专题11 标题的含义和作用（解析版）

专题11：标题的含义和作用专题11：标题的含义和作用【考情梳理】考查频率现代文阅读中的常见考点。常见题型简答题。考查方式①分析标题的含义；②分析标题的作用或妙处；③能否调换标题；④拟写标题。【考点精讲】一、记叙文标题的特点1、以物为标题，如茅盾《白杨礼赞》2、以人物（主要人物或次要人物）为标题，如鲁迅《藤野先生》3、以线索为标题，如郑振铎《猫》4、以主题为标题，如莫顿·亨特《走一步，再走一步》5、以事件为标题，如莫怀戚《散步》6、以时间或地点为标题，如鲁迅《从百草园到三味书屋》二、解答标题“六看”一看：标题是否交代了时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围，奠定了全文感情基调。二看：标题是否是文章的线索，组织全文；寄托情感，点明或凸显主题。三看：标题是否为塑造和突出人物形象服务。四看：标题是否概括了故事情节。五看：标题是否一语双关，对强调主题起到画龙点睛的作用。六看：标题是否设置了悬念，吸引读者。三、标题的含义分析标题的含义解题思路①表层含义：围绕标题，概括写了……内容。②深层含义：表现了……主题。答题格式表层含义（内容）+深层含义（中心）理解标题解题思路一①逐一分析题目中关键词语的含义，即写了什么内容。②整体分析题目表现的主题思想。解题思路二①表层含义：围绕标题，概括写了……内容。②深层含义：表现了……主题。四、标题的作用1、点明故事发生的时间、地点。2、点明故事发生的背景，渲染气氛、营造氛围，奠定全文的感情基调。3、概括或暗示文章的主要内容。4、贯穿全文线索。5、交代写作对象；点明主人公或线索人物。6、点明、暗示、凸显文章主题。7、寄托……感情。8、手法的运用1、运用……修辞手法，生动形象，吸引读者。2、设置悬念，吸引读者。3、运用反问，强调什么内容，引人深思。4、引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。5、富有诗意，营造美好氛围。6、用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。一、（2022·全国·八年级）阅读下面的选文，完成下面小题。象牙刀①画匠的眼神越来越不行了，先前是他给徒弟的活儿开眼，现在是徒弟给他的活儿开眼。徒弟毕竟是徒弟，任他千叮万嘱，最传神的那几笔总是不尽人意。②画匠说：“娃，你得练画呀。”“师父，我想去打工。”徒弟回答。画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀。这是一套十八枚的象牙刀，像练武人的十八般兵器。③画匠小心翼翼地把这些“兵器”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦。擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些“兵器”上油。这些兵器大小不等，形态各异。有大如尺子，刮泥用的平头刮刀；有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀；还有小如掏耳勺般的点锥；歪头的劈刀；三角头的刻刀……画匠很耐心，一件一件像侍弄他的宝贝般，把这些武器都弄得清清爽爽。完事了，再净手，焚香，给他们这个行当的祖师爷磕个头，说些感激的话。最后，再一件件把这些兵器收入囊中，这个活儿才算是交了。④交了活儿，兴儿跟着师父下山，一路上俩人都不语。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。兴儿踮脚往山那边看，山那边是城市，有车水马龙，有高楼大厦。兴儿决定了，他要去城里打工。⑤兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是，所有白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。⑥再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。⑦没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。⑧闺女每每见了，就上前去劝慰：“爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。”画匠不语，抚摸着象牙刀，只是摇头，叹气。搁了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说：“走，上山去。”闺女很高兴，爹多些日子没上山了，遂陪着，从山底逛到山顶，又从山顶逛到了山底。⑨闺女怕爹难过，指着那些檀香木雕说：“真丑啊，白刺拉拉的脸，一点儿也不像个神的样儿。”“别哄爹了，孩子，人家这活儿好着呢。”画匠说完，苦笑一下，说：“走吧，去戏台子那卖玩意儿去。”闺女跟着画匠去戏台那，找个平坦的地方，摊块儿布，把带来的小玩意儿逐个摆好，等人来。⑩画匠趁此间隙把泥塑包打开，取出块河泥，开始塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大样，他停下，去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下：这滑溜，这润贴，可是经了几辈人的手了！心里就有些酸楚，心想着，师父，我说啥也得给您传下去呀！⑪半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询价的也没有。闺女有些不耐烦，说：“收了吧，爹。”“不急，再等等”。画匠说，刹戏了，人潮汹涌着往山下去。闺女又说：“收了吧，爹。”“不急，再等等。”⑫终于，有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了，闺女兴奋地拍拍画匠：“来了！来了！”画匠不抬头，只管忙手里的活儿。⑬那男子走过来，蹲下身去摆弄那些小玩意儿，边摆弄边问那小伙子：“这些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑钢的吗？”小伙子不理睬他，弓着腰，痴痴地看画匠手里活儿。那人见小伙子不理他，又回过身来问画匠的闺女：“这堆小玩意多少钱？”闺女说：“一千。”“啥啥？一千？就这堆泥巴？”画匠生气了，冲他摆摆手说：“你走！你走！我不卖给你。”⑭小伙子急了，直冲那人跺脚。边跺边嚷：“你干吗呢，爸爸？这是艺术，不是泥巴。”画匠闻听，这才抬起头问：“你是做什么的，孩子？”小伙子乐了：“咱爷俩是同行啊，我，美院的泥塑生。”画匠笑了。侧头去看那男子，那男子正从钱包里往外数钱，唰唰，唰唰，足足数了几十张。数完了，恭敬地递给画匠，说：“我儿子喜欢，我全买了。”画匠伸手把钱挡了回去。⑮闺女糊涂了：“爹，你想干吗？”画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。1．读选文，补全小说情节。（1）（2）画匠卖工艺品时，他的作品被男子认为是堆“泥巴”，这让画匠很生气。（3）2．选文③段画线句运用了什么描写方法，有什么作用？3．分析选文④段画线句的表达效果。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。4．读选文，说说“画匠”是一个怎样的人。5．选文用“象牙刀”作题目有何深意？6．选出下列对选文内容和艺术特色分析不正确的一项（

）A．选文运用了对比手法，徒弟放弃学习泥塑手艺的选择与小伙子对泥塑的痴迷形成对比，体现了人们对传统手工艺价值认识上的差别。B．选文运用了肖像、语言、动作和心理等描写来刻画人物，通过人物的塑造和曲折的叙述表现了两代人对传统艺术传承方面的对立态度。C．从兴儿放弃学艺去城里打工，景区木雕替代了泥塑，画匠失去了生计等叙述中，流露出作者对传统文化受到现代文明冲击的担忧。D．结尾处，画匠笑吟吟地把象牙刀赠送给小伙子，这样的情节显得真实可信，寄寓了作者对传统艺术得到传承的美好期盼。【答案】1．画匠年老，满心希望徒弟学精手艺，但徒弟放弃这个手艺，这令画匠很失望。

在画匠因泥塑手艺不被认可，生气决定不卖的情况下，小伙子对泥塑的痴迷，让画匠看到了希望，将象牙刀赠送给小伙子。

2．动作描写，生动形象地表现了画匠对象牙刀的爱惜，对泥塑艺术的热爱和恭敬。

3．自然环境描写写出了山里环境冷清，渲染了冷寂的气氛，烘托了画匠对徒弟不再学传统手艺的失望（失落），

4．热爱泥塑艺术、执着（坚守泥塑艺术）、无私（重手艺轻钱财）、有担当（一心想着要把手艺传承下去）

5．“象牙刀”代表的是传统艺术，民间艺人智慧的结晶。以其为题目揭示出传统手工艺的价值需要重新认识（应该受到重视）的主题，（促进人们思考如何传承传统手工艺）

6．B【分析】1．考查对故事情节的梳理与概括。根据第①—④段“画匠说：‘娃，你得练画呀。’‘师父，我想去打工。’徒弟回答。画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀”可以梳理概括出：画匠年老，满心希望徒弟学精手艺，但徒弟放弃这个手艺，这令画匠很失望。根据第（13）段“‘啥啥？一千？就这堆泥巴？’画匠生气了，冲他摆摆手说：‘你走！你走！我不卖给你。’”可以梳理概括出：画匠卖工艺品时，他的作品被男子认为是堆“泥巴”，这让画匠很生气。根据第（14）（15）段“画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里”可以梳理概括出：在画匠因泥塑手艺不被认可，生气决定不卖的情况下，小伙子对泥塑的痴迷，让画匠看到了希望，将象牙刀赠送给小伙子。2．考查对语句的赏析。“小心翼翼地……从牛皮包裹里取出来”“一件一件摆在……，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦，擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油”，可见是对画匠动作的动作（细节）描写。“取”“摆”“蘸”“擦”等动词，生动传神地写出了画匠在收拾工具前精心地擦拭象牙刀的过程，表现了画匠对象牙刀的爱惜，对泥塑艺术的热爱和恭敬之情。3．考查对环境描写的赏析。由“遍野的石头和冷风”不难判断出属于环境描写。小说中的环境描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析。此处环境描写，描写风的“冷”和山的“空”、荒凉的“石头”，结合上下文中写“兴儿决定了，他要去城里打工”“俩人都不语”，可见烘托出画匠对徒弟不再学传统手艺的失望，结合“画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀”，可见表现了他对传统手艺难以传承的现状的失望和担忧。4．考查对人物形象的理解。从第⑦段“没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去”可以看出画匠热爱泥塑艺术；从第（11）段“半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询价的也没有。闺女有些不耐烦，说：‘收了吧，爹。’‘不急，再等等’”可以看出画匠执着（坚守泥塑艺术）；从第（14）段“画匠伸手把钱挡了回去”第（15）段“画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里”可以看出画匠无私（重手艺轻钱财）；从第⑩段“手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下：这滑溜，这润贴，可是经了几辈人的手了！心里就有些酸楚，心想着，师父，我说啥也得给您传下去呀”可以看出画匠有担当（一心想着要把手艺传承下去）。5．考查对标题含义的理解。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。根据文章内容可知，象牙刀象征着传统工艺，但却面临着后继无人的尴尬，值得人们关注和深思；另外，文中对象牙刀形态、功能的细致刻画和介绍，突出其作为劳动人民智慧结晶的价值，以此激起人们对传统手工艺的重视，深化了文章的主题。据此即可作答。6．考查对文章内容和写作手法的理解。B.“小说运用了肖像、语言、动作和心理等描写来刻画人物”的理解是错误的。这篇小说没有运用肖像描写。选B。二、（2021·江苏·常熟市谢桥中学八年级阶段练习）阅读下面一篇文章，完成下面小题。废墟的召唤宗璞①冬日的斜阳无力地照在在这一片田野，刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出月芽儿的轮廓。顺着近年修的柏油路，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，其间点缀着断石残碑。右侧现在只剩下冬日的凄冷。转过布满枯树的小山，那一大片废墟呈观在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。②这一带废墟是圆明园中长春园的一部分，从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和亭基。原来都是西式建筑，敌俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，依然寂寞地站着。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲甲胄。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。③时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固——④对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界，所以以“法”为名。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久——⑤路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了“留——留——”的声音。⑥我诧异地回转身去看了。暮色四合，与外观的石块白得分明，几座大石叠在一起，露出一个空隙，像要对我开口讲话。告诉我这里经历的烛天的巨火么？告诉我时间在这里该怎样衡量么？还是告诉我你的向往，你的期待？⑦风又从废墟上吹过，依然发出“留——留——”的声音。我忽然醒悟了。它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史。废墟，不愿永久停泊。⑧然而我没有为这斗争过么？便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热烈地争辩呵。那时的我，是何等慨慷激昂，是何等地满怀热忱！但是走的只管走了。和人类比较起来，个人的一生是小得多的概念了。而我们呢？我们的经历自不必提起了。我却愿无愧于这小得多的概念。楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？⑨空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻，西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。这景象也是我熟悉的，我不由得闭上眼睛。⑩“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔30余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢！我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你呵。”⑪“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境允许每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。⑫我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么？”⑬他不答，他也停了说话，且看那瞬息万变的落照。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半。⑭“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。⑮我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。⑯仿佛听得说要修复圆明桥了，我想，能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这座桥，也可以的。⑰为了什么呢！为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。（有删改）7．上文第①节中的画线部分与下面的链接文字，两者同属于景物描写，请分别说说两者不同的景物特点及写作目的。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（出自鲁迅《社戏》）8．上文第②节画线句中，作者把“这一组建筑遗迹”比作“一列正在覆没的船只”，你觉得恰当吗？请阐述理由。9．文中第④节中写到“对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望”。结合上下文，说说作者为什么说“历史”是“凝固的”？10．下列对上文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．第③节“现在石‘碗’依旧，但是我却欣然”一句中，“我却欣然”就是因为作者看到眼前的废墟并没有发生丝毫的变化，那里仍然留下了她年轻时与朋友欢聚的美好回忆。B．第⑤、⑦节中两次描写废墟上飘来的“留——留——”的声音，这声音既指大自然的风声，又指废墟对人们发出的呼唤，与文章的标题“废墟的呼唤”相照应。C．文中第⑧节提到“楚辞的光辉永远充塞于天地之间”，意在表达作者要像爱国主义诗人屈原那样，为历史作出应有的贡献，无愧于“个人的一生”这小得多的概念。D．文中描述我与身旁那位年轻人的对话，是为了反映当代年轻人的困惑：找不到“尽每一个我的责任”的方法和途径，更缺少理想的环境去尽责。11．结合全文内容，请阐述标题“废墟的召唤”的丰富内涵。【答案】7．本文的景物描写毫无生机，突出凄清、寂静的氛围，表现作者内心的沉重，为下文凭吊圆明园产生的思考作铺垫。链接文字描写的景物美丽、具有生机与活力，渲染快乐轻松的气氛，表现人物心情的愉悦，突出“我”看社戏心情的急切。

8．恰当。因为圆明园废墟代表着清末中国的一段屈辱史，这段历史很多人都渐已忘却。圆明园废墟的建筑遗迹如同承载着这段历史的船只，一天天在人们的记忆中“覆没”。

9．因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。

10．B

11．“废墟的召唤”暗示对改革的呼唤，呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智，号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【分析】7．本题考查环境描写作用的比较与分析。本文第一自然段中描写了来到圆明园废墟所见到的景色，斜阳无力，月牙初显，田地干皱、坚硬，还有凄冷的冬日，这些景物死气沉沉，渲染了一种凄凉的气氛，很明显为下文凭吊圆明园废墟的深沉思考做铺垫，表现作者心情的沉重。而题干中所给的景物描写，出自鲁迅的小说《社戏》，语段中描写的豆麦、水草是具有香味，充满生机的，月光虽不明亮，但是正好可以看出模糊的山影，再以山的描写，表现我们看戏心情的愉悦与急切。8．本题考查句子的理解与分析。根据全文的理解，可知画线句中作者将圆明园的建筑遗迹比作“一列正在覆没的船只”，是为了突出这段历史正在被人们遗忘，如同承载着历史的船只一般，正在一点点覆没，所以比喻形象恰当。9．本题考查文中关键语句的理解。解答此题一定要读懂全文，结合前后文内容来分析作答。根据第二段末的“观水法的石屏上依然陈列着兵器与甲胄。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着”，第七段的“它是在召唤!召唤人们留下来，改造这凝固的历史。废墟，不愿永久停泊”，可以看出这里的“凝固的历史”就是指历史的见证。因为这些废墟见证了那段历史，而废墟本身是凝固的，所以说是“凝固的历史”。10．本题考查内容的理解与分析。B．有误，第⑤、⑦节中两次描写废墟上飘来的“留--留--”的声音，是由实景实写到虚景虚写的过程，引出对废墟召唤的描写与深沉思考。故选B。11．本题考查标题含义的理解。本文是对历史废墟——圆明园的凭吊与思考，阅读本文，心情是沉重的。圆明园是废墟，是历史的见证，凭吊它，怎能不引发人们深刻的思考？根据文中年轻人的话语，以及作者对修复圆明桥的看法，可以看出本文的主旨意在通过对圆明园废墟的凭吊、聆听、思考，表达作者呼唤人们改造这“凝固的历史”的愿望，并号召人们在改造历史上尽每一个“我”的责任。理解了文章的主旨，文章标题的内涵也就不言而喻了。三、（2021·广西来宾·八年级期末）熟悉的声音⑴从来没有想过，会对声音如此敏感和渴望。⑵宅在家里的那些日子，每天从窗外传来社区宣传新冠肺炎疫情防控的喇叭声，上午和下午，由远及近地响起来，又逐渐远去。还有哨声，是紧邻小区的消防队发出来的，每天早上6点多钟响起，7点多的时候还要再响一次，高亢嘹亮。应对疫情以来，每当听到这些按时响起的声音，就让人感到无比的亲切和安心，让我焦虑不安的心平静下来。⑶我渴望着更多声音。向每一缕吹进窗内的风儿问好，下雨的时候，与窗前的每一滴雨交谈。我家二楼和顶楼种了花草和蔬菜。常有很多鸟儿光临，麻雀叽叽喳喳吵个不停，我也听得如痴如醉。有些菜起苔开花了，菜花招来不少蜜蜂，它们嗡嗡地鸣唱着采蜜。菜地里培育了南瓜、冬瓜、丝瓜，还种了四季豆和豇豆。一场春雨后，果蔬纷纷发芽。刚冒出土的小小芽孢，像举起的小拳头，充满着生命的力量，我仿佛能听到它们生长的声音。柑橘树、葡萄树上缀满小果子，像一串串小铃铛。花盆里的花也长得很好，月季花、绣球花的花枝上，有很多花蕾，有的已经打开，有的还在苞里。小小的、翠绿的、粉红的，一嘟噜一嘟噜的花蕾，仿佛在交谈。⑷宅家两个多月后，我第一次上街。各种声音一起朝我耳边涌来：火锅店烫锅咕咕冒泡的声音，店铺伙计的吆喝声，挑橘子卖的果农与顾客讨价还价的声音，路边小摊上铁铲在锅里翻动油炸三角粑的声音……也有相互打气鼓劲的声音：“生意清冷只是暂时的，哥子稳起、雄起！”⑸“大家都稳起、雄起！”⑹最喧闹的是高笋塘广场。⑺茶馆老板吆喝：“东边客西边客，东西南北四方客，请进店里把脚歇——”⑻卖汤圆的吆喝：“盯倒起看倒起醪糟汤圆炒米糖开水烫背呀——”⑼这些热闹的、有人气的、熟悉的声音又回来了。我如饥似渴地倾听着这些久违而亲切的声音，感动得热泪盈眶。这一天多么的来之不易啊！⑽春意越来越浓，好消息也渐渐多起来。我在网上购置了一些果树苗，趁一个下雨天，与两个弟弟相约回老家栽果树。老家在重庆境内的燕山乡泉水村。以前回老家，要开三个多小时车。现在高速公路从老家门口过，开车半小时就进入燕山乡。车在青山绿水中穿行，空气新鲜，景色秀美。⑾出城时还是小雨，路上渐渐下大了，这是立春之后下得比较大的一场春雨，对庄稼来说，这是一场喜雨。到了老家，正是午饭时间，远远近近的乡村房舍飘起了袅袅炊烟。亲戚们都争着请吃饭，招呼的声音里透着真情实意。我们不想给亲戚添麻烦，出发前已准备好一些熟食。又到亲戚家地里拔些蔬菜，然后在大兄弟家闲置的厨房里，自己动手做起饭菜来。伴随着屋后泉水涌出的咕咕声，屋下燕儿的呢喃声，一桌饭菜很快做好。那满满一桌土生土长的新鲜菜蔬，仿佛让人听到乡村深处生机勃勃的声音，一时食欲大增。⑿正是麦苗青、青菜花黄的季节。午饭后我上田野里走一走，一边采摘野菜，一边聆听声音。水从一丘一丘的田坎翻出来，又一丘一丘往下流。流动的声音急促而不可阻挡。河开、地开、眉开，清朗之气上升，我仿佛听见大地粗粗地呼出一口气，从呼吸的声音里听见澎湃的力量。⒀地气升涌，心气复元。大地变得松软又湿润，水塘里的水一波波地往上鼓涌，鲜活而润泽。顶着斗笠披着蓑衣的农人，手拿锄头在培护田坎。干裂的田坎，趁着春雨要培护瓷实。大水牛正在水田里打滚。老牛大概知道，大地生机盎然，盼望多日的鲜嫩将来到嘴边。有农人在修理犁头和锄头，为春播作准备，吱吱嘎嘎的声音格外动人。正是下种的好季节，大地的脉管里仿佛也传出躁动和嚣响声，源源不断地涌现能量。这些声音恰似青山起春雷，又如天公重抖擞。我心爱的土地正在生机勃发！12．默读短文，依据文章内容，填写下表。情节“我”心理或表现宅在家里，听着窗外传来的各种声音。①②感动、熟悉与两个弟弟相约回老家栽果树，亲戚们招呼的声音③午后去田野散步，聆听大自然的声音。④13．本文标题“熟悉的声音”有怎样的含义？请联系全文做简要分析。14．有人说，删去第⑸-⑻段，上下文衔接得更紧密，你的观点呢？请简要说理由。15．结合文章内容，谈谈你对结尾段中“我心爱的土地正在生机勃发”的理解。【答案】12．①亲切和安心②宅家两个多月后，“我”第一次上街，各种声音朝“我”耳边涌来③温暖、温馨④愉悦、轻松

13．作者以“熟悉的声音”为标题，表面含义指的是新冠肺炎疫情前后阶段“我”从自然界和社会上听到的日常熟悉的声音；深层含义指我们国家在疫情过后重新焕发勃勃生机，万象更新，一切都朝着好的方向发展。

14．（1）不可以删去。作者详写自己宅家两个多月后第一次上街的场景，一则可以使文章更具有真实感，更富有生活气息；二则表明国家疫情状况好转，更加凸显出人民乐观、积极、敢于拼搏的复产心态。（2）可以删去，因为文章第④段已经列举了一些“我”在街上听到的声音，删去第⑤～⑧段可以使行文更加紧凑，上下文衔接更紧密。

15．“我心爱的土地正在生机勃发”表明祖国在疫情过后又重焕生机，表达了作者对祖国能平安挺过新冠疫情的感动、欣喜、激动之情，同时也表达作者对祖国山河大地热烈又深沉的爱。【分析】12．本题考查信息梳理能力。需找对位置、找准信息，最后概括归纳作答。第一空：从第（2）段“每当听到这些按时响起的声音，就让人感到无比的亲切和安心，让我焦虑不安的心平静下来”中找出心情的词语：亲切和安心；第二空：从第⑷段“宅家两个多月后，我第一次上街。各种声音一起朝我耳边涌来”知，这里的主要情节是：宅家两个多月后（时间），“我”第一次上街，各种声音朝“我”耳边涌来（人物、事件）；第三空：从第（11）自然段“亲戚们都争着请吃饭，招呼的声音里透着真情实意”“那满满一桌土生土长的新鲜菜蔬，仿佛让人听到乡村深处生机勃勃的声音”，可概括出作者内心的情感：温暖惬意、温馨愉悦；第四空：从第（12）段“我仿佛听见大地粗粗地呼出一口气，从呼吸的声音里听见澎湃的力量”、第（13）段“老牛大概知道，大地生机盎然……源源不断地涌现能量。这些声音恰似青山起春雷，又如天公重抖擞。我心爱的土地正在生机勃发”可知，我此时心情：愉悦、轻松，精神振奋、充满力量。13．本题考查标题的理解。标题“熟悉的声音”的含义要结合课文内容和主题情感运用正确理解出来。这里的“熟悉的声音”出现的特殊环境是“新冠疫情”爆发后，因为防疫的需要，人们的正常生产、生活秩序被打乱，日常生活中常听到的声音在我们耳边消失；后来当我们慢慢控制疫情时，大街的吆喝声，亲戚的打招呼声，行走自然间，自然蓬勃生长声，这些我们习以为常的声音重新响起；那些声音重新在耳边响起其实表明的新冠疫情在逐步得到控制，国家正在恢复正常的生产生活秩序，万物正重新焕发着生机，一切重新向好的方向在发展。14．本题考查记叙选材。一般来说，凡是体现中心主旨的材料内容，就不能删去；与中心关联不大的内容则可以删去。从这个角度上说，（5）-（8）段为高笋塘广场的喧闹声、茶馆老板吆喝声、卖汤圆的吆喝声，很接地气，是反映“疫情好转”后，街上的场景，是人们日常生产、生活正在恢复的代表之声音，显出人民乐观、积极、敢于拼搏的复产心态，所以可不删；那些与中心关联不大、不典型无代表性的、内容重复的材料，可选择删去不用。从这个角度来说，（5）-（8）段的高笋塘广场的喧闹声、茶馆老板吆喝声、卖汤圆的吆喝声，由于和前文街上听到的“火锅店烫锅咕咕冒泡的声音，店铺伙计的吆喝声，挑橘子卖的果农与顾客讨价还价的声音，路边小摊上铁铲在锅里翻动油炸三角粑的声音”是重复性的声音，不具有典型性和代表性，所以可以删去，删去后还可以让文章更为紧凑精练，上下文衔接更紧密。15．本题考查理解分析能力。可从字的本义着手，联系主旨情感来理解含义。“我心爱的土地正在生机勃发”是听到“大地变得松软又湿润，水塘里的水一波波地往上鼓涌，鲜活而润泽……大地的脉管里仿佛也传出躁动和嚣响声……这些声音恰似青山起春雷，又如天公重抖擞”等自然声音后的内心感受，表现的是万物勃发的生机活力；联系这是在“防疫初获成功”在喜悦和期盼中听到的，要分析此时作者因我们国家正走出疫情阴霾的内心喜悦、激动，和对有些成绩的欣喜，一种对强大祖国的爱和自豪之情也在“我心爱的土地正在生机勃发”中表达出来。四、（2021·湖南长沙·八年级期末）阅读下面文章，完成下面小题。第十一筐青菜吴昌勇①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。②一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。③黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。④“摘菜哩？”村干部远远打招呼。⑤他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，“注意防护啊。”⑥老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。⑦“这几天还能上街卖菜？”我问。⑧“不卖！不卖！这菜不卖！”他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。⑨“这青菜，我送人呢！”他补了一句。⑩见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：“整整第十天了！”⑪这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。⑫村干部隔着口罩喊话，“说说嘛，没事，你说说嘛。”原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。⑬怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。⑭“女儿知道吗，知道你每天送菜吗？”我问。⑮“没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着‘老菜农’。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！”⑯“这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。”老人诚恳地说。⑰“已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。”老人补充道。⑱我一时间不知说什么好。“要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！”我提议。⑲老人一边装菜，一边念叨，“把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。”那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。⑳我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……（选自《人民日报》，2020年2月17日20版《大地》副刊）16．请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。故事内容人物心理①惊讶“我”以为老菜农摘菜是为了上街去卖②③/“我”帮助老菜农装菜④17．请从描写的角度，赏析文章第③段的划线句。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。18．文章以“第十一筐青菜”为标题，有什么作用？请结合文章内容和链接材料，谈谈你对“把自己的小日子过好，就是为国家添把力”这句话的理解与感悟。【链接材料】今年62岁的樊顺珍，已在湖北咸宁中心医院工作了11年。新冠肺炎疫情发生后，医院成立了隔离区，樊顺珍主动请缨揽下了三层楼的清洁工作，没休息过一天。每天忙下来，贴身的衣服全汗湿了，整个人像是泡在水里，但她一直咬牙忍着，毫不退却。【答案】16．①“我”进村开展抗疫工作遇见老菜农；②疑惑（疑心，怀疑）③“我”得知老菜农向医院捐赠青菜的真相④感动

17．外貌描写，刻画了老菜农地里摘菜的形象；写出了老菜农俭朴的穿着和满头大汗的模样；形象地写出了老菜农劳动的辛苦；凸显了老菜农对女儿的爱以及对社会的奉献精神。

18．标题作用：①点明行文线索；②提示了本文写作主要内容，老菜农给医院免费送菜；③蕴含着老菜农对女儿的关爱之情以及普通老百姓的无私奉献精神。（任意两点即可）理解：在特殊的全民抗疫时期，坚守岗位，坚守本分，就是爱国的表现，就是对社会做贡献的表现。文中，老菜农的女儿坚守自己的岗位，在诊所连续上班没有回家；老菜农，种菜摘菜送菜，也为防疫献出了自己的力量；材料中樊顺珍咬牙坚持完成医院的清洁工作，没有退却，没有逃避，为防疫贡献了自己的力量。感悟：在特殊的全民抗疫时期，普通人，做好自己的事情，过好自己的日子，就是为国家出力，就是给社会做贡献。我们身为学生，也要坚守本分，安心学习，为社会做些力所能及的事情。【分析】16．考查对文章内容的梳理和概括。根据第②段“正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农”可以概括出第一空答案：“我”进村开展抗疫工作遇见老菜农；从“突然发现”可以看出“我”的“惊讶”。根据第⑦段“这几天还能上街卖菜？”可以概括出：“我”以为老菜农摘菜是为了上街去卖；由此可以看出第二空的答案：“我”的“疑惑”。根据第⑫—⑰段“原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班……”等内容可以概括出第三空的答案：“我”得知老菜农向医院捐赠青菜的真相。根据第⑱段“要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！”可以概括出：“我”帮助老菜农装菜；由“我一时间不知说什么好”可以看出第四空答案：“我”的“感动”。17．考查赏析语句的能力。题干要求从描写角度赏析。从“黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开”，“额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩”可以看出，划线句属于人物的外貌描写。从“裤管沾着泥土”“黑色的棉衣拉链敞开”“额头淌下的汗水”可以看出“老菜农”的辛苦劳累。根据“只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜”可知，“老菜农”是想为抗击疫情做一点事情，这句话展现了“老菜农”的朴实，憨厚。18．考查对标题作用和语句含义的理解。第一问：标题是文章的眼睛，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。根据文章内容可知，本文围绕“第十一筐青菜”先后写了“我”看到一位老菜农在摘菜，“我”得知了他摘菜送菜的真相，“我”主动帮他把菜筐装满。因此，标题“第十一筐青菜”既是文章的行文线索，又提示了老菜农给医院免费送菜的内容；从老菜农摘菜送菜的真相可以看出，标题“第十一筐青菜”还暗示了文章的主题：蕴含着老菜农对女儿的关爱之情以及普通老百姓的无私奉献精神。第二问：根据文章内容可知，老菜农的女儿作为医院的护士，在新冠疫情的特殊时期，坚守岗位，护理患者，已经十几天没有回家；老菜农为了让女儿和医院的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜，每天免费给医院送一筐青菜；链接材料中的樊顺珍，在新冠疫情期间，主动请缨揽下了三层楼的清洁工作，没休息过一天。在新冠疫情的特殊事情，他们都在自己平凡的工作岗位上尽职尽责，默默奉献。据此即可理解“把自己的小日子过好，就是为国家添把力”的含义。感悟：在全民抗疫的特殊时期，我们每个成年人，做好自己的本职工作，过好自己的日子，不给国家和政府添乱，就是为国家和社会做贡献。作为学生的我们，要积极响应国家提出的“停课不停学”的号召，坚守本分，认真上好网课，为社会做些力所能及的事情。五、（2021·安徽马鞍山·八年级期末）没有背影的父爱①对于父亲，我一直想写却不敢写。也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况。②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之辞。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就又往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。⑥现在我上了大学，妹妹也在读高中，家里的开支日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑦前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至我的生命。如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。19．这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同成长阶段关爱“我”的几件事。请根据提示简要概括并填空。父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”→父亲跟在后面陪“我”走路上学→（1）→（2）→父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园→（3）20．请品析下列句子的表达效果。（1）就在那个晚上，我猝不及防地长大了。（从人物心理变化的角度赏析）（2）我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受。（从细节描写的角度赏析）21．结合文章内容，谈谈本文以“没有背影的父爱”为题有何好处。22．最后一段写道：“父亲是我的致命武器。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。【答案】19．（1）父亲目送“我”乘车远去。

（2）父亲站在码头等“我”坐船回家。（3）父亲养蜂供“我”和妹妹上学。

20．（1）“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让我深受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下从不懂事变得懂事了，理解了父亲对我的关爱，意识到了自己要承担起责任。（2）这句话运用了细节描写，写出了我眼中的父亲的情态，“微微佝偻的身躯”表现了父亲为“我”辛苦付出后的苍老，“说不出的难受”表达了“我”对父亲的感激、愧疚之情。

21．（1）设置悬念，引起了读者的阅读兴趣。（2）点明文章主旨，（3）“没有背影”从另一个角度来说，就是正面面对；说明父亲时刻关注我、关爱我，亲力亲为。（或：父亲时刻关注我，亲力亲为，爱得直接。）

22．“致命武器”是用比喻的修辞手法写出了父亲对我的重要影响。父亲为我默默地付出、操劳的一生是无声的，也是厚重的、有分量的。正如文中所说的，这种爱让我刻骨铭心，表现了我对父亲充满了感激之情。【分析】19．本题考查文段信息梳理能力。通读全文后，需理清脉络，然后找出对应内容，概括作答。父亲陪我上学在第④自然段，根据这段“我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去”可梳理出：他目送“我”乘车离去；从“只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲”梳理出：父亲站在码头等“我”坐船回家。最后一件事对应在第⑥段，从“为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺”梳理出：父亲为供“我”和妹妹上学，重新养蜂。20．本题考查句子赏析。一般从“修辞、描写、关键词语”着手，分析句子“本义+内含+主题情感”方面的作用。（1）“猝不及防”本义是形容事情来得突然，来不及防备。结合上文“小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，突然产生了一种强烈的愧疚感”“我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！旁边是同样默默哭泣的母亲”可知，因为“我”玩爆竹炸伤了自己，父母的相互埋怨和哭泣让“我”深受震撼；结合“我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了”可知，“我”突然之间在毫无准备的情况下从不懂事变得懂事了，也理解了父亲的爱，有了要承担起责任的愿望。（2）“微微佝偻的身躯”是对父亲的肖像描写，也是细节描写，表现父亲正日趋变老。结合文中“父亲跟在后面陪‘我’走路上学、目送‘我’乘车离去、父亲送‘我’上学、父亲站在码头等‘我’”等一系列故事，让“我”感受到他的付出和辛苦；“说不出的难受”表达了“我”对父亲的感激、愧疚之情。21．本题考查标题的作用。可从以下几方面思考：①概括文章的主要内容、主要人或物；②可作为全文的线索；③揭示文章的主旨情感；④交代故事的背景；⑤好可以一语双关；⑥设置悬念，引发读者的兴趣。（1）题目“没有背影的父爱”设置了悬念，这是一种令人费解的说法，读者会产生疑问，生发兴趣；（2）“父爱”既是“没有背影”，那敢就暗示文章表达的是“父爱”与我们直接面对面，故题目表现出父亲爱得直接、明显；（3）“父爱”点明了文章主旨。22．本题考查关键句的理解。句中“致命武器”是比喻，表达的父亲对“我”的重要影响让“我”无法控制情感，感激、内疚之情不能自禁。结合文章里提到的他在“我”被爆竹炸伤会哭泣自责并抚慰“我”、在“我”走路上学时会陪着“我”、在“我”渡河回家时会在对岸看着“我”、在“我”上大学时会默默地打理好“我”的行囊送“我”到学校等故事可知，他对我的爱已植根“我”心，有着沉甸甸的份量，让“我”难忘和感激。六、（2021·山东山东·八年级期末）阅读下面的文章，完成后面小题。烟火里的疼爱①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次煎出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。⑾我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着