光的颜色教案7篇

第第页光的颜色教案7篇光的颜色教案篇1设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特别敏感，颜色的更改使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认得颜色，在欢快的活动中感受颜色带来的美，使幼儿乐意用自身爱好的方式创造性的表现颜色、美化生活。活动目标：1.连续探究颜色混合产生的更改使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。2.乐于和同伴共享自身的发现。3、通过对颜色配色的探究，培养幼儿的察看本领及动手操作本领。4、初步感知两种颜色配色后发生的更改，乐观关注四周生活中有颜色的物品。活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的更改。2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的更改。活动过程：一、导入：清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣小精灵1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。3.请幼儿说说自身变出了什么颜色的水。4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的更改过程。变成新的颜色水，连续探究颜色混合产生的更改1.幼儿自选一种跟自身瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么更改？3.幼儿依据自身所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿确定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边察看颜色的更改。4.幼儿和身边的同伴沟通自身的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。它们是这样变出来的幼儿将自身变出的.新颜色水放到展台上，介绍自身瓶子里的新颜色是怎么变出来的。二、打开：1、老师揭开谜底。将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。2、幼儿动手操作，探究颜色的更改。（1）师：小伙伴想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。（2）老师讲解操作时注意事项。师：好，现在请小伙伴也来做一下这个试验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣裳或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。3、幼儿说说颜色的更改。（1）个别幼儿呈现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？师幼小结：在我们四周，各处是各种各样美丽的颜色，只要我们认真察看，就会发现我们的世界特别美好。4、幼儿动手操作，探究颜色的更改。１）师：“小伙伴想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）２）老师讲解操作时注意事项师：好，现在，请小伙伴也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:（1）不能把颜料涂在衣裳或者桌子上，注意保持卫生。（2）要在纸上做好记录。３）幼儿操作，老师引导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。小结：个别幼儿呈现。幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。（一边说一边示范）老师提出要求后小伙伴操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。小结：幼儿说说颜色的更改引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。师幼共同朗诵儿歌活动结束：1、整理并整理。2、鼓舞小伙伴下次来玩颜色。宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有美丽的衣裳和大大的果实了说：“感谢小伙伴。”“不用谢”自然结束。延长活动：红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色（绿色、紫色）还能画出什么东西来？请小伙伴把你们刚才变出的颜色画一画吧。活动反思：颜色，对于幼儿来说是特别爱好的，本次活动是让幼儿通过自身动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色更改的欢快，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自身当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢快，之后以珍惜树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮忙人的好孩子，整节活动实现了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的本领。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿察看，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，认真。使自身的教学水平更上一层楼。不足：1．料子投放要充分。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较紧要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不绝学习与探究创新，不绝丰富完善自身的实践经验，给幼儿恰到其分的引导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参加教学，融入孩子。温馨提示：激发幼儿对四周事物和现象进行科学认得和探究的兴趣和欲望。进一步深入研究幼儿，了解幼儿的兴趣点和内部需要，了解幼儿的经验、本领水平、学习方式、个性特征，才略使幼儿园的科学教育真正适合于幼儿，才略真正实现我们教育的目标。光的颜色教案篇2活动目标1．发展幼儿对红黄蓝三色的认知。2．发展幼儿对颜色的察看本领。3．发展幼儿的动手和演唱儿歌的本领。活动准备料子准备：红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。活动过程1．通过卡片呈现，引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念师：小伙伴们好。幼：老师好。师：小伙伴们，今日我们的教室里来了几个新伙伴，小伙伴们看到他们了吗？大家一起找找吧。幼：在老师手里。师：小伙伴们真厉害，一下就看到老师手里拿的这些卡片了，（拿出颜色宝宝卡片）老师告知大家，这些啊是颜色宝宝，他们是来跟小伙伴们交伙伴的，小伙伴们想不想和他们做伙伴啊？幼：想。师：好，那我们快点来认得认得他们吧，好不好？幼：好。师：好，小伙伴们小眼睛看这里，（拿出红色宝宝卡片）这个宝宝是红色的，我们叫他红色宝宝，小伙伴们想一想，红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊？幼：是。师：对，太阳就是红色的。（拿出太阳卡片）然后呢，（拿出黄色宝宝卡片）这个宝宝是黄色的，我们叫他黄色宝宝，小伙伴们看看黄色宝宝的颜色跟香蕉是不是一样的？幼：是一样的。师：没错，香蕉就是黄色的。（拿出香蕉卡片）最终小伙伴们看看这个蓝色宝宝，他是蓝色的，所以我们叫他蓝色宝宝，小伙伴们觉得什么东西的颜色是跟蓝色宝宝一样的啊？幼：天空、大海。师：小伙伴们真聪颖，天空和大海的颜色都是蓝色的。（拿出大海卡片）现在我们来一起复习一下吧，像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝？幼：红色宝宝。师：真棒，那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢？幼：黄色宝宝。师：又对了，那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊？幼：蓝色宝宝。分析：卡片呈现使幼儿对教学内容产生了浓厚的兴趣，充分调动了幼儿的学习乐观性。2．通过故事巩固幼儿对颜色的认得师：小伙伴们真棒，看来你们都已经认得了这些颜色宝宝了，我们鼓舞鼓舞自身吧，棒棒棒，我们真棒！小伙伴们快看，三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老师就来给小伙伴们讲一个关于颜色宝宝的故事，好不好？幼：好。师：那小伙伴们要好好听故事，听听故事里都有哪些颜色宝宝显现，然后老师要提问哦，好了，故事开始了——从前有三只美丽的蝴蝶，红色的叫红蝴蝶，黄色的叫黄蝴蝶，蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是特别好特别好的伙伴，他们每天一起吃饭一起睡觉，一起上幼儿园，可乖了。今日是礼拜天，三只蝴蝶决议一起去草地上玩。他们一大早就高愉快兴地出门了。草地上鲜花盛开，特别美丽，他们在花丛里飞啊飞啊，玩得可带劲了。可是刚过中午，天上蓦地下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋湿了，三只蝴蝶飞不动了，回不了家了，这可怎么办昵？小伙伴说怎么办呢？幼：找地方避雨吧。师：没错，你们真聪颖！三只蝴蝶决议先找个地方避雨，等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊，瞧到了一朵红色的小花，三只蝴蝶就说：“红色的小花，您好，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，你可不行让我们在你的叶子下面避雨呢？”红色的小花看了看三只蝴蝶说：“红蝴蝶，你的颜色跟我的一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不行。”三只蝴蝶说：“我们三个是好伙伴，我们确定要在一起，我们还是去别的地方吧。”三只蝴蝶辞别了红色的小花，连续往前走，他们已经累得不行了。这时候，他们瞧到了一朵黄色的小花，三只蝴蝶说：“黄色的小花，您好，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，我们走不动了，你可不行让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”黄色的小花想了想说：“黄蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不行。”三只蝴蝶说：“感谢你，我们是好伙伴，我们不会分开的，我们还是找别的地方避雨吧。”三只蝴蝶辞别了黄色的小花，连续往前走，他们已经没有气力了。这时候，他们瞧到了一朵蓝色的小花，三只蝴蝶说：“蓝色的花，您好，我们的翅膀被雨水淋湿了，我们回不了家了，你可不行让我们在你的叶子底下避一避雨呢？”蓝色的小花想了想说：“蓝蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和黄蝴蝶不行。”三只蝴蝶哀痛极了，由于没有人乐意让他们一起避雨，而他们又不乐意分开。正在三只蝴蝶发愁的时候，一朵七彩的小花显现了，他对三只蝴蝶说：“三只蝴蝶，你们的翅膀都被雨水淋湿了，你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶愉快极了，他们一边说着“感谢”，一边赶快跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来，围着七彩小花愉快地跳舞。这时候，红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都惭愧地低下了头。好了，小伙伴们，老师的故事讲完了，小伙伴听出来有几个颜色宝宝显现了吗？幼：三个，有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。师：真棒，小伙伴们都答对了，那老师现在要考考你们，看你们认不认得他们了，（拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问）小伙伴们的小脑瓜可真聪颖，这些颜色宝宝现在已经是你们的好伙伴了，你们愉快吗？幼：愉快。分析：三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区别，结合故事中的情境和自身经验进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的认得。3.通过找寻颜色，提高幼儿对颜色的认知水平师：好，那小眼睛眨一眨，我们一起来找．找我们班里哪里还有颜色宝宝好不好？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿们乐观找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色）好，小伙伴们找得特别准，你们是不是都找到和你们做伙伴的颜色宝宝啦？幼：是的。师：好，那我问问××小伙伴，你和什么颜色做好伙伴了？幼：红色（黄色、蓝色）。分析：这一环节鼓舞孩子用自身的眼睛察看四周的颜色，找到尽量多的带有这三种颜色的物体，也可让本领强的幼儿帮忙本领稍弱的幼儿，培养他们互助合作的意识。4．通过动手涂色，加强幼儿动手本领和对颜色的敏感度师；好，那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色，小伙伴们能不能帮它们涂上你最爱好的颜色呢？幼：能。师：好，现在老师就把它们发给小伙伴吧。（二十分钟后，幼儿的涂色工作完成）分析：涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色，加深印象，同时磨练他们的动手本领。5．引导幼儿通过配对找相同颜色，复习所学知识师：小伙伴们都涂完了吗？你们真棒，把你们的画举起来给老师看看，真美丽。好，小伙伴们，下面我们一起来做一个找伙伴的游戏吧，鲜花队的小伙伴们举起你的鲜花站到老师身边，蝴蝶队的小伙伴拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边，好不好？看看哪一组的小伙伴找得最快。幼儿在老师的引导下完成配对。分析：活动让幼儿在轻松愉快的气氛中放松心情，在小游戏中复习巩固所学，寓教于乐。6.引导幼儿在愉快的气氛中更加实在地理解颜色的区别师：真棒，小蝴蝶们都找到和自身一样颜色的鲜花了，现在我们一起放松一下，唱一个关于颜色的儿歌吧。幼：好。师：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小伙伴们多么愉快，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。（幼儿跟唱）好，小伙伴们，我们今日的课就上到这里了，你们还记不记得我们今日学了什么啊？幼：红色、黄色、蓝色。师：好，那请小伙伴们在今日的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画，好不好？好，这个活动就到这里吧。分析：这一部分是语言活动的延长，老师把所学知识编入儿歌，更便于幼儿理解记忆。光的颜色教案篇3教学理论依据幼儿园教育引导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认得，可是对两种颜色配色后会发生更改不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙更改，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿连续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。实施策略本次活动紧要运用了操作体验法、察看比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生更改；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇更改，达成预设目标。活动中，老师以一个察看者、支持者的身份，关注幼儿与料子的互动情况，引导幼儿乐观参加，激发幼儿探究欲望。活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生更改。2.乐观关注四周生活中有颜色的物品。重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生更改。活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。2.音乐《我是一个粉刷匠》。活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生更改，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿察看，说出颜色的名称。（2）分发三种颜料，幼儿分组依照标记粉刷房顶。（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的`颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。3、鼓舞幼儿大胆试验运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二）（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙更改，并试验运用语言表达在哪里见过这些颜色。（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。（3）共享劳动成绩，鼓舞幼儿连续去发现生活中各种不同的颜色。光的颜色教案篇4教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的更改。2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、激发幼儿对颜色的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝颜料。2、透亮塑料杯若干，透亮矿泉水瓶若干。活动过程：一、用变魔术的形式，变出三原色。1、老师演示小魔术。2、幼儿玩变魔术的游戏。3、进一步认得三原色。4、揭示变魔术的秘密。二、初步感知两种颜色配色后会发生更改。1、老师演示两种颜色配色后会发生更改。2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生更改。3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生更改。4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。三、关注四周生活中有颜色的物品。从吃的方面、穿的方面、从四周环境察看有颜色的物品，正是有了这些美丽的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。活动延长：孩子们，咱们今日就玩到这儿，带着咱们编出的美丽颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。教学反思：颜色的更改是全部幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色料子，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可连续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次试验变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探究颜色对对碰的更改。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。光的颜色教案篇5活动目标1、试验运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“更改”现象；2、能将自身在活动中的发现胆地表述出来；3、乐意参加试验活动，对科学试验有兴趣。活动准备1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程1、察看活动，引入课题老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。猜测活动：水怎么会是甜的？2、试验活动：水娃娃的魔术察看桌上的料子，说说都有些什么？你们猜猜看，假如把这些料放在水里会怎样呢？（幼儿自由表达）提出操作要求：（1）只能选择一种饮料粉进行冲调。（2）水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。（3）使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，老师察看。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才略使饮料粉溶化的方法。）3、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。4、表述结果，老师记录请个别幼儿说说自身的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。5、再次冲调饮料提出要求：（1）选择另一种料子进行冲调。（2）鼓舞幼儿试验用不同的方法来冲调。幼儿操作。活动延长你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动评析该活动属于“料想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有确定的经验和认得，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的确定经验，鼓舞幼儿胆料想，并让幼儿通过试验拓展他们的认得，验证他们的料想。光的颜色教案篇6活动目标：1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。3．体验不同的颜色美，并能大胆表达自身的感受。活动准备：课件《会变颜色的房子》活动过程：一、导入1.师：今日啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？幼：小猪。2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选5个幼儿回答）二、分段欣赏1.师：小伙伴们帮他出了这么多想法，动物伙伴们也帮他出想法了，他们出了什么想法？我们一起来听听。（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色确定特别好看。他问小狗，小狗说，黄色的房子金灿灿，黄色确定特别美丽。他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色确定特别美丽。他问小兔，小兔说，白色的房子洁白洁白，确定很棒！（2）提问：刚才哪些动物伙伴帮他出想法了？好，你请说……幼儿回答（3）提问：他们都是出了什么想法，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）可爱的小狗是怎么说的？他说黄色的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小伙伴最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过洁白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）（3）小动物们出了这么多想法，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt师：小猪说你们的颜色怎么样？（都特别美丽）那他的意思是……，那有什么方法让这些颜色都办到呢，假如你是小猪你有什么方法？幼儿回答师：那我们来看看小猪他是想出了什么方法。小猪想了什么方法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子四周播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：黄色。师：哦，开出花，变成黄色）秋天？（苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色）冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子更改都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、美丽、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小伙伴今日穿的衣裳也特别好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好伙伴。好小伙伴请就座吧，刚才我听到小伙伴夸他的好伙伴美丽、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今日小伙伴啊，很多女孩子穿的衣裳都特别的美丽，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小伙伴的鞋子还看级了，今日小伙伴的表现真是太棒了！（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……三、完整欣赏故事刚才很多小伙伴都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。（老师边操作演示文稿边听故事）四、游戏——愉欢乐园师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：由于好伙伴夸奖他的房子。师：刚才小伙伴说他房子特别美丽的时候他特别愉快，还有啊，在他遇到困难的时候，动物伙伴们都怎么了？幼儿：帮忙他师：哦，由于伙伴帮忙他，他的心里特别的愉快，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮忙小猪，他们心里怎么样？幼儿：也特别愉快师：你们有没有帮忙过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——愉欢乐园大比拼，这里有两个愉欢乐园，这个愉欢乐园是……，这个是愉欢乐园是……，现在愉欢乐园里面有没有美丽的花？幼儿：没有。师：一朵都没有，这些花要靠小伙伴们的努力，男孩子努力了男孩子的愉欢乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的愉欢乐园就会长出花来，那怎么样才略长出花来呢，你说出你帮忙过别人的一件事，你的愉欢乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……师：男孩子开出一朵花。下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。我们身边还有很多的人哦，男孩子？小伙伴啊，也多可以啊……女孩子哎呀，加油啊……总结：好了这个游戏我们短时间玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小伙伴说了得到别人的帮忙我们心里会怎么样？特别愉快。那我们帮忙了别人我们心里也会怎么样啊？特别愉快。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不止玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮忙别人，好那等会我们连续玩愉欢乐园大比拼，休息一会吧。教学反思：本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮忙幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、颜色丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够乐观的参加到活动中，鼓舞他们大胆的表现自身。一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很搭配我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述颜色的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、洁白洁白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮忙。其次，活动中以生动的语调和夸张的神色，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生猛烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。但活动后没有让幼儿认得到它并不是单纯的涂上某一美丽的颜色，而是要能以依据自身的想象是房子具有某种特殊的功能。譬如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂流在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够特别好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行特别好的知识铺垫。通过这次活动感觉自身的教学语言还不足精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。光的颜色教案篇7设计意图我执教的是小班科学活动《颜色对对碰》，小班幼儿对鲜艳