一年级下册艺术教案

第一单元我长大了

一、教学内容。

1我会做。

二、教材分析。

本单元设计了《我会做》、《本领大》两个教学内容。运用音乐、绘画、

手工、舞蹈、戏剧表演等多种艺术活动，来激发学生对成长的渴望及生理与

心理成长的反思。要求教师通过诸如演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》、制作可

以自由长高的纸盒人、绘画本领树叶、与学生一起交流才艺等等富有情趣的

活动，让学生感悟丰富的成长过程，体验长大的意义，并从中获得“积极的

人生态度”。

三、教学目标。

1、人文目标。

在唱一唱、演一演、写一写等集体艺术活动中，了解自我，表现自我,

从中享受长大的乐趣。

2、艺术目标。

学会用愉快的心情来演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，尝试用打击乐器以

简单的节奏为歌曲伴奏，并能积极主动地参加艺术表演活动。

四、教学方法。

让小朋友们根据自己的生活体会学唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，以音乐

切入的综合艺术活动让学生了解自我、表现自我，并从中享受长大的乐趣。

五、教学重点。

通过活动让学生了解自我、表现自我，并从中享受长大的乐趣。

六、教学难点。

用打击乐器为歌曲进行伴奏。

七、教学准备。

电子琴、各种打击乐器等。

八、课时安排。

2课时。

1我会做。

一、教学目标。

1、人文目标。

在唱一唱、演一演、写一写等集体艺术活动中，了解自我，表现自我,

从中享受长大的乐趣。

2、艺术目标。

学会用愉快的心情来演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，尝试用打击乐器以

简单的节奏为歌曲伴奏，并能积极主动地参加艺术表演活动。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

师：咱们先来做一个游戏，名字就叫“猜一猜"（潜移默化学习歌曲旋

律）

（1）制定一名学生模仿劳动动作，其他同学仔细听音乐来猜。

（2）提问：请猜猜老师在干吗，做了哪些劳动的动作？（学生打节奏，

教师做动作，学生猜。）

（3）带领学生观察教材中的劳动图片，（教师：这是我们班几个特别爱

劳动的小朋友，看看他们做的这些事情你都会做吗？）学生听音乐，集体模

仿图片上的小朋友劳动的动作。

2、学习歌曲。

（1）学习歌词。

导入：歌曲中的小朋友不仅爱劳动，还特别体谅妈妈的辛苦，他们专门

写了一封信想作为最珍贵的礼物送给自己的妈妈，我们看看信是怎么写的。

①教师有感情地范读歌词。

②学生试读。

③指导学生有感情地读歌词。（师：你们就把老师当作妈妈，看谁读得

最感人，能把老师感动。）

（2）演唱歌曲。

导入：我真的被你们感动了，要是给这封信配上优美的旋律不是更美

吗？接下来请你们再和老师一起静静地听这首歌曲，好吗？

①听范唱。（学生聆听并轻轻打节奏）

②轻轻地跟着唱一唱。

3、指导学生有感情地演唱。

4、出示歌词，师生共同演唱。

5、教师引导学生创编歌词。

6、用打击乐器为歌曲伴奏。

7、教学后记。

第二课时

1、戏剧或歌舞表演。

教师根据教材内容提示,进行小型的戏剧表演。要求学生分角色在歌曲

《不在麻烦好妈妈》的音乐伴奏中进行。

(1)看看书中的小演员是怎样表演的，并相互说一说。

(2)找一位伙伴，分别扮演两个角色。(教师弹奏《不在麻烦好妈妈》的

音乐，学生自由表演。)

(3)全班集体参与表演，教师弹奏《不在麻烦好妈妈》的音乐。

2、美术欣赏。

教师引导学生欣赏教材中的几幅儿童绘画作品。

(1)学生自由地欣赏绘画作品两分钟，同桌可以相互讨论。

(2)请同学们说一说这几幅作品中的孩子们都有些什么本领。

(3)请学生自由选择一幅最喜爱的绘画作品并说说理由。

3、绘画创作。

结合教材中的儿童绘画作品，指导学生将自己会做的事情画出来。要求

既要有生活情趣，又要有丰富的想像，更要有儿童特点，使作品生动有趣。

4、说一说、写一写。

(1)学生与同桌的同学交谈，自己的进步与本领。

(2)让各组代表在讲台上做介绍。

(3)师生一起演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》。

5、教学后记。

第二单元走进春天

一、教学内容。

1春天多美丽

3春天好热闹

二、教材分析。

本单元以春天为主题，由《春天多美丽》、《迎春花儿开》、《春天好热闹》、

《小蝌蚪找妈妈》四个课题组成。通过歌唱、手工制作、绘画、戏剧表演、

打击乐器演奏等多种艺术的综合实践活动，在孩子们眼前展现出春天大自然

的i派生机，从而引发孩子们对春天的喜爱，同时提高学生对艺术要素的感

知力、想像力及表现力，并获得一些基本的艺术知识、技能以及多种综合艺

术的实践能力。

三、教学目标。

1、人文目标。

使学生通过艺术体验，感受大自然的奇妙，教育学生热爱大自然。初步

培养学生的创新意识与合作交流意识。

2、艺术目标。

用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》，学习模仿它的飞翔动作，引导学

生欣赏有关小燕子的中国画，培养学生的艺术审美能力。指导学生用自己的

声音模仿各种春天里的小鸟的叫声，在表演创作中培养学生的艺术表现能

力。

四、教学方法。

运用多种形式手段，让学生在聆听、感受、体验、发现、创造等几个方

面来完成教学。

五、教学重点。

使学生通过艺术体验，感受大自然的奇妙，教育学生热爱大自然。

六、教学难点。

用轻快而柔和的声音演唱歌曲。

七、教学准备。

电子琴、彩笔、磁带、打击乐器等。

八、课时安排。

4课时。

1春天多美丽。

一、教学目标。

1、人文目标。

引导学生通过说、唱、动、思等活动进行感受、鉴赏、表现和创造，使

学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中，了解、

喜爱春天，更加热爱生活。教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。

2、艺术目标。

用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》；学习模仿小燕子的飞翔动作，培

养学生动作的表现力和创造力；引导学生欣赏有关小燕子的中国画，培养他

们的艺术审美能力。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回

来了，你见过小燕子吗？为什么喜欢它？（师请生回答）

教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫、保庄稼的能手，据说，一对燕

子整个夏季可捕食150—200万只苍蝇、蚊子、鲂虫呢！它是我们人类的好

朋友。那我们应该怎样对待我们的朋友？（学生回答）对，我们应该保护它

们。今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌一一《小燕子》。

2、表现。

（1）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

（2）学唱歌曲。

（3）歌曲处理。

师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫、保庄稼的

样子。你觉得怎样唱才能更好地表现小燕子的这些特点？（学生回答，教师

小结）

完整地演唱歌曲（用喜爱的、赞美的情绪）。

3、创造。

同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜

爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？

（1）学生模仿小燕子飞的动作。

（2）教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，注意脚的动作。

（3）学生跟做。

（4）启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什

么？怎么做？（鼓励学生大胆想像、表现）

（5）听音乐，让学生自由表演。

4、评价。

教师以肯定的语言，鼓励学生大胆表演，并鼓励学生进行自评和互评。

5、教学后记。

第二课时

1、拓展。

对比欣赏：

师：除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？

（学生唱，教师唱，并作一下对比。）

2、欣赏。

让学生欣赏有关燕子的中国画及小朋友的作品。（通过欣赏画家及同龄

人的作品，开阔学生视野，提高他们的艺术审美能力。）

3、感受。

通过学习唐代诗人贺知章的诗《咏柳》引发学生对春天的联想，感受春

天的美丽，认识春天的特征。

4、表现。

引导学生运用中国画、蜡笔画、粘贴画等不同的方法表现春天。

5、评价。

以随机评价为主，鼓励出色的学生，可以小组为单位让学生互相评价。

6、拓展。

（1）同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡

献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条、蛾30只以上，一昼夜吃的害虫

相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮

食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫、12只金龟子、49条五毒蛾幼

虫。可是，现在我们地球上鸟的种类和数量在一天天减少，你知道这是为什

么吗？（启发学生回答：人类对环境的破坏，各种污染）我们应该怎么做？

（学生答）

（2）同学们，今天我们学习了《春天多美丽》这一课，知道了鸟类是

我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中

有更多的鸟儿在蓝天上飞翔。教学笔记

7、教学后记。

3春天好热闹

一、教学目标。

1、人文目标。

通过引导学生观察、感受春天的到来，用各种方式，表达对春天、对大

自然的热爱，初步培养学生的创新意识与合作意识。

2、艺术目标。

指导学生用自己的声音模仿各种春天里的小鸟的叫声，在游戏、歌唱中

学会歌曲《春天来了》，从中感受艺术，在表演创作中培养学生的艺术表现

能力。

二、教学过程。

第一课时

1、聆听。

欣赏歌曲《春天来了》，学生随音乐律动。

师：你们在听音乐跳舞时是什么心情？

听听歌里唱的是一幅什么情景。

2、感受。

歌曲中都有哪些鸟？你能模仿一下他们的叫声么？

3、表现。

(1)学习歌曲，进一步感受音乐的节奏。

师：这是一首表现春天的歌曲，同学们演唱时应该怎样呀？

(2)教师有感情地边弹琴边范唱歌曲，加上几个简单的即兴舞蹈动作。

(3)随着音乐节奏听老师有感情地朗读歌词，全班轻声朗读歌词，随

老师琴声默唱歌曲，轻声哼唱，准确而清晰地唱。

(4)学生基本唱会歌曲后，启发学生的情感，调动想像，有感情地演

唱，并加上表演动作，边唱边跳。

(5)师：我们再为这首歌加上乐器，可以加哪些乐器呢？

说说可以选择哪些乐器？

(学生选择的乐器：三角铁、碰铃、打击乐器、沙^等)

师：那我们就试着选这些乐器为歌曲伴奏，同学们可以自由敲击你认为

合适的节奏。

(6)学生边唱边尝试用打击乐器演奏歌曲。

4、评价。

教师随机进行评价，鼓励大胆、有疮创意的学生。

5、教学后记。

第二课时

1、导入。

森林里的动物们也和大家一样非常喜爱春天，他们要举办一个新春音乐

会，庆祝春天的来到。我们也来参加吧！现在请你们小组商量一下，用自己

喜欢的方式表达对春天的喜爱，比一比看哪一组的方式最有创意，配合的最

好。

2、表现。

学生可通过诗歌、儿歌、歌曲、散文、舞蹈等形式表现春天。

3、欣赏。

教师引导学生欣赏几幅儿童作品，为下一步绘画作准备。

4、绘画。

鼓励学生拿起彩笔，大胆表现一场春天的音乐会。

5、评价。

自我评价：说出自己的感受和体验。

学生互评：其他同学表演、绘制的怎么样？

教师评价：教师的评价是有引导性的、目的性的。

6、教学后记。

第三单元欢乐的动物园

一、教学内容。

1好个长鼻子。

3森林大王。

二、教材分析。

本单元以“欢乐的动物园”为单元主题，设计了《好个长鼻子》、《飞吧!

小鸟》、《森林大王》、《动物狂欢节》等四个教学内容，就是要提供一个环保

教育平台，让学生去说一说天空中自由飞翔的小鸟，学一学大象、小象的嬉

戏场景，议一议狮子大王的传奇故事，做一做各具特点的动物形象，还可以

去触摸、观赏、评论、表演、创造等，让他们用艺术的方式表达对动物的情

感，表现动物的可爱，表现动物与人的亲密关系，表现动物与自然的和谐相

处，表达人类要为动物创造一个快活的林园的信念。让孩子明白，在这个世

界上，人与动物是好朋友，地球是我们与动物的共同家园，使他们幼小的心

灵在丰富的艺术活动中，在浓浓的爱意中变的更纯洁、更诚实、更富有责任

感。

三、教学目标。

1、人文目标。

通过聆听、想像、游戏等多种方式感受描绘大象的音乐，通过美术作品

了解象的相关知识，从而懂得保护自然、爱护动物。通过聆听《狮王进行曲》,

初步感知音乐所描绘的音乐形象，进一步增强喜爱、保护动物的情感。在参

与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。

2、艺术目标。

学唱歌曲《小象》，有感情地进行对唱表演。

能用自然的声音清晰地演唱歌曲，尝试进行歌词创编及动作创编、表现

活动。

感知音乐要素与音乐形象之间的关系，尝试记忆音乐主题。

四、教学方法。

通过游戏的方法，培养善待动物之心，并初步感受艺术语言的魅力，通

过模仿动物做一些有趣味的游戏和听有关描写动物的音乐，制作动物的面具

等教学活动，引导学生积极参与艺术活动，提高学生的艺术表现能力。

五、教学重点。

在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐；有感情的进行对唱表

演。

六、教学难点。

进行歌词创编以及动作创编、表现活动。

七、教学准备。

录音机、音乐录音磁带、打击乐器等。

八、课时安排。

3课时。

1好个长鼻子。

一、教学目标。

1、人文目标。

通过聆听、想像、游戏等多种方式感受描绘大象的音乐，通过美术作品

或录象了解象的形态、习性等相关知识，从而懂得保护自然、爱护动物。

体会和朋友在一起表演的快乐。

2、艺术目标。

感受和体会《大象》和《小象》不同的音乐形象与情绪，理解音乐的表

现与事物的形象动态有直接的关系。

能根据《大象》和《小象》的音乐，按节奏自由拓印。

学唱歌曲《小象》，有感情地进行对唱表演。

能用自然的声音清晰地演唱歌曲，尝试进行歌词创编及动作创编、表现

活动。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

弹奏歌曲《小象》，让学生在音乐声中愉快地走进教室，给学生创设轻

松愉快的学习氛围促进学生积极主动地参与.

2、聆听音乐作品。

师：谁能把想像中的“小象”用动作即兴表演出来？

学生自由地模仿、表现音乐形象和情景。

3、师生共同创编儿歌，用动作表现“象”的样子。

如：象的样子是一一

长长鼻子大耳朵，身体庞大像座山；

四腿粗壮像柱子，两颗象牙似双剑。

4、探究性学习：寻找大象的声音。

(1)让学生想像大象走路会是怎样的，学生可适当模仿。

(2)教师出示几种打击乐器，并敲击，让学生辨别该声响是否符合大

象走路的声音，从而得出：大象的音乐应是重重的、缓慢的、低沉的。

(3)学生在教室周围自主探究“大象的声音”，寻找可以表现大象走路

的声音的方式。

(4)学生展示各自探究到的方式及声音。

(5)请两位学生模仿大象走路的样子，其他学生用各自寻找的声音为

其伴奏。

5、聆听作品《大象》。

(1)学生听后交流：该音乐适合表现什么样的动物？为什么？(了解

音乐形象与音乐要素之间的关系)

(2)出示作品标题《大象》，并简介作曲家。

6、游戏。

(1)请两位学生分别听音乐片段模仿象走路，其他学生评价。

(2)全体学生听音乐共同做游戏。

7、在游戏中结束新课。

8、教学后记。

第二课时

1、谈话导入。

(1)学生反馈上节课的课后作业搜集情况：有关象的形态、习性及有

关的图片、故事、书籍等。

(2)教师出示课本上的图片，介绍相关的知识。

(3)教师总结：象，聪明，友善，团结，很有情感的动物，擅长用鼻

子帮人们做事，是人类的好朋友。

(4)提问：两只小象碰见了，会怎么表示呢？会大招呼吗？怎么打招

呼？

(5)学生两人间尝试表演(播放《小象》的音乐做背景音乐)。

2、学习歌曲《小象》。

(1)教师：“有一首歌曲叫《小象》，我们一起来听听歌曲里唱了些什

么。”

师生欣赏歌曲《小象》

(2)学生根据歌词内容回答问题。

(3)演唱歌曲《小象》。

3、创编活动：戏剧表演《两只小象》。

(1)教师:“两只小象见面了，会用鼻子来表示友好，那其它的动物呢？”

(启发学生创编歌词。如：两只小狗，汪汪汪，路边走呀，汪汪汪，见

面摇尾巴，汪汪汪，见面摇尾巴，汪汪汪。)

(2)学生自主思考或与小组合作交流，形成统一意见。

(3)学生交流自己或小组合作的作品，教师板书记录。

(4)各组依据板书的记录，选择两种动物来创编律动。

(5)各组接龙表演(可以自选打击乐器伴奏)。教师要求：表演者要大

方，演完后要敬礼；听众要鼓掌致礼，并用掌声的大小、长短来评价。

4、教学后记。

3森林大王

一、教学目标。

1、人文目标。

通过聆听《狮王进行曲》，初步感知音乐所描绘的音乐形象，进一步增

强喜爱、保护动物的情感。在参与音乐游戏活动中获得表现与创造的快乐。

2、艺术目标。

感知音乐要素与音乐形象之间的关系，尝试记忆音乐主题。

二、教学过程。

1、听音乐，师生自由模仿动物。(营造音乐氛围，创设快乐情绪。)

(1)学生听音乐进教室。

(2)师生自由做动作模仿表现，相互打招呼、问候。

(3)教师谈话，引出新课。

2、听音乐《狮王进行曲》，感受音乐的情绪。

(1)听《狮王进行曲》的引子部分，学生谈感受。

(2)教师倾听学生的发言。

(3)用图形表示情绪，并引导学生用身体、表情来表现心中的感觉。

(4)引导聆听。(教师：现在，有一只非常特殊的动物就要来了，听一

听，你能猜猜它是谁吗？)

3、听全曲，感受音乐形象及其与音乐要素之间的关系。

(1)听《狮王进行曲》的主题旋律，学生回答:“是谁来了？在干什么？”

教师板书学生的发言，分析、总结、对比聆听，引导得出：“是大动物，因

为音乐声低、慢、重。”

(2)再听《狮王进行曲》的主题旋律，学生给音乐取名。

(3)教师肯定学生的发言，并出示课题，介绍作曲家。

4、学习哼唱音乐主题，并尝试记忆。

(1)学生听琴，用一个字模唱(如bang)狮王的主题音乐。

(2)二听《狮王进行曲》的主题旋律，学生边自由模仿活动，边听辩:

狮王的音乐主题出现了几次？有什么感觉？

(3)出示大、小狮子头像，根据学生的回答，贴到黑板上。

(4)教师提问：“刚才，除了听到狮王的音乐声，我们还听到了什么声

音？”

(5)学生模仿狮王的吼叫声。

(6)教师在黑板上用线条“画声音”，学生选择旋律线，如：上行线、

下行线、由低到高再由高到低的半圆形线、直线、波浪线等(使学生了解旋

律进行方向)。

5、延伸拓展，培养学生的想像力、表现能力，激发学生保护动物的意

识。

(1)教师提问：“狮王为什么吼叫？”学生自由联想，发言。

(2)学生以小组为单位，相互交流所联想到的“情景”，并随着音乐表

演(自主表演、合作表演均可)。

(3)学生小组内评价。

(4)教师谈自己对“狮王吼叫”的理解，激发学生保护动物的意识。

(5)让学生用一句话，表达此时的情感。

(6)结束语：今天这节课上，我们通过活动加深了同学之间的相互了

解，增进了友谊。希望大家在平时也能多多交往，互帮互助，团结友爱，让

友爱之花开的更加鲜艳、灿烂。

6、教学后记。

第四单元金太阳

一、教学内容。

1我的太阳。

二、教材分析。

本单元以“太阳”为主题，由《我的太阳》、《七色光》两个课题组成。

通过创设以表现“美丽的太阳”为主线的教学情境，引导学生在表演、绘画、

歌唱、舞蹈、制作等艺术活动中，学习运用线条色彩，形体律动，节奏等基

本要素。还要通过对太阳的观察和富有情感的想像，引发学生感受太阳带给

人类的幸福和欢乐，创作出富有个性的太阳艺术作品。通过教学，教育学生

心中有“太阳”，学会关心帮助他人。

三、教学目标。

1、人文目标。

围绕“太阳出现在什么时间”、“为什么太阳出来暖洋洋”等问题，引导

学生讨论，得出太阳对人类的重要性，引导学生爱科学。

2、艺术目标。

引导学生在说太阳、感受太阳、演太阳、唱太阳、表现太阳、画太阳等

艺术活动中，学习应用色彩、形体律动、节奏等基本要素表现太阳，从中体

会学习的快乐。

四、教学方法。

在教学中以学生为主体，充分强调学生的主体意识，强调艺术学习的个

性化，同时体现教学活动的人文性，鼓励学生相互合作，互相帮助，给周围

的人送去温暖和关怀。

五、教学重点。

引导学生讨论，得出太阳对人类的重要性，引导学生爱科学。

六、教学难点。

用色彩、形体律动、节奏等基本要素表现太阳，从中体会学习的快乐。

七、教学准备。

电子琴、太阳头饰、油画棒、画纸等。

八、课时安排。

2课时。

1我的太阳。

一、教学目标。

1、人文目标。

围绕“太阳出现在什么时间"、“为什么太阳出来暖洋洋”等问题，引导

学生讨论，得出太阳对人类的重要性，引导学生爱科学。

2、艺术目标。

引导学生在说太阳、感受太阳、演太阳、唱太阳、表现太阳、画太阳等

艺术活动中，学习应用色彩、形体律动、节奏等基本要素表现太阳，从中体

会学习的快乐。

二、教学过程。

第一课时

1、导入。

听音乐《太阳》做律动进教室。

（1）以猜谜语引出课题，调动积极性（有个老公公，面孔红彤彤，他

来天就亮，他走黑洞洞）。

（2）引导学生观察和想像。

“说说你知道的太阳”。从太阳的形状、颜色、出现时间、会发光和热

等方面说一说，讨论交流和教师总结使学生对太阳有较完整的印象。

2、感受。

创设意境，培养学生的感受力。

教师弹奏四川民歌《太阳》，请学生聆听。

教师：现在就让我们随着太阳升起，伴着早晨日出的音乐，仔细听，认

真感受太阳带给我们的光芒和温暖。（新的一天开始了，太阳慢慢地升起，

越升越高，小草长绿了，花儿睡醒了，张开了笑脸。天色越来越亮，美丽的

景色在太阳的照耀下呈现）。

3、讨论。

结合生活现象讨论太阳的作用。

通过讨论，学生互相补充，互相学习。老师边画边总结：太阳，树木，

成熟的果实，嫩绿的小草，美丽的花朵，快乐的小动物等。

4、交流。

抒发感情，充满感情地对太阳说一句话。

教师：“我们每天都在享受着太阳带来得光明和温暖，这个时候，你想

对太阳公公说什么呢？"（学生自由讨论）

5、表现。

体验内心感受，演太阳。（进行戏剧渗透）

通过想像一一讨论一一体验，合作表演太阳，分小组为太阳创编小故事,

进行环保教育。（或表演自己知道的太阳故事，如；《夸父追日》）

（1）熟悉音乐。

学生自由躺在地上，边听歌曲《太阳》，边想象感受晒太阳。

教师：“今天太阳公公很高兴，阳光明媚又温暖，让我们也微笑着，闭

上眼睛，选择一个你舒服的姿势，躺在软软的草坪上，温暖的阳光照在身上,

好舒服啊！”

（2）节奏训练，让学生在平等、轻松、愉快的氛围中掌握技巧。

6、师生互动。

教师和学生一起坐在地上，一边晒太阳，一边由易到难对学生进行节奏

训练:

（1）打强拍（手上动作）；

（2）打强拍、次强拍；

（3）打出强、弱、次强、弱拍；

（4）脚踏拍子；

（5）手脚并用;

（6）自由组合做拍手游戏。

7、教师范唱。

通过教师的演唱，领会唱歌的技巧。（声音洪亮，有感情，咬字清楚，

音色优美等。）

8、演唱处理。

以多种形式学唱歌曲，如：边表演自己喜欢的动作边学唱，有助于记忆

歌词和发展求异思维；男女对唱、分组接唱等增强合作意识和竞争意识。

以多种艺术形式巩固歌曲，如：乐器伴奏，歌舞，戏剧表演等。

9、评价。

可以将表演的场景拍照或录音，存入“艺术成长纪录夹”。

10、教学后记。

第二课时

1、欣赏。

欣赏有关太阳的摄影作品，进一步体会不同时段的太阳的魅力。

2、表现。

（1）用多种语言说出“太阳”,主要学会英语“sun”。

（2）发挥想像，描绘出自己心中的太阳是什么样？为什么？

（3）用绘画、粘贴、泥塑、头饰等艺术手段表现自己心中的太阳。

3、评价。

（1）展示作品，说说自己为什么这样画？

（2）互相评价，你认为谁画的最好？哪个地方值得你学习？

4、拓展。

同学们心目中的太阳比天上的太阳更美丽，更有趣。希望你们心中都有

一颗小小的太阳，发出光和热，给周围的人送去温暖和关怀。大家可以怎么

做？

5、教学后记。

第五单元我的玩具

一、教学内容。

1请你跳个舞。

2玩具总动员。

二、教材分析。

本单元以“我的玩具”为主题，由《请你跳个舞》、《小猫咪》、《玩具总

动员》、《会滚动的玩具》四课内容组成。通过歌唱、手工、绘画、集体舞表

演等艺术形式,在孩子们眼前展现一个奇妙的玩具世界;通过艺术实践活动，

引发他们对玩具的兴趣和关爱，使他们在玩玩具中提高交往能力，在描绘与

制作玩具的同时提高对艺术要素的感知，发展想像力及表现力。

三、教学目标。

1、人文目标。

通过舞蹈、美工、制作等艺术活动，感受友情，让学生体会在集体中进

行艺术创作、表演的快乐。通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，

并渗透爱护物品的思想。

2、艺术目标。

学习用甜美而富有弹性的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》；用舞蹈感受

四二拍的强弱规律；利用生活中的废旧材料，学习用剪、贴画的方法进行简

单的艺术造型，在活动中体验创作与交流的乐趣。能随着老师的琴声用欢快

的情绪、轻快的声音演唱歌曲，并能通过改编歌词等活动。

四、教学方法。

引导学生积极主动参与音乐游戏，在玩玩、唱唱、跳跳中学会歌曲。教

师给孩子充分发表看法的机会。

五、教学重点。

通过游戏,培养学生的想像力和语言表达能力，并渗透爱护物品的思想。

学习用甜美而富有弹性的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》；用舞蹈感受四二

拍的强弱规律

六、教学难点。

让学生体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。利用生活中的废旧材

料，学习用剪、贴画的方法进行简单的艺术造型，在活动中体验创作与交流

的乐趣。

七、教学准备。

电子琴、磁带。

八、课时安排。

2课时。

1请你跳个舞。

一、教学目标。

1、人文目标。

通过舞蹈、美工、制作等艺术活动，感受友情，让学生体会在集体中进

行艺术创作、表演的快乐。

2、艺术目标。

学习用甜美而富有弹性的声音演唱《洋娃娃和小熊跳舞》；用舞蹈感受

四二拍的强弱规律；利用生活中的废旧材料，学习用剪、贴画的方法进行简

单的艺术造型，在活动中体验创作与交流的乐趣。

二、教学过程。

听音乐学小鸟飞入教室。

练声与律动。

出示小节线“/”，终止线。

(1)、由小朋友自我介绍。

(2)、师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，

他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？

(3)、教师发准备好的旋律请小朋友填写小节线和终止线.

引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？

(1)、扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。他们为我们带来一个节目：

跳舞。

(2)、进入FLASH,边放边讲故事。

5、(1)听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？

(2)、第二遍听，问圆圈舞怎样跳？

(3)＞念歌词。

(4)、交换念歌词。

(5)、跟琴试唱。

(6)、提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。

(7)、男女生轮唱。

(8)、歌表演。

6、(1)拓展：师：听，水晶宫殿里传来了呼喊声，原来是洋娃娃的爸

爸妈妈，他们呼喊着洋娃娃和小熊快点回家，因为在水晶宫殿里还有好多森

林里的小动物，领国的公主和王子，小朋友来看看他们是谁？

进入FALSH,可是这些人啊，都蒙着脸，请小朋友猜猜他们是谁？

(2)学生以小组为单位进行讨论。

(3)把讨论好的歌词唱给老师听。

(4)带着头饰歌表演。

7、听琴出教室。

8、教学后记。

3玩具进行曲

一、教学目标。

1、人文目标。

引导学生学会合作，提倡自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享。通

过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，并渗透爱护物品的思想。

2、艺术目标。

能随着老师的琴声用欢快的情绪、轻快的声音演唱歌曲，并能通过改编

歌词等活动。

二、教学过程。

1、复习歌曲《我们一起来唱歌》

2、学唱歌曲：

(1)、导入：

小朋友，看老师手里拿了一个什么啊(玩具)。它可是老师小时侯最喜欢

的玩具哦(说说小时侯的故事)。

(2)、今天小朋友也带来了自己最喜欢的玩具，谁愿意说说自己与玩具

朋友的故事啊。

3、学习歌曲：

(1)、播放录音，小朋友随音乐节奏拍手初步感受歌曲《玩具进行曲》

的旋律。

(2)、轻声读唱歌词。

(3)、教师范唱。

(4)、多听(小朋友可轻声模唱)感受音乐，要求小朋友唱出活泼欢快

的情绪。

(5)、学会歌曲后，请学生将自己喜欢的玩具编进歌词唱一唱。

(6),完整演唱。

4、音乐游戏：

(1)、在学会歌曲后。可安排学生跟着音乐走一走，鼓励学生每人创造

一种走步的姿势(例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等)在教室里自由

行走.在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身

体摆出一个“玩具形体造型”(固定一种身体姿势不动)。音乐再行动时，继

续行走。

(2)、小朋友上台表演，并给于鼓励。

5、教学后记。

第六单元一起玩

一、教学内容。

1跳个螃蟹舞。

3骑骑小木马。

二、教材分析。

本单元我们将“一起玩”作为单元主题，设计了《跳个螃蟹舞》、《快点

捉住他》、《骑骑小木马》、《来玩过家家》这四个教学内容，其素材均来源于

学生生活中最喜闻乐见的游戏活动。并通过音乐、绘画、舞蹈、手工制作、

泥工、戏剧表演等多种艺术实践活动，来提高学生对事物的观察力、感知力,

在唱唱、玩玩的游戏中逐渐增强艺术的想像力与表现力。

三、教学目标。

1、人文目标。

在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在积极参与及合作交

流中，让学生体会表演的乐趣。回忆童年骑木马的经历，感受生活的美好，

激发学生对生活的热爱。

2、艺术目标。

指导学生自信大胆地演唱歌曲。帮助学生了解歌曲所描绘的情节和意

境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。能够有表情地演唱歌曲。

四、教学方法。

通过手指模仿螃蟹的游戏来培养学生的观察能力和实践能力。通过游戏

的形式来开展教学活动。

五、教学重点。

能够有表情地演唱歌曲。

六、教学难点。

在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。

七、教学准备。

录音机、电子琴、螃蟹的图片、教师制作的木马。。

八、课时安排。

3课时。

1跳个螃蟹舞。

一、教学目标。

1、人文目标。

在丰富的艺术活动中，感受螃蟹可爱有趣的特点。在积极参与及合作交

流中，让学生体会表演的乐趣。

2、艺术目标。

指导学生自信大胆地演唱歌曲。帮助学生了解歌曲所描绘的情节和意

境，使其主动参与舞蹈创编和戏剧表演。

二、教学过程。

第一课时

1、组织教学：师生问好。

2、律动。

3、学习歌曲：《螃蟹歌》

⑴、创设情境：

（通过学生感兴趣的事物，激发他们的兴趣。）

同学们，你们看看这是什么动物（出事螃蟹图片），他最大的特点是什

么？

生：螃蟹，它有一对大夹子。

同学们说得很好，下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌，你听听歌里

唱了些什么？

教师范唱：《螃蟹歌》

学生听歌曲回答。

师：大家觉得语言和我们有些不同，听得不清楚，老师告诉你们，这是

一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不清楚的原因。大

家知道螃蟹一般都生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们

的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到

歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲的情绪怎样？

教师再唱《螃蟹歌》

学生听歌曲《螃蟹歌》，并回答。

(2)、学习歌曲：

引导学生读准方言:哥：guo,只zi,脚：jiuo,个：guo,壳：kuo,河:

huoo

听唱法学习歌曲，并唱准旋律及方言，读音要准确。体验乐曲诙谐活泼

的情绪，体验不同地区文化的特点。

学生随琴分句学习歌曲。

学生随琴听歌曲，默唱。

学生随琴完整唱歌曲。

4、教学后记。

第二课时

1、复习上节课所学的内容。

2、实践与反思：

(1)、师生分段接唱。

(2)、男女生接唱。

(3)、分组分段接唱。

创编动作：

引导学生创编动作来表现歌曲情绪。

师：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么样子呢？一会儿情同学们模

仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演(提示：两人一组，一人扮演螃蟹，一

人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作)。

(1)、学生分组创编动作表现歌曲。

(2)、各组汇报并表现歌曲。

总结：同学们，这节课，我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快

的情绪，并运用了四川方言演唱。同学们为歌曲《螃蟹歌》创编的动作很形

象。课后清同学们把歌曲《螃蟹歌》唱给爸爸妈妈听。

3、教学后记。

3骑骑小木马。

一、教学目标。

1、人文目标。

回忆童年骑木马的经历，感受生活的美好，激发学生对生活的热爱。

2、艺术目标。

能够有表情地演唱歌曲。

二、教学过程。

1、导入。

教师手拿制作的小木马：“同学们，我的小木马来和大家一块玩了，看，

它在跳舞呢！你们也来吧！”

教师:“刚才木马跳舞是什么样的？你能用歌声或舞蹈动作表现它吗？”

(教师弹奏《木马谣》的音乐。)

2、节奏模仿游戏。

教师手拿小木马，用游戏的形式让学生模仿小木马跑动的响声，为学习

歌曲的节奏作铺垫。

3、聆听。

教师再次弹奏歌曲的旋律，并范唱，让学生感受歌曲的情绪。仔细听听

歌中都唱了些什么？听完后要求回答下面的问题：

(1)、歌曲的速度是什么样的？

(2),歌曲中的小朋友要骑木马去哪里？去干吗？

4、讲述。

教师简介歌曲的背景知识。

5、学唱歌曲。

(1)、仔细聆听教师的范唱，感受歌中小朋友思念亲人的心情。

(2)、有节奏的朗读歌词。

(3)、教师范唱歌曲。

(4)、跟琴声用“lu”轻声哼唱旋律.

(5)、跟琴声用听唱法学唱歌曲。

6、表演与评价。

7、教学后记。

第七单元节日的快乐

一、教学内容。

1快乐的六一。

3鼓乐咚咚。

二、教材分析。

本单元以“节日的快乐”为主题，由《快乐的六一》、《礼花漫天飞》、

《鼓声咚咚》、《气球飞呀飞》四个课题组成。通过歌唱、打击乐器演奏、手

工制作、绘画、舞蹈表演等艺术形式，让孩子们感受节日的快乐，并懂得运

用不同的艺术形式去装饰生活，使节日气氛更加浓厚。同时引导学生了解世

界各地庆祝“六一”儿童节的不同方式，培养学生尊重世界各国各民族的风

俗习惯、热爱世界大家庭的情感与价值观。

三、教学目标。

1、人文目标。

了解不同地域、民族丰富多彩的“六一”节日庆祝活动，以及不同的庆

祝方式。启发学生感受并表现周围的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通

过对鼓的学习，了解有关鼓的知识。在艺术氛围中激发学生强烈的民族自豪

感。

2、艺术目标。

通过学唱歌曲《快乐的“六一”》，尝试用小合唱、打击乐器演奏、舞蹈

表演，拼摆“六一”娃娃，为“六一”娃娃的衣服添画花纹等多种艺术形式,

提高艺术的表现与创造能力。通过学唱歌曲《大鼓小鼓心相通》、用废旧材

料制作鼓、学习用简单的鼓点打腰鼓等教学内容，使学生初步掌握速度、力

度的变化，学会腰鼓的演奏技