1 吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。

（2）通过阅读课文，理解课文大意，体会课文的情感。

（3）培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。

2.教学重点与难点：

（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文内容，体会课文的情感。

3.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

（2）互动教学法：分组讨论，分享学习心得。

（3）游戏教学法：通过趣味游戏，巩固生字词。

4.教学过程：

（1）导入新课：通过展示图片，引出课文主题。

（2）学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师讲解生字词。

（3）理解课文：学生分小组讨论，分享对课文内容的理解和体会。

（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

5.课后作业：

（1）家庭作业：抄写生字词，每个生字词写3遍。

（2）课外阅读：阅读一篇与课文主题相关的文章，下节课分享阅读心得。

三、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成评价：检查学生作业的完成质量，对生字词的掌握情况。

3.阅读分享评价：评价学生在课外阅读中的理解程度和心得体会。二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够正确书写和理解课文中的生字词，培养学生的语文素养。

2.信息素养：通过查找与课文相关的资料，培养学生的信息检索能力和信息处理能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和热爱祖国的传统文化，培养学生的文化素养。

4.创新与实践素养：通过小组讨论和游戏教学，培养学生的团队合作意识和创新实践能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-生字词的学习与掌握

-理解课文内容，体会课文的情感

2.难点：

-生字词的正确书写

-理解课文中的寓意和深层含义

3.解决办法：

-针对生字词的学习，采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强记忆。同时，运用互动教学法，让学生在小组内交流生字词的学习心得，互相促进。

-对于课文的深入理解，可以通过游戏教学法来提升学生的兴趣，例如，设计“找找看”游戏，让学生在图片或故事情境中找到与课文相关的内容，增强理解。同时，分组讨论，分享学习心得，让学生在交流中提升对课文情感的体会。

4.突破策略：

-生字词书写：通过反复练习，让学生在写字时注意笔画顺序和结构，教师及时给予反馈和指导。

-课文深层含义：教师在课堂上通过提问、引导，帮助学生挖掘课文中的寓意，结合实际生活，让学生更好地理解课文。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文一年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与课文《吃水不忘挖井人》相关的图片，如挖井的场景、人民团结的图片等，以便于学生更好地理解课文内容。

-准备课文中的生字词卡片，让学生在课堂上进行学习和复习。

-准备与课文主题相关的小故事或文章，用于课后作业的阅读和分享。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验环节，如水的净化实验等，需要提前准备实验器材，如过滤纸、活性炭等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-准备实验操作台或实验区，确保实验空间的充足和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。

-如果需要进行实验操作，布置实验操作台或实验区，确保实验空间的充足和安全性。

-在教室内设置阅读角，提供一些与课文主题相关的书籍，让学生在课后可以自由阅读和探索。

-布置一些与课文相关的装饰，如图片、海报等，营造浓厚的学习氛围。

5.其他资源：

-准备教学PPT或投影片，用于课堂演示和讲解。

-准备录音设备，用于播放课文朗读或相关的音频资源。

-准备网络连接设备，以便于进行在线资源的查找和播放。

6.教学资源整合：

-将准备好的教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划，确保教学资源的合理利用。

-在课堂上，根据教学进度和学生的反应，灵活运用各种教学资源，提高教学效果。

-在课后，鼓励学生利用教学资源进行自主学习和复习，巩固所学知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吃水不忘挖井人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《吃水不忘挖井人》的故事吗？它想要传达给我们什么样的信息？”

展示一些关于团结互助的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、人物关系和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物角色和事件发展。

详细介绍课文中的人物关系和互助精神，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的情感和主题。

过程：

分析课文中的具体案例，如人民团结互助的场景。

详细介绍每个案例的情感表达和主题意义，让学生全面了解课文的教育价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文的寓意解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的应用，以及如何将课文的精神融入日常生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用实例、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团结互助的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物关系、案例分析等。

强调团结互助在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于团结互助的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国人民的团结精神》：一篇关于中国人民团结互助精神的历史背景和现实意义的文章，让学生更深入地了解团结互助的重要性。

-《团结互助的感人故事》：一本收录了许多感人至深的团结互助故事的书籍，供学生课后阅读和思考。

-《我们的价值观》：一本关于社会主义核心价值观的读本，让学生更好地理解社会主义核心价值观中的团结互助精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考团结互助在个人成长和社会进步中的作用，并撰写一篇感悟文章。

-组织一次团结互助的主题活动，如社区服务、团队合作游戏等，让学生在实践中体验团结互助的力量。

-引导学生关注社会中的团结互助事迹，如公益活动、志愿者服务等，并尝试参与其中，为社会贡献自己的力量。

3.知识点拓展：

-让学生了解团结互助在不同文化背景下的表现和意义，如中国的团结互助与西方的团队合作有何异同。

-探讨团结互助在解决社会问题中的作用，如环境保护、扶贫攻坚等，并思考如何更好地发挥团结互助的力量。

-引导学生了解我国的历史上有哪些著名的团结互助的例子，如长征精神、抗战时期的民族团结等，并从中汲取正能量。

4.实用性拓展：

-教授学生一些实际的团结互助的技巧和方法，如如何与他人有效沟通、如何处理团队中的冲突等。

-举办一次团结互助的讲座或研讨会，邀请相关领域的专家或社会人士分享他们的经验和见解。

-让学生结合自己的兴趣和特长，探索如何将团结互助的精神应用到自己的学习和生活中，实现个人与团队的共同成长。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课通过讲解和分析《吃水不忘挖井人》这篇课文，让学生深入理解了团结互助的重要性和意义。课文中的案例和实践活动中所体现的团结互助精神，对学生的生活和学习有着积极的影响。通过课堂学习和实践，学生能够认识到团结互助在个人成长和社会进步中的重要作用，并能够将这种精神应用到实际生活和学习中。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

a.《吃水不忘挖井人》讲述了什么样的故事？

b.故事中的主人公是如何表现出团结互助的精神的？

c.课文想要传达给我们什么样的寓意？

2.结合自己的生活经验，谈谈你对团结互助的理解和体会。

3.设计一个团结互助的活动，并说明这个活动如何体现团结互助的精神。

4.写一篇短文，描述一次你亲身经历的团结互助的场景，以及这个场景给你带来的感受和启发。

5.根据课文内容，设计一个课堂游戏或活动，通过互动的方式让学生更好地理解和体验团结互助的精神。八、板书设计

1.板书内容：

-重点知识点：团结互助的重要性、团结互助的精神内涵、团结互助的实践应用。

-词：团结、互助、合作、共同成长。

-句：团结互助是社会进步的基石，是个人成长的动力。

2.板书布局：

-采用图文结合的方式，将重点知识点、词、句等以简洁明了的形式展示在黑板上。

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点内容，便于学生识别和记忆。

3.板书艺术性和趣味性：

-设计一些有趣的插图或图案，如握手、拥抱等，以展示团结互助的场景。

-使用生动的比喻或故事，将抽象的团结互助概念具体化，使学生更容易理解和接受。

4.板书互动性：

-在板书设计中，留出一些空白区域，让学生在课堂上进行填空、连线等互动活动，以加深对团结互助的理解。

-鼓励学生在黑板上展示自己的观点和想法，增强学生的参与感和主动性。九、课后作业

1.根据课文内容，完成以下填空题：

a.《吃水不忘挖井人》讲述了人民解放军为（）挖井的故事。

b.课文中的主人公小光因为（）而感到十分开心。

c.挖井的过程中，人民解放军遇到了（）的困难。

d.课文传达了（）的深刻寓意。

2.结合自己的生活经验，写一篇短文，描述一次你亲身经历的团结互助的场景，以及这个场景给你带来的感受和启发。

3.设计一个团结互助的活动，并说明这个活动如何体现团结互助的精神。

4.总结本节课所学的内容，谈谈你对团结互助的理解和体会。

5.选择一个与团结互助相关的社会问题，如环境保护、扶贫攻坚等，提出你的解决方案和建议，并说明如何发挥团结互助的力量。十、教学反思与总结

本节课通过讲解和分析《吃水不忘挖井人》这篇课文，我深刻体会到了团结互助的重要性。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

首先，我在讲解课文内容时，注重引导学生深入理解团结互助的精神内涵，并通过实例和活动让学生亲身体验团结互助的力量。这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

其次，我在课堂上组织了一些互动活动，如小组讨论和课堂展示，以培养学生的合作能力和表达能力。这些活动不仅提