2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）2.8保护我们的环境（教案）

2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）2.8保护我们的环境（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）第2.8节“保护我们的环境”。本节课主要内容包括：

1.环境问题的产生：通过分析人类活动对环境的影响，使学生认识到环境问题的产生原因。

2.环境问题的表现：介绍空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的具体表现，帮助学生了解环境问题的严重性。

3.环境保护的方法：引导学生掌握保护环境的基本方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。

4.学生的环保行动：鼓励学生从自身做起，积极参与环保活动，为保护我们的环境贡献力量。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，通过生动案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过分析人类活动对环境的影响，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.科学思维：使学生掌握环境保护的基本方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐共生的价值观，提高他们的环保意识和社会责任感。

4.科学实践：引导学生从自身做起，参与环保活动，将理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

5.跨学科素养：通过与其他学科的融合，如数学、语文、社会等，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

在本节课的教学过程中，教师需关注学生的核心素养培养，注重引导学生主动参与、积极思考，将知识传授与能力培养相结合，从而提高学生的综合素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.环境问题的产生原因及其对生活、生产的影响。

2.环境问题的具体表现，如空气污染、水污染、土壤污染等。

3.保护环境的正确方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。

4.学生如何从自身做起，参与环保活动，为保护环境贡献力量。

难点：

1.学生对环境问题的认识不足，难以理解环境问题的严重性。

2.学生缺乏参与环保活动的实践经验，难以将理论知识运用到实际生活中。

3.如何引导学生树立环保意识，养成环保行为习惯。

解决办法：

1.运用生动的案例、图片等教学资源，帮助学生直观地了解环境问题的产生原因及影响。

2.开展课堂讨论、小组合作等互动活动，引导学生深入分析环境问题的具体表现，提高他们的环保意识。

3.组织环保实践活动，如校园环保角、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动，将理论知识与实践相结合。

4.结合学生的年龄特点和生活实际，设计贴近生活的环保任务，引导学生从日常小事做起，树立环保意识，养成环保行为习惯。

5.鼓励学生进行环保创新实践，如设计环保标语、提出环保建议等，培养他们的创新思维和实践能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如展示环境问题的图片、视频等，引导学生身临其境地感受环境问题的严重性，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.实践教学法：引导学生参与环保实践活动，如校园环保角、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动，将理论知识与实践相结合。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等教学资源，生动形象地展示环境问题的产生原因、具体表现和解决方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示、实验操作等，增强课堂教学的互动性和趣味性，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如环保相关的文章、视频等，拓宽学生的知识视野，帮助他们更好地了解环境问题的现状和发展趋势。

4.实物教具：使用实物教具，如污染物的模型、环保设施的图片等，帮助学生直观地理解环境问题的具体表现和解决方法。

5.评价工具：设计评价工具，如环保知识竞赛、小组评价等，用于检测学生的学习效果，及时调整教学策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护我们的环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境问题的产生原因和表现。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护我们的环境”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保护我们的环境”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境问题的产生原因、具体表现和解决方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境问题的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境问题的知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护我们的环境”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境问题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球II》等纪录片，通过影像资料，让学生更直观地了解环境问题的全球性影响。

-环保案例集：提供一系列国内外环保案例，如垃圾分类、绿色能源等，让学生了解环保行动的实际效果。

-环保科技文章：介绍最新的环保科技发展，如太阳能、风能等可再生能源技术，让学生了解环保领域的创新。

-环保法规手册：整理与环境问题相关的法律法规，让学生了解政府在环保方面的要求和规定。

2.拓展建议：

-学生可以利用课外时间观看环保纪录片，通过影像资料深入了解环境问题的现状和挑战。

-学生可以研究提供的环保案例集，了解不同地区、不同领域的环保实践，思考哪些案例对本地区或自己有启示。

-学生可以阅读环保科技文章，了解最新的环保科技发展，思考这些技术如何应用到日常生活中，促进环保。

-学生可以查阅环保法规手册，了解环保法律法规，思考这些法规如何影响环保行动和个人行为。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.环境问题的产生原因及其对生活、生产的影响。

2.环境问题的具体表现，如空气污染、水污染、土壤污染等。

3.保护环境的正确方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。

4.学生的环保行动，如何从自身做起，参与环保活动，为保护我们的环境贡献力量。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课的掌握情况，我们可以进行以下当堂检测：

1.请简要描述环境问题的产生原因及其对生活、生产的影响。

2.请列举出环境问题的具体表现，如空气污染、水污染、土壤污染等。

3.请说明保护环境的正确方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。

4.请阐述学生的环保行动，如何从自身做起，参与环保活动，为保护我们的环境贡献力量。八、教学反思这节课让我深刻认识到保护环境的重要性，同时也发现了教学中的一些不足之处。在课堂导入环节，我通过案例和视频成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在讲解知识点时，我过于注重理论的讲解，忽视了与学生的互动。这导致学生在理解环境问题具体表现时存在一定的困难。

在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，旨在培养学生的实践能力和团队合作意识。然而，在实际操作中，我发现部分学生在活动中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养独立思考的能力。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对环境问题的认识仍然较为肤浅，无法将所学知识与实际生活相结合。这反映出我在教学中需要加强对学生的引导，帮助他们将理论知识与实践相结合，提高他们的环保意识。重点题型整理1.请列举出环境问题的具体表现，并说明这些表现对人类和生态环境的潜在危害。

答案：环境问题的具体表现包括空气污染、水污染、土壤污染等。空气污染可能导致呼吸系统疾病，水污染可能导致水源污染，影响人类饮水安全，土壤污染可能导致农作物减产，影响食品安全。

2.请简述保护环境的正确方法，并说明这些方法对改善环境质量的积极作用。

答案：保护环境的正确方法包括减少污染物排放、提高环保意识、推广清洁能源等。减少污染物排放可以降低环境污染程度，提高环保意识可以增强公众对环境保护的认识，推广清洁能源可以减少对化石燃料的依赖，降低环境污染。

3.请举例说明人类活动对环境的影响，并分析这些影响对环境问题的产生所起的作用。

答案：人类活动对环境的影响包括过度开发、乱扔垃圾、破坏植被等。例如，过度开发导致土地荒漠化，乱扔垃圾导致环境污染，破坏植被导致生态失衡。这些影响对环境问题的产生起到了推动作用。

4.请阐述如何从自身做起，参与环保活动，为保护我们的环境贡献力量。

答案：可以从以下几个方面参与环保活动：1.节约用水、用电，减少能源消耗；2.减少塑料制品使用，提倡垃圾分类；3.植树造林，保护植被；4.参与环保志愿者活动，宣传环保知识；5.倡导低碳出行，减少汽车尾气排放。

5.请分析我国在环保方面所采取的政策措施，并说明这些措施对改善环境质量的效果。

答案：我国在环保方面采取的政策措施包括：1.制定环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》；2.实施排污许可制度，对污染物排放进行监管；3.推广清洁能源，减少对化石燃料的依赖；4.开展环保专项行动，如大气污染防治行动计划；5.加强环保宣传教育，提高公众环保意识。这些措施对改善环境质量起到了积极作用，但仍有待进一步加强。板书设计1.重点知识点：

-环境问题的产生原因及其对生活、生产的影响。

-环境问题的具体表现，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-保护环境的正确方法，如减少污染物排放、提高环保意识、推广清