英语试卷分析(六)

学科质量分析报告

一、试题分析

1、整体评价：（在相对应的评价下面打J）

质量评价优良一般较差

相对应评价

2、试题难易水准：（在相对应的评价下面打

难易度难较难合适容易

相对应评价

3、试题特点：本套试卷满120分。试卷总体来说，难度适中。本

次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合水

平和知识迁移的考查，试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生

应掌握的英语基础知识和基本水平.针对不同层次的学生，反映出来

学生的学习效率和学习效果。本套试题信息量大，知识涵盖面广。试

题选材生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现实相联系，实用性

强，富有时代信息。

二、试卷数据分析

参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率

49973158.4

三、学生答卷情况分析（空格不够，能够续页）

失分较多的涉及的知识点失分原因

题目

25名词的用法有些同学审题不清，将music和

musician是音乐家musician混淆

30考查宾语从句，要用学生掌握不是很好，将陈述式和疑问

陈述式式分不清

35考察as...as的用很多同学对形容词和副词掌握不够

法，中间用形容词原清楚

形，as/sogoodas

27被动语态willbe世界杯被举行应用被动语态，很多学

buiIt生用built.

52-55课外阅读D较难学生阅读量小，不能联系上下文寓

,思'O

三、存有的问题

1.听力也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力

是相当难的，成绩也很不理想。在考试过程中，部分学生存有对考试

不付责任的现象，如听力内容没放结束，学生已经把所有答案都涂好

了。

2.笔试中的补全对话要求学生在通读对话和掌握大的基础上，把

给的句子放到合适的位置，使其意思完整部分学生做的很好，而对学

困生来说还是很有难度的。

3.笔试中的书面表达：学生基础知识的掌握欠缺，尤其是词汇，

句型，作文语无伦次，语法错误多，习惯用汉语思维方式，审题水平

差或审题不仔细，绝大部分同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够

把书上的语言恰当的使用到自己的作文中去且中式英语较重语言表

达不地道语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存有着

问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生水平的培养

四、对今后教学的建议及学校增强学科教学管理的设想（要结合实际

并叙述详细，至少写三点）

1.注重基础，增强训练，培养水平。对学生存有的薄弱节，实

行针对性的训练。要协助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语

法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活使用语言知识的水

平。在以后的教学中我要增大对学生基础知识和综合使用水平的训

练，争取做得更好.

2.规范训练，使学生养成良好的习惯。着重对中考英语各个大题

的解题思路和技巧的实行较详细、系统的指导。还要认真抓好平时的

规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少因

为审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书面表达题，应要

求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其

做好评讲工作。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现

的各种错误，并协助学生即时实行归纳、总结、改进、提升。

3、注重培养学生的综合语言使用水平。近年来试卷越来越侧重

对学生语言运用能力的考查，特别是听力理解能力、阅读理解能力和

书面表达的考查，而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到

突出语境化的设计。因此，在日常教学和复习中不能在单纯的语法知

识题上兜圈子，更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间，并

以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要