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文档简介
小学英语复习学习计划学校英语复习学习方案(精选5篇)
时间过得真快,新一轮的工作即将来临,马上行动起来写一份方案吧。我们的方案或许出乎意料,你所接触过的方案都是什么样子的呢?下面是我给大家共享的学校英语复习学习方案,盼望对大家能有所关心。
学校英语复习学习方案篇1
一、复习指导思想:
本学期的四班级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧急的复习工作,对于每个班级的老师和同学来说,这是最繁忙的季节。复习能让同学巩固所学学问,还能进行查漏补缺,使同学顺当完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成果,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和同学来说,最终总复习显得尤为重要,在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从同学实际动身,因材施教,有的放矢。
二、复习时间:
12月5日----1月5日
三、复习目标:
1、根据要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。
2、认读教材中消失的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。
3、把握教材中消失的句型,和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中消失的句型,运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较简单阅读题。
四、复习内容及要点:
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键,它是学习句子的基础,把词组归类,分类把握。
3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
1)指导同学在语境中复习句子。
2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子,教给同学适当的语法学问。
五、复习策略:
1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。
全部词汇以黑体和星号单词为重点,每单元消失的重点句型进行听说读写训练。
语法:一般疑问句及其答句,本册教材的几种特别疑问句及其答句,名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施方法:
第一阶段:围绕各单元重点句型绽开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。
其次阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段:在同学进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,协作复习资料进行集中辅导,发觉普遍性问题集体解决,并对个别进行辅导,力争使每位同学都得到提高。
3、复习措施
(1)、按单元挨次进行单词词组和句型归类,复习相关的学问点。
(2)、加强听力,口头和笔头练习。
(3)、每复习一个单元,准时做报纸和习题进行巩固,以便查漏补缺,发觉问题准时解决。
六、应留意的问题:
1、复习过程中要特殊留意留肯定的时间让同学记忆单词。
2、课文中的句子,同学要知道其汉语意思。
总之,紧急的复习工作已经全面绽开,这期间主要是补差工作,我们要以同学为主体,以求从实际动身,让全部的同学都获得肯定的提高和进步,不但在考试中取得好成果,也为以后的学习打下坚实的基础。
学校英语复习学习方案篇2
复习总目标:
时临复习阶段,为了全面提高同学的英语素养和潜力,帮忙同学能更好地吸取学问,获得潜力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能把握最基础的英语学问,能对一学期来所学的学问有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习方案。
复习要点:
(一)突破重点和难点
1、同学明确各单元学习要求,老师引导同学课后多读、多记、多写。
2、单词记忆是学校生英语学习的难点,老师要帮忙同学养成记忆单词的良好习惯,如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙同学由单独记一个词转为记几个。
3、对于重点和难点资料,老师要透过多检查、多反馈的方式促进同学对语言学问的把握。
(二)回归课文、联系实际
语言学问转化为语言技能,须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节,所以引导同学把语言学问放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材资料要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培育同学初步的语言运用潜力。
同学状况分析:
1、大部分同学对学习英语有爱好;
2、同学两极分化现象较严峻,年龄越大,这种状况越明显;
3、同学记忆单词、句子有困难;
4、同学对单词把握不好,学过就忘。
相应措施:
1、透过各种方式,改善教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃同学思维;
2、发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓舞互帮互助共同进步,尽力减学校生间的差距;
3、充分利用单词卡片,采纳填空、翻译、听写等形式帮忙同学记忆单词;
4、在教学中留意新旧学问的连接,在学习新学问的同时,有意识地复习旧单词,增加同学听的输入量,削减遗忘现象。
5、精讲简单做错的题目,多读多背。
详细时间支配:
第17周:Unit10、Unit11、Unit12
第18周:Unit7、Unit8、Unit9
第19周:Unit4、Unit5、Unit6
第20周:Unit1、Unit2、Unit3
学校英语复习学习方案篇3
一、指导思想
四班级的总复习以四班级上下册的学问点为重点。由此,在上下册的学问中涉及到其他班级的学问,我们将附带复习一下;单词、词组的重点以四班级教材为重点。
二、复习策略
1.四会的单词、词组和句型尽量让同学把握。
2.把课文中的重点句,按单元课文的挨次进行语法归类,附带复习有关其他年段的学问点。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每课依据复习的资料做一份相关的课堂练习。
5.准时评讲,准时改正,准时补差,使每个同学在原有基础上有所提高。
6.加强复习课的备课和研讨。
日程支配
周次复习资料
第一周6AUnit1~3,附带3A、3B、4A
其次周五一放假
第三周6Aunit4,Unit1~5综合练习,6AUnit6~7,附带4B,5Aunit1~4
第四周6AUnit8~10,Unit6~10综合练习,附带5Aunit5~10,5B1~4
第五周6Bunit1~3,Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10
第六周6Bunit5~7,Unit5~7综合练习
第七周模拟考试,综合练习
第八周综合练习
学校英语复习学习方案篇4
随着期未考试的来临,我们的教学也即将进入紧急的复习阶段。为了让我们的复习更有条理性,也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的学问进行复习,让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学学问。通过对同学的学习状况和本学期教材内容的充分分析,结合日常教学实践中的详细状况,特制定以下复习方案:
一、学情分析
通过学校的日常教学管理,家长的亲密协作以及同学们的刻苦努力,同学们对于我们本册英语内容的把握状况应当还是比较好的。在日常的教学考试中,所教的四个班的均分都在90分左右。特殊是一班、三班和四班的同学,英语基础始终较好,班上同学们的英语学习爱好较好,学习也较自觉,特殊是家长比较协作,同学的英语把握状况均比较抱负。二班的同学英语基础不一,存在较大的差距,有些孩子的英语较好,但还存在一些学困生。因此,在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外,还要特殊注意对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
二、内容分析
本学期我们学习的内容为PEP英语四班级下册,它总共有6个单元的内容,每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为介绍学校、其次单元为询问时间、第三单元为描述天气、第四单元询问单个或多个人或动物、物品的数量和位置、第五单元是如何描述衣物、第六单元是如何进行购物,买卖物品。在复习中,我们一方面要注意对各类话题进行系统的回顾与拓展;同时也要对本册书中消失的介词、数词、代词进行深化的分析与学习巩固。
三、复习目标
1.让同学们回顾以前所学学问的同时能够对学问具有更系统、更深刻的熟悉和把握,加强对同学们对学问的系统运用力量的培育。
2.进一步培育同学们学习英语的爱好。
3.通过复习,让孩子们能够重点把握以下学问目标:
词汇:能精确 记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解。
句型结构:娴熟理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中精确 运用。能流利地背诵我们每个单元的课文内容,同时对课文中的重点够能达到四会。
四、复习策略
1.细心设计教学环节,不做无用功。
2.围绕各单元重点句型绽开复习,检查各单元的单词和课文背诵,注意口语交际训练。
3.词汇单项复习并检测,短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句等力量性题型结合练习,以提高同学的实际运用力量。语音:字母组合的语音归类及简洁的单词辨音。
4.进行一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发觉普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,力争使每位同学都得到提高。
五、课堂教学的基本内容
1.利用口语练习,对本册书的重点句型进行重点回顾。
2.对每单元的重点单词及句型进行听写,对每单元的重点学问点进行梳理,提高运用力量。
3.做专项性练习,通过总结本册书的重点语法学问,进行巩固练习。
4.进行听力训练,除了口语中的听力训练,还将拿出肯定的时间对同学们进行听力训练。
学校英语复习学习方案篇5
一、复习资料:
1、单词、词组尽可能让每个同学过关。
2、把课文中的重点句,按单元课文的挨次进行语法归类。
3、加强听力、口头和笔头练习。
4、准时评讲,准时改正,准时补差,使每个同学在原有基础上有所提高。
5、加强复习课的备课和研讨。
二、详细措施:
1.进行模块系统的学问梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最终进行相应的课堂练习,争取当堂课清,提高课堂效率。
2.归类复习
1)音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。
2)时态
(一)、一般此刻时态概念:表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般此刻时,动词要加s,es,标志性的单词:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot
(二)、此刻进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be+动词ing形式.标志性的单词:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball.
(三)、一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律:
1、一般状况动词后面加ed;如:worked,cleaned,washed,
2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived,moved,loved
3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如:study–studied,carry
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