![人教版一年级下册美术教学案花地毯_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/23/0A/wKhkFmaFjtuAOSijAAFCYDkEWe0397.jpg)
![人教版一年级下册美术教学案花地毯_第2页](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/23/0A/wKhkFmaFjtuAOSijAAFCYDkEWe03972.jpg)
![人教版一年级下册美术教学案花地毯_第3页](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/23/0A/wKhkFmaFjtuAOSijAAFCYDkEWe03973.jpg)
![人教版一年级下册美术教学案花地毯_第4页](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/23/0A/wKhkFmaFjtuAOSijAAFCYDkEWe03974.jpg)
![人教版一年级下册美术教学案花地毯_第5页](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/23/0A/wKhkFmaFjtuAOSijAAFCYDkEWe03975.jpg)
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文档简介
人教版年级下册美术教案花地毯
课时:一课时
学习领域:设计*应用
教材简析:
本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再
拼成一块大地毯。
教学目标:
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受
美术活动的乐趣。
教学重、难点:
1、能否创作出富有特色的图案。
2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
3、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配
是否合理。
教学准备:
教师:实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种
颜色的纸。
学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪
刀、水彩笔、胶水等。
教与学活动的过程:
活动一:
地垫拼图游戏:由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,
看拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变化。
活动二:
出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组欣赏交
流。
讨论:“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”都有用什么方法
表现的?它美在哪里?
集体交流,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形
式美。
活动三:
利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法:剪贴、
绘画,懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
按设计方法不同学生自由组合,互相交流设计构思。学生运用间
或绘画的方法设计一块“小地毯”。
活动四:
分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小组互评。
“地毯展销会”展示所有的地毯。
收拾与整理:提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。
课后拓展:
让学生尝试用更多的旧材料,如布、线、绳、绒线等来设计制作
“小地毯”。
教学评价:
1、是否创作出富有特色的图案。
2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
3、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否
合理。
札记:
由于教学设计上的失误,上第一个班时一部分学生把本课设计地
毯与幼儿园时的设计手绢混淆了,虽然做出来的效果很漂亮,但是当
与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时,
我先将手绢与地毯的图案进行了比较,使学生对二者的图案风格有一
个直观地认识,这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。
分蛋糕
课时:1课时
学习领域:造型*表现
教材简析:
本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的
画面。
教学重、难点:
1、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
2、在重组画面时要采用与众不同的构图。
教学准备:
教师:准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。
学生:准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教与学活动的过程:
活动一:
引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和
吃过的蛋糕的种类。
活动二:
教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说,还可
以设计出什么样的蛋糕,蛋糕上还可以画什么?
教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。
活动三:
各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分,要每人分
到大小基本一样的蛋糕,看哪一组分的巧妙。
利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面,
丰富学生的想象力。
活动四:
分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
活动五:
请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。
课后拓展:启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。
教学评价:
1、是否大胆想象,描绘出新颖独特的蛋糕。
2、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。
3、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。
札记:
一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻,对外形的记忆还
比较清晰,但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋
糕的宣传图片,上面有各种各样的蛋糕的大照片,甚至有六层的结婚
蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示,而且在演示怎样“分”、
再组画面时就用这上面的图片来示范,学生感觉就像在分真的蛋糕一
样,心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、
新教材要求教师多为
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