教师语文教学工作个人总结6篇

第第页教师语文教学工作个人总结优质6篇老师语文教学工作个人总结篇1又是一个学期结束了，看着同学的成绩，回顾本学期的工作，我认为本身在本学期的工作中存在以下的问题：1、在教学过程中急于求成，过度拔高同学三班级同学的理解本领还没有完全达到预期，尤其是对阅读文段的把握，本学期这方面的练习不够，我总认为讲过的学问同学应当把握和理解，但同学的学习是一个反复的、螺旋上升的过程，必需一步一个脚印，重视平常的积累和渗透，不能奢望一口吃个大胖子，也不能盲目的注入式教学，肯定要让同学在日积月累中提高理解本领。2、本学期时间较长，复习阶段显现疲乏状态课本内容在考试前一个月就已经完成，复习时间过长，不仅同学产生厌烦心理，我也有些倦怠了。课本学问一遍又一遍的重复复习，这样反而效果不好。在下学期，肯定要合理布置教学时间和教学任务，在同学显现厌学情绪时要适当使同学放松，不能抓太紧，要做到张弛有度，劳逸结合，适时除去负面情绪。3、作文教学效果不梦想三班级的作文是重点也是难点，上学期的作文教学和考试还比较简单，下学期就显现了肯定的难度。在教学过程中就发觉许多同学的写作水平较差，存在不会使用书面语言、句意表达不清晰、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文，仅仅让同学写八篇作文是不够的，在今后的教学中要保证一个星期一篇作文，还要常常让同学学习借鉴优秀的范文，在积累中提高自身的写作水平。4、同学程度差距较大，在教学中简单顾此失彼班上共xx名同学，后进生就有10来个，本学期最终的精力都放在这些后进生身上，疏忽了优等生的培优工作，导致考试成绩显现没有高分同学，但后进生都有肯定程度的提高。这种教学方式只能兼顾一类同学，是不恰当的，在今后的教学中应当注意培优和转差同时进行，争取照料到全部同学，确保全班同学“齐步走”。以上就是我对本学期的工作总结，存在不少问题，在下学期的工作中尽量改正缺点，弥补不足，把工作做得更坚固结实、更合理。老师语文教学工作个人总结篇2一、突出人文性，但不能淡化工具性。“语文是最紧要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展现语文自身的无穷魅力，还语文以原来的面目。但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在减弱基础，淡化学问。课堂上异常注重对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础学问教学，几乎没有提及，有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不注重了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变动多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，赏识不到对美妙精彩文段的必需的独到分析见解，没有了必需的训练，缺少了必需的积累，短短的课文同学读起来结结巴巴。试想，倘若一个同学连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。倘若我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础学问的把握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。所以，教学中要扎坚固结实实抓好语文基础学问的传授和语文基本本领的培育，把提升人文素养渗透于坚固结实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。二、强调自主性，但不能放任自流新课程下的教学设计重视生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增添敏捷度。老师的重要任务是组织课堂教学，把重要的时间让给同学进行自主学习。“把语文课堂交给同学”，很多老师经过短暂的困惑后马上理解下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给同学，岂不正好解放了自我吗？于是显现了一种我们不乐意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热情却没有主题，同学海阔天空胡言乱语还受赞扬说有创新。课堂上老师淡化出场，一切让同学自我说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情景下让同学“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自我喜爱的方式来交流读书感受”，而老师又不能适时发挥主导作用，一堂课给同学许多的时间自读，结束是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课同学跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目标。老师引导孩子进取发表自我的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给同学什么样的影响？”长期“不假思考地说”，“无依据地说”，“任意地说”，“编造着说”，“不负职责地说”，致使同学对语文学习产生新的误会，不少同学无所适从、无从下手，表面上获得了自由，实际上却是“放羊式”的放任自流。所以，要使课堂高效，同学的“自主”必需要与老师的“主导”有机结合。老师要具备在课堂上进行“二度备课”的本领。三、激励合作学习，但不能忽视独立思索提倡同学的合作学习不能忽视同学的独立思索。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采纳。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有必需条件的，要以同学个体的自主学习和独立思索为前提。而时下不少老师片面地理解合作学习，努力探求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在同学没有充分阅读、思索的情景下进行合作学习，由于同学对课文的理解还不深入，认得也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生供应展现的机会。有的把合作讨论当作同学活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。有的老师不管在公开课还是平常教学动辄就布置四人小组讨论，不管资料有无讨论的必需，有些甚至一节课讨论到底。也有的老师让同学合作学习，但没有给同学充足的时间，看到一两个小组有结果就匆忙收场，完成一次合作。在合作学习中，还常常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”。2、小构成员默不作声，自我想自我的。3、小构成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，讨论时气氛热情，却没解决实际问题。以上种种的合作学习，未能充分发挥同学的独立思索本领，表面上看热热闹闹，实质上是流于形式，收效甚微。究其原因，是老师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立思索的关系。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索。语文课“心动”比“形动”更为紧要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，经过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作本领。仅有在同学充分的独立思索的基础上，再加强同学之间的交流，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。所以，老师要细心组织同学的学习活动：一要组织好同学自学，使每个同学都能独立思索；二要组织好合作学习，培育同学的合作技能，教给合作的方法，注重对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目标。老师语文教学工作个人总结篇3光阴飞逝,日月交替,转瞬之间,一学期的工作行将完毕。本学期,我连续担负三班级语文教学工作。这一学期,当然工作繁忙,但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同共享我的欢乐、生长与懊恼。一、培育同学学习习惯,激起同学学习兴味没有好的学习习惯,同学也不可能安下心来学习。由于三班级是学问积聚和才能培育的关键阶段,也是同学育成良好习气的关键所在。因而,我依据本班同学实践情形,有的放矢,实行多鼓舞,常激励的教学手腕,以此促进同学盲目的学习,自动矫正本人各方面的缺乏,帮助同学逐渐养成良好的学习习气。针对本班同学书写习气差的缺陷,我在班里评比出书写最认真的几位同学,不只给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里停止展览,为其他同窗树立良好的学习典范,并对几位书写特殊差的同学严格恳求。这样,大局部同学的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经过缺乏,不能辅佐老师上好自习。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部担负早读和自习时间。一段时间后,小干部就曾经得心应手了,班级的自习课管理的有条不紊,老师不在,也能上的很好。这样,不只局部同学的组织才能得到进步,而且在班干部的率领下,其他同学也能盲目、自动的停止学习,养成了良好的自主学习的良好习气。有了良好的学习习气做保证,同学对语文学习有了兴味,同学就会自动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步。二、重视培优补差工作,使全班同学能共同谐和开展这学期,为了促使每一位同学能在原有的根底上都有所开展。激励他们树立自信念,多停止课外辅导,从根底学问抓起,课堂上多给他们表现的时机,以此激起他们的学习兴味,进步他们的学习成果。还在班级里细心布置同学座位,打开“一帮一”的活动。这样,构成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的习尚,全班的学习成果都有所进步。当然本班大局部同窗都可以恪守纪律,定时上下学,定时完成作业,但是也存在个别同学无法定时完成老师布置的作业,存在不写作业的同学,如:郑欢年、刘淼同学。大局部同学学习自动性弱,学习盲目性较差。综合才能及素养有待进步,由于同学的家庭环境影响,所以很多良好的行为习气还没有构成。在管理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动同学们的学习盲目性。其实,每个同学都想成为好同学,他们对老师充溢了尊崇和倚靠。但是每个同学的才能不一样,所擅长的东西也不一样,所以班级里不可能没有差的同学,所以看待要因材施教,在严格恳求的同时,尽量多鼓舞他们,多褒扬他们,并尽可能多地让同学遭到称赞,让他们感遭到胜利、感遭到学习的乐趣,构成良性循环。我们班级有一位同学特大意,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人辨别出来,批判了几次都无论用。后来,我采纳了“以退为进”的方法,修改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴进步予以褒扬,这一下子,他成为了同窗们眼中的进步大王,他本人也有了认真完成作业的盲目,进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的同学要实行不同的看待方法。三、重视家校联络工作班主任只凭本人的威信和气力是不可能获得教育胜利的,对同学教育离不开家长的搭配。同学在学校里承受老师的教导,恪守着各种规章制度,一点一点的构成良好的学习习气,构成良好的学习态度,假如回到家里,父母一点也不会去重视,一点也不会恳求同学认真学习,那么一星期五天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,关于同学的生长没有任何的作用,所以我特别重视与家长的沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不能够放松本人孩子的学习,这样学校和家庭的教育口径分歧,教育恳求分歧,同学才能够更好的生长。但是我们大局部的家长工作都很忙,就算他们很关怀本人孩子在校的表现,他们也没有充足的时间来讯问老师,也没有充足的时间在礼拜天的时分教育本人的孩子要好好学习,许多家长都是有心无力,所以屡屡都会对老师说:“老师,那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象,没有家长的搭配,同学基本不可能有充足的进步。所以在家长会时,我向各位家长提出:不管多忙,都要抽空看一下家校联络本,在上面签下本人的名字;翻一翻同学的作业本,检查一下他们的作业完成情形,不恳求家长检查每道题,只是要让同学知道本人必须认真完成每一道题,不认真,父母要检查出来的这种认得,这也是为了培育同学的良好习气的一个方法。在开学出,我就通知同窗我的电话号码和移动电话号码,便当家长和我联络,我也随身带着家长们的联络电话,一旦同学发作什么事情,能够随时和家长联络,让家长理解同学的情形,帮助家长共同看待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充足调动家长的积极性,搭配学校教育好孩子。总之,本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作,我班31孩子,在思想方式上,在学习才能上,在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更心爱了……今后我将连续加倍地努力工作,不时更新本人的教学理念,严格恳求本人,时辰留意吸取别人的优点,弥补本人的缺乏,兢兢业业的做好本人的教学工作,尽量做到最好,为全面进步同学的语文成果而努力斗争!老师语文教学工作个人总结篇4自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论学问，酷爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱同学。作为一名老师，我从自身严格要求自我，经过政治思想、学识水平、教育教学本领等方面的不绝提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不绝成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面：一年来我一向担负高班级的语文学科，在工作中严格要求自我，刻苦研讨业务，不绝提高业务水平，不绝学习新学问，探究教育教学规律，改善教育教学方法。1、敬重同学是以同学为主的关键在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路同学的层次不一样，思索的效率不一样，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中倘若让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到注重。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，同学在层次相同，本领相同的情景下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的同学有不一样的挑战性任务。3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。倘若千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五班级的同学，字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本领而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最重要的是依据教材同学明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠必需的作业来巩固提高。经过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使同学的习惯得以构成。养成同学良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个紧要方面。在主题班会上，进行说“新学期的计划”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，磨练同学的胆识和表达本领都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、订立帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的软弱环节，适时进行补漏。例如，自我常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地订立帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，适时疏导，适时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平常，自我还注意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。三、遵守纪律方面：本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培育自我的综合素养和本领。四、工作业绩方面：随着新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自我的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后承当了课题讨论展现课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。老师语文教学工作个人总结篇5时间过得很快，四班级语文教学工作立刻就要告一段落。回顾这半年来，我深入了解了同学的学习实际，积极投身教改，着力提高自身业务素养;采纳朗读感悟教学法，打造高效课堂;创新量化评价，激励同学全面进展。先将本学期的工作总结如下：一、深入了解同学，做到有的放矢。本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发觉存在这样一个明显问题，那就是朗读水平不高，大部分同学不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了更改这一现状，我紧密结合本镇的四读三环语文朗读教学法，让读书声走进课堂，让同学不吝一切代价的读课文。经过半年的努力，同学的朗读有了肯定的提高，不在发憷读课文了。二、积极参加教研，提高自身业务素养。自身业务素养的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向其他语文老师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地讨论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名同学的积极性、自动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力激励同学敢说敢为，特殊是每个单元的口语交际，更是我和同学们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参加到交际活动中，引导同学能说会做，不绝促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述本身的见解。三、采纳朗读感悟教学法，打造高效课堂。书读百遍其义自见，朗读时语文学习的紧要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，巧妙的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导同学感悟的紧要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认得，填补空白。四、创新量化评价，激励同学全面进展。我们把评价做为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让同学用分数衡量本身，从中找出本身的不足，保证了同学的全面进展、均衡进展。五、多样的检测手段，监督同学的学习。孩子们还小，自主学习的本领还很差，需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师，我采纳了多种多样的监督手段，监督同学的日常学习。有老师提问、有同学提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展现、有被动汇报多种多样的检测手段，促进了同学的复习，巩固了同学的学问，提高了同学的学习本领。只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。老师语文教学工作个人总结篇6本学期我担负高一(_)班、(_)班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度酷爱教学事业，严格要求本身。工作态度端正，教风优良，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高教室教学质量。二、认真探究业务，努力提高自身理论素养作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常注重学问水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方法不绝加强自身素养，给本身充电，自动参加语文组“老