小学英语复习学习计划

小学英语复习学习计划学校英语复习学习方案(精选5篇)

时间过得真快，新一轮的工作即将来临，马上行动起来写一份方案吧。我们的方案或许出乎意料，你所接触过的方案都是什么样子的呢？下面是我给大家共享的学校英语复习学习方案，盼望对大家能有所关心。

学校英语复习学习方案篇1

一、复习指导思想：

本学期的四班级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧急的复习工作，对于每个班级的老师和同学来说，这是最繁忙的季节。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和同学来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从同学实际动身，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：

12月5日----1月5日

三、复习目标：

1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中消失的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中消失的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

四、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类把握。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导同学在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

五、复习策略：

1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。

全部词汇以黑体和星号单词为重点，每单元消失的重点句型进行听说读写训练。

语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特别疑问句及其答句，名词的单复数形式。

2、阶段复习的实施方法：

第一阶段：围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。

其次阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。

第三阶段：在同学进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，协作复习资料进行集中辅导，发觉普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位同学都得到提高。

3、复习措施

(1)、按单元挨次进行单词词组和句型归类，复习相关的学问点。

(2)、加强听力，口头和笔头练习。

(3)、每复习一个单元，准时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发觉问题准时解决。

六、应留意的问题：

1、复习过程中要特殊留意留肯定的时间让同学记忆单词。

2、课文中的句子，同学要知道其汉语意思。

总之，紧急的复习工作已经全面绽开，这期间主要是补差工作，我们要以同学为主体，以求从实际动身，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

学校英语复习学习方案篇2

复习总目标：

时临复习阶段，为了全面提高同学的英语素养和潜力，帮忙同学能更好地吸取学问，获得潜力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能把握最基础的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习方案。

复习要点：

（一）突破重点和难点

1、同学明确各单元学习要求，老师引导同学课后多读、多记、多写。

2、单词记忆是学校生英语学习的难点，老师要帮忙同学养成记忆单词的良好习惯，如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙同学由单独记一个词转为记几个。

3、对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进同学对语言学问的把握。

（二）回归课文、联系实际

语言学问转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导同学把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材资料要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育同学初步的语言运用潜力。

同学状况分析：

1、大部分同学对学习英语有爱好；

2、同学两极分化现象较严峻，年龄越大，这种状况越明显；

3、同学记忆单词、句子有困难；

4、同学对单词把握不好，学过就忘。

相应措施：

1、透过各种方式，改善教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃同学思维；

2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓舞互帮互助共同进步，尽力减学校生间的差距；

3、充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙同学记忆单词；

4、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加同学听的输入量，削减遗忘现象。

5、精讲简单做错的题目，多读多背。

详细时间支配：

第17周：Unit10、Unit11、Unit12

第18周：Unit7、Unit8、Unit9

第19周：Unit4、Unit5、Unit6

第20周：Unit1、Unit2、Unit3

学校英语复习学习方案篇3

一、指导思想

四班级的总复习以四班级上下册的学问点为重点。由此，在上下册的学问中涉及到其他班级的学问，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以四班级教材为重点。

二、复习策略

1.四会的单词、词组和句型尽量让同学把握。

2.把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类，附带复习有关其他年段的学问点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课依据复习的资料做一份相关的课堂练习。

5.准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

6.加强复习课的备课和研讨。

日程支配

周次复习资料

第一周6AUnit1~3，附带3A、3B、4A

其次周五一放假

第三周6Aunit4，Unit1~5综合练习，6AUnit6~7，附带4B，5Aunit1~4

第四周6AUnit8~10，Unit6~10综合练习，附带5Aunit5~10，5B1~4

第五周6Bunit1~3，Unit1~4综合练习附带5Bunit5~10

第六周6Bunit5~7，Unit5~7综合练习

第七周模拟考试，综合练习

第八周综合练习

学校英语复习学习方案篇4

随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧急的复习阶段。为了让我们的复习更有条理性，也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的学问进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学学问。通过对同学的学习状况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的详细状况，特制定以下复习方案：

一、学情分析

通过学校的日常教学管理，家长的亲密协作以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的把握状况应当还是比较好的。在日常的教学考试中，所教的四个班的均分都在90分左右。特殊是一班、三班和四班的同学，英语基础始终较好，班上同学们的英语学习爱好较好，学习也较自觉，特殊是家长比较协作，同学的英语把握状况均比较抱负。二班的同学英语基础不一，存在较大的差距，有些孩子的英语较好，但还存在一些学困生。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特殊注意对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

二、内容分析

本学期我们学习的内容为PEP英语四班级下册，它总共有6个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为介绍学校、其次单元为询问时间、第三单元为描述天气、第四单元询问单个或多个人或动物、物品的数量和位置、第五单元是如何描述衣物、第六单元是如何进行购物，买卖物品。在复习中，我们一方面要注意对各类话题进行系统的回顾与拓展；同时也要对本册书中消失的介词、数词、代词进行深化的分析与学习巩固。

三、复习目标

1.让同学们回顾以前所学学问的同时能够对学问具有更系统、更深刻的熟悉和把握，加强对同学们对学问的系统运用力量的培育。

2.进一步培育同学们学习英语的爱好。

3.通过复习，让孩子们能够重点把握以下学问目标：

词汇：能精确     记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解。

句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确     运用。能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会。

四、复习策略

1.细心设计教学环节，不做无用功。

2.围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单词和课文背诵，注意口语交际训练。

3.词汇单项复习并检测，短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等力量性题型结合练习，以提高同学的实际运用力量。语音：字母组合的语音归类及简洁的单词辨音。

4.进行一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发觉普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位同学都得到提高。

五、课堂教学的基本内容

1.利用口语练习，对本册书的重点句型进行重点回顾。

2.对每单元的重点单词及句型进行听写，对每单元的重点学问点进行梳理，提高运用力量。

3.做专项性练习，通过总结本册书的重点语法学问，进行巩固练习。

4.进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出肯定的时间对同学们进行听力训练。

学校英语复习学习方案篇5

一、复习资料：

1、单词、词组尽可能让每个同学过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。

5、加强复习课的备课和研讨。

二、详细措施：

1.进行模块系统的学问梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最终进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。

2.归类复习

1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

2）时态

（一）、一般此刻时态概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

（二）、此刻进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式.标志性的单词：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.

（三）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday规律：

１、一般状况动词后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

２、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived，moved，loved

３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study–studied，carry