认识数字15的教案7篇

第第页认得数字15的教案7篇认得数字15的教案篇1活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程游戏捕鱼⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿叙述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。认得数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）活动评价。认得数字15的教案篇2教学目标1、认得数字3，理解数字3的实际意义；2、能够收口全都地方数数字3；3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作本领。教学准备ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。教学过程一、开始部分：直接导入活动1、老师：“小伙伴们，今日有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗？”2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁？”“咱们一起数一数小熊家一共有几只熊？”老师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题老师：“有一天，天气特别清朗，熊父亲和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊父亲特别爱吃苹果，所以熊父亲就去摘苹果……”1、出示3个苹果的图片，老师和幼儿共同点数苹果的.数量。2、出示3颗草莓图片，老师和幼儿共同点数草莓的数量。3、出示三个香蕉图片，老师和幼儿共同点数香蕉的数量。4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。5、老师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。三、出示数字3，幼儿认读1、老师提问：“数字3像什么？”幼儿充分发挥想象力。2、请幼儿察看教室物品，找出数量是3的物品。四、数学游戏：《小小超市管理员》老师通过敲鼓发出指令，老师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。五、数学游戏：《运水果》1、老师电话铃声响，老师接电话（超市打来的，需要我们帮忙运水果……”）引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参加活动的乐观性。2、老师叙述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。3、幼儿动手操作进行粘贴活动，老师巡回引导。六、活动结束呈现幼儿作品，鼓舞幼儿之间相互欣赏作品，培养共享本领。认得数字15的教案篇3活动目标：1、在活动中培养幼儿的察看力，注意力，思维力，想象力，语言表达本领和阅读本领。2、培养在生活中酷爱学习，把生活和学习紧密联系在一起活动准备：数字卡片、多媒体课件活动过程：1、律动《我爱你父亲妈妈》2、复习7以内数参观数字王国，数字王国的大门要敲3下才略开，数字王国的大门打开后，你都瞧到了什么？y:三只长颈鹿用数字3表示y:一头大象用数字1表示s:小喜鹊邀请我们去参观森林舞会，舞台上有6位小伙伴在跳舞，又来了一位，现在是几位呢？用数字几表示？y:舞台上有6位小伙伴，又来了1位，现在是7位，7个小伙伴用数字7表示。s:我们今日就来学习数字7,7像镰刀割青草，7还像什么？y:还像拐杖，尺子3、数一数，有几个填到括号里活动延长：s:在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说？y:电话上、车牌上、衣裳上等等s:老师在生活中搜集到了一些带有数字7的`图片，我们一起来欣赏一下吧！认得数字15的教案篇4活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认得。2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4.活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。活动重点（难点）：能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的`旁边。二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。认得数字15的教案篇5【活动目标】1、感知8以内的数量，并认得数字“8”。2、初步掌握8的实际意义。3、体验成功后的乐趣，加强参加活动的自信心。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室四周放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。3、人手1份实物卡片操作料子。【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。师：小伙伴，今日老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。三、游戏：闯关参见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。第一关，请小伙伴们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师察看。）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小伙伴从数字卡片中找出数字“8”，念一念。第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确推断。师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。幼儿游戏，老师察看、引导。（播放歌曲《黑猫警长》）结束：小伙伴们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。活动反思：幼儿其实有自身的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认得经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问自身能发展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自身不绝的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，而且努力做到防患于未然。认得数字15的教案篇6活动准备：1、大数字卡片1102、四张实物卡3、幼儿数字卡片110若干4、幼儿数字操作卡，人手一份活动过程：1、复习数字110（1）老师出示数字卡，让幼儿认读老师：我们请来了几位数字伙伴，看看都有谁？（2）老师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴老师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。2、玩游戏“数字蹲蹲”（1）介绍游戏玩法：老师选4个小伙伴分别拿上15的数字卡，老师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小伙伴全蹲完。（2）请全体幼儿分别拿上110的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。3、音乐游戏：1234567（1）介绍游戏规定：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小伙伴是一家时，大家就要找三个小伙伴，抱在一起构成一个家。”（2）幼儿游戏34遍，老师引导本领较弱的幼儿找伙伴。4、幼儿操作活动：找错（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。（2）老师巡回引导。5、活动结束活动目标：1、幼儿连续认得、熟识、判别数字110.2、培养幼儿对数字的兴趣。（二）认得数字10的教学反思纲要》指出：科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，认得数字10的教学反思。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动料子，还挖掘活动的教育价值，采用适合的方法组织教学。活动中我运用了：1、情景创设法活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的`方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题，教学反思《认得数字10的教学反思》。2、演示讨论法依据幼儿实在形象思维占紧要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述本领。3、游戏法新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”整个活动程序的布置，能遵奉并服从《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不但能认得数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的察看本领和操作本领，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿自动学习的乐观性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更紧要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活、不足之处：1、复习数字9以内的数过多。2、认得数字10这个环节可以再加添些。3、让幼儿连线这个环节可以让幼儿自身在小黑板上操作一下。认得数字15的教案篇7活动目标：1、教幼儿认得数字1，知道它能表示物体的数量。2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1.学具：铅笔、本子。活动过程：一、导入活动1、今日老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并快速感知数量）老师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1的概念。1、引出数字1.师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今日朱老师要来考考小伙伴了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）老师小结：数字1可以表示全部数量为1的物体。2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。师：刚刚我们知道数字1可以表示全部数量为1的物体。譬如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自身的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）3、让幼