教学资源库建设方案-金融专业

1、 高等职业教育专业教学资源库 项目建设方案专业名称 金融专业 所属专业大类名称 财经大类 所属专业类名称 经济类 项目主持单位（盖章） 浙江金融职业学院 项目主持人 周建松 联合申报单位 教育部高职高专经济类教学指导委员会、 广东番禺职业技术院、山西财政税务专科学校、北京财贸职业学院、宁夏财经职业技术学院、辽宁金融职业学院、长春金融高等专科学校、 保险职业学院、山西金融职业学院、高等教育出版社、 浙商银行、中国农业银行浙江省分行、中国银行广州惠福东路支行、盛京银行、光大银行长春分行、宁夏银行营业部、浙商证券有限责任公司、广发证券杭州凤起路营业部、中信证券太原迎泽西大街营业部、中国人寿财产保险股

2、份有限公司湖南省分公司、新华人寿股份有限公司湖南分公司 申报日期 二0 一一年一月十八日 示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室制二一年五月目 录一、项目建设目标与思路1（一）项目建设目标1（二）项目建设思路1二、项目建设规划2（一）顶层设计 2（二）建设进度规划 5三、项目建设内容5（一）建立普适性、开放性、可持续发展的高职金融专业人才培养方案与课程体系5（二）建立满足在校学生、行业职员、专业教师、大众居民四类群体多种需求的课程与资源中心8（三）建设具备先进性、实用性、开放性、通用性、标准化特点的教学资源集成平台 11（四）建立保持资源库稳健运行与可持续发展的管理体制与运行机制 11四、项

3、目预期效益 12（一）推动理念更新12（二）促进资源集聚12（三）实现功能拓展12五、项目建设的基础与条件 13（一）社会对金融人才的大量需求使资源库成果的推广使用拥有了强大的用户基础 13（二）政府、行业、学校的合力支持使资源库项目的建设拥有了优秀的建设团队 14（三）前期建设的丰富成果使资源库的后续建设有了扎实的资源基础16（四）电子平台和实体组织网络为资源库的顺利运行提供了稳定的技术支持和推广渠道 17六、项目建设的进度安排17七、项目建设的保障措施19（一）组织保障19（二）经费保障19（三）制度保障19八、项目建设的资金预算20附件1：高等职业教育金融专业教学资源库建设项目管理办法2

4、3附件2：高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金管理办法29一、项目建设目标与思路（一）项目建设目标基于校企合作双元开发基础，融入以学生、职员、教师（培训师）、大众居民四方为主体的多元社会需求，通过教师教学改革实践平台、学生在线自主学习平台、职员业务素质提升平台、大众金融知识服务平台等四大平台的整体设计，建设满足金融类高素质技能型专门人才培养需求，具有国内领先水平，体现现代金融业最新发展动态的优质教学资源库，并成为推动全国高职金融教育教学改革与建设的主要平台。具体包括以下三个方面：1.教学做一体的理念目标：岗位竞争力与职业生涯可持续发展能力并重，强调“做中学”与“做中考”。2.虚实结合

5、的技术目标：全真教学环境设计与虚拟网络空间构建并重，提供多样化学习体验。3.教学相长的功能目标：学生专业学习需求与教师业务沟通需求并重，实现师生共同发展。（二）项目建设思路贯彻落实“国家中长期教育改革和发展纲要”精神，认真实施“教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见”（教高200614号），进一步创新校企合作开发机制与工学结合教学改革机制，以金融产业转型升级的现实需求为起点，以“六业贯通”为主线，即办好“专业”，注重“学业”，关注“就业”，鼓励“创业”，强化“职业”，成就“事业”，以四大平台为支撑，以十门课程与十五个资源中心为内容，以现代教育信息技

6、术为手段，促进基于优质高职金融专业教学资源共建、共享与共用的良性循环。具体包括：1.倡导终身学习：纵向贯穿人的整个职业生涯，横向涵盖金融一线人才所需的关键能力，充分强调“以人为本”。2.强调开放建设。以校企合作、校校合作为依托，并强调学生、教师、员工等社会力量参与，充分体现多样需求。3.保持动态更新。四大平台内容将保持每年不低于10%的更新，并能够实现名师在线、行业专家在线等方式开展的即时交流。二、项目建设规划（一）顶层设计 通过深入调研论证，在行业企业专家和课程专家的全程指导下，共性与个性相结合，针对高职金融专业面向的职业岗位要求，制定普适性、可拓展的全国高职金融专业课程体系和人才培养方案；

7、面向高职金融类专业在校学生、金融机构在岗从业人员和社会大众，以专业、学业、就业、创业、职业、事业六业贯通为主线，支撑教师教学改革实践、学生在线自主学习、职员业务素质提升和大众金融知识服务四项在线学习和信息支撑服务功能，全方位体现专业教学资源库的开放性、普适性和服务性。 金融专业教学资源库架构设计如图1所示。1.教师教学改革实践平台金融专业教学资源库是介绍高职金融专业建设、课程教学、教材编写等最新改革实践动态，研讨教学目标、内容、方法、手段、技巧、评价等教学环节设计，交流教学研究成果的平台。本部分主要包括两个部分：一是通过平台整体设计的“教学研讨吧”建设，整合高职金融专业最新教学研究文章，专业教

8、学管理规章制度，教学改革成果介绍、师资培训材料、教学课件、授课案例（录图1：金融专业教学资源库架构设计像）及在线研究等内容与功能，可实现全国金融专业教师、培训师或人力资源管理部门人员共同在线研讨，成为教师互相学习先进教学经验，交流专业教学资讯，分享教学资源的窗口。二是通过10门课程网页的建设，形成整合金融专业主干课程教学改革与建设资源的教师课程教学改革实践的子平台。教师可通过各课程网页分享课程标准、教案、课件、录像、习题库、案例集等教学资源，并在课程网页提供的在线研讨栏目与课程组共同探讨该门课程建设、教学的经验。2.学生在线自主学习平台金融专业教学资源库中10门金融专业课程和15个资源中心的资

9、源素材为金融专业学生提供在线自主学习的资源获取渠道，资源库中多种形式的教学资源、多种渠道的资源平台、多种方式的人机互动为学生在线自主学习提供了更具可看性、可操作性的资源和多方位、多手段的学习方式。学生通过资源库的专业介绍，了解金融专业概况，明确金融专业人才培养方向；通过10门金融专业课程的分步学习，了解金融专业核心课程体系，掌握金融的核心专业知识和技能。在图表库、业务凭证与印章库、动画与视频库、金融票据票证收藏屋、货币博览馆、礼仪展示台等资源中心中，学生可以接触到色彩丰富、生动活泼的课程内容，提高自主学习的积极性；在资料库、案例库、习题库、金融产品库、职业考证辅导站中，学生可选择自己需要的资料

10、进行阅读思考，选择适合的案例习题、考试题库进行练习，提高自主学习的有效性；在财经在线、理财学堂中，获取最新的财经信息，得到权威专家的指导，提高网上自主学习的互动性、拓展性。对与网络学习者来说，平台的应用不受时空限制，可以享受7天24小时的在线服务。 3. 职员业务素质提升平台金融专业教学资源库为金融行业职员培训及业务素质提升提供有效平台。金融行业职员通过该资源库可以补充金融专业知识、训练金融职业技能、获取金融最新行业信息，且可贯穿于其整个职业生涯的各个阶段，全方位提高自身业务素质。对于无金融专业基础的职员或新进入职员，通过该平台，可以了解金融专业核心理论知识，接收行业最新资讯，拓展专业知识领域

11、；对于已进入职员，通过该平台尤其是技能训练营、礼仪展示台的资源使用，可以加强自身金融职业技能的训练；对于需要金融从业资格考证的职员，通过职业考证辅导站资源的使用，可以了解银行业、证券业、保险业从业考证最新信息，进行在线模拟考试，轻松备考；通过案例库、金融产品库、财经在线、理财学堂等资源中心，可以了解行业发展最新动态，把握主流专家观点，得到专家在线指导。4. 大众金融知识服务平台金融在现代经济生活中发挥的作用越来越大，金融知识的普及也成为每一个在现代社会中生活的普通居民的现实需要。金融专业教学资源库通过教学资源的网上共享、多种形式的人机互动，吸引更多的普通居民使用该资源库，利用该资源库丰富其自身

12、的金融知识。资源平台上的资源素材形式多样，丰富生动，可看性强，互动性强，使普通居民在使用过程中不会觉得枯燥乏味。资源库理财学堂资源中心的建设，既提供了理财知识的学习平台，又有理财专家坐镇进行在线理财咨询，可以较好地满足广大居民越来越多的家庭理财需求。（二）建设进度规划 1.在项目建设阶段，完成四个功能平台内涵建设，构建十门核心专业课程中心和十五个资源中心，形成相应的教学资源素材。 2.在项目应用阶段，进一步完善技术平台，进一步做精做深资源内容，教学资源持续更新，每年更新比例不低于10%。条件允许情况下，着手进行专业资源库二期课程建设。 三、项目建设内容（一）建立普适性、开放性、可持续发展的高职

13、金融专业人才培养方案与课程体系金融专业国家教学资源库的开发在充分调研基础上，确定金融专业毕业生就业岗位，通过对金融职业岗位各工作过程的典型任务和相应的职业能力进行分析，进行行动领域提炼归纳，构建高职金融专业的课程体系，然后在明确标准和建设方案的基础上进行资源的开发汇集。具体的课程和资源开发流程如图2所示。图2：资源库建设流程设计教育部发布的高职高专专业目录中金融类的专业主要包括：金融管理与实务、国际金融、金融与证券、金融保险、保险实务、医疗保险实务、资产评估与管理、证券投资与管理、投资与理财、证券与期货等，目录外专业还有农村合作金融、信用管理等专业。由于地域经济环境和各高职院校本身资源的差异，

14、金融专业的具体开设情况在各院校中也表现出不同。一些专业性的金融职业学院将金融作为一个大类，具体专业开设比较细化，包括金融、证券、保险等，专业课程设置和就业面向比较集中于各细类专业的行业部门；而对于综合性或多学科性的职业院校来说，其财经类专业院系往往只开设一个金融类专业，而这个专业面向的是银行、证券、保险等多个部门对金融人才的需求。虽然，不同高职院校金融专业的毕业生在就业时面向银行、证券、保险等部门的比例不同，但都是集中在“大金融”的体系内。同时，金融行业混业经营是未来发展的必然趋势，金融专业毕业学生面向大金融就业也是行业发展的现实需求。由于各地区和各高职高专院校金融专业毕业生的就业岗位既存在相

15、同部分，也存在差异，国家教学资源库的建设应以各院校基本认同和行业实际需求的毕业生就业岗位为主要依据。因此，我们组织全国30所开设金融专业的高职高专院校，对不同区域、不同性质、包括银行、证券、保险在内的“大金融”行业企业进行了广泛深入的市场调研，以明确高职高专金融专业学生的目标就业岗位。调研结果显示，金融高职学生的目标就业岗位主要是三个：柜台服务、营销服务、基层管理，学生毕业时以柜员为主，经过一段时间后更多的人将从事客户经理、理财经理、大堂经理等营销服务工作，经过更长时间的锻炼部分人将从事基层管理工作。商业银行是现代金融体系的主体。考虑到大金融所涵盖的细类专业课程较多，而银行、证券、保险各部门的

16、人才需求存在一定的共通性，为实现金融专业国家教学资源库的效用最大化，在征求行业专家、职教专家、各高职高专院校金融专业负责人意见，进行充分论证的基础上，我们确定金融专业国家教学资源库的课程建设第一期以银行方向为主，兼顾证券、保险方向岗位群的需要。拟在金融专业教学资源库的后续建设中，逐步完善证券、保险等方向的课程资源建设。图3：职业岗位职业能力分析过程金融专业教学资源库的第一期建设课程为10门，包括现代金融基础、商业银行综合柜台业务、银行会计实务、银行授信业务、银行产品、国际结算操作、金融服务礼仪、金融服务营销、证券投资实务、保险实务等。内容涉及基础课程、金融大类专业的通用核心课程、金融专业银行方

17、向的专业核心课程、证券保险方向的拓展课程。金融专业课程体系见图4。图4：金融专业课程体系（第一期银行方向）（二）建立满足在校学生、行业职员、专业教师、大众居民四类群体多种需求的课程与资源中心资源库建设确定首期10门课程主要的建设内容包括以下9类课程要素内容：（1）课程标准（教学大纲）；（2）教材（印刷品、电子）；（3）电子教案；（4）教学课件；（5）习题库；（6）业务平台；（7）案例库；（8）资料库；（9）视频库。相关课程要素内容建设围绕各课程普适性标准进行组织、设计，主要支撑专业教师课程教学素材选用与学生在线自主学习需要。十门课程主要建设内容及内涵要求见表1。表1：十门课程主要建设要素及内涵

18、要求在各门课程资源建设的基础上，结合教师教学改革实践、学生在线自主学习、职员业务素质提升、大众金融知识服务等功能的需要，将课程建设的成果素材与金融专业的其他相关特色资源进行扩充、打包、整合，建立15个金融专业国家教学资源库资源中心，即7个基本型的资源中心和8个特色型的资源中心（见表2、表3）。15个资源中心利用文档、图表、动画、视频等各种形式展示金融专业各门课程内容，并在此基础上扩充容纳了各类特色文本、图表、视频等金融类素材资源，为满足金融类专业学生在线自主学习要求、行业职员进行职业考证辅导和业务技能训练等职业素质提升需求、居民大众了解金融理财知识愿望、专业教师相互交流学习提供在线技术支撑。表

19、2：7个基本型资源中心建设内容及内涵要求表3：8个特色型资源中心建设内容及内涵要求（三）建设具备先进性、实用性、开放性、通用性、标准化特点的教学资源集成平台资源库建设内容除了资源素材的建设外，还需要将专业教学资源素材集成为资源库，即建设网络平台。为实现教学资源库的共享，满足10万人同时在线、每日100万人次访问量规模，充分发挥公共财政资金的效益，数据库网络平台必须采用先进的网络技术，根据专业教学资源内容、形式、标准、所需存储空间等特点，遵循通用的网络教育技术标准，通过网络开发和数据库技术，进行专业教学资源的集成。资源库网络平台要求架构合理，安全可靠，具有先进性、实用性、开放性、通用性、标准化特

20、点，有利于用户的自主学习、在线测试、互动交流，并保持资源库的不断更新。（四）建立保持资源库稳健运行与可持续发展的管理体制与运行机制专业教学资源库的建设、维护、完善等工作，内容多、涉及面广，必须建立相应管理体制与运行机制。一是要组建专业资源库建设团队，包括建设项目指导小组、项目开发团队、课程开发团队，明确各团队人员的职责，同时确保团队组成人员来自行业企业、高职院校，集合政府、行业、学校等，汇聚多方面的优质资源；二是要建立资源库建设的相关制度，包括资源库项目建设实施管理办法、资源库项目建设专项资金管理办法等，实现项目管理的规范化、制度化；三是建立教学资源建设标准审查机制，按照确定的标准进行资源库教

21、学资源素材的制作和资源库网络集成，实现项目资源的标准化；四是建立资源库持续发展机制，包括资源库内容的持续更新、高职院校及同行教师参与资源库建设的有效激励机制、资源库有偿使用制度（拟采用会员制），真正达到资源库的共享性、开放性、持续性。四、项目预期效益（一）推动理念更新金融专业教学资源库建设有助于推动终身学习理念在职业教育或培训领域的深入人心；丰富的教学资源的提供，将转变学习者对传统意义上的学习方式、途径的认识，强化其自主学习意识；生动的平台设计特别是最新多媒体技术手段的应用，将更多采用视频、动画、图表、模拟现场等方式，扭转相对以往在线学习呆板、欠人性化的印象，提升学习者的学习体验。（二）促进资

22、源集聚本资源库建成之后，将汇聚包括10门课程、15个资源中心在内的全数字化优质教学资源，整体容量不小于1000G；同时，平台的开放与动态建设机制，将更多吸引院校、企业的优质资源上传至资源库，形成“滚雪球”般的资源集聚效应，在6-8年内实现注册用户逾20万，在线资源容量翻一番，成为全国高职金融类教学资源的主流平台，避免各院校、企业各自为政的复杂、低质建设。（三）实现功能拓展本资源库将成为融服务高职在校生专业学习、金融企业员工在职培训、金融企业技术更新（流程再造）、专业教师（培训师）教学改革与建设、社会大众普适教育、促进中高职院校课程衔接等功能为一体的综合平台。本项目将通过教育部高职高专经济类专业

23、教学指导委员会向全国高职院校相关专业推广，包括本项目参与学校在内，预计“十二五”期间获益的高职在校学生将逾16万人，获益中职在校生逾3万人；项目主要参与企业包括20家金融机构，分支机构与营业网点遍布全国各省市，通过资源库建设，将大大方便其企业培训，预计服务行业企业员工培训逾20万人，服务社会大众逾数百万人；预计项目建成后，日访问量不低于10万人次，注册用户不少于80万人，受益用户不少于200万人。图5：金融专业教学资源库预期效果五、项目建设的基础与条件（一）社会对金融人才的大量需求使资源库成果的推广使用拥有了强大的用户基础金融是现代经济的核心。数量众多的金融专业学生、教师、从业人员是金融专业教

24、学资源库的最现实用户和直接的用户，而日益高涨的大众金融知识和理财需求，将为资源库创造强大的潜在用户群。在校学生与教师。据统计，全国开设金融证券保险类专业的高职高专院校有160余所，2010年开设金融学专业的本科院校有334所。虽然金融专业国家教学资源库主要面向的学生群体为高职和专科学生，但随着本科教育也呈现出越来越注重实务操作的发展趋势，该资源库对传统本科院校中偏重理论传授的金融专业而言，能够较好弥补其实践操作课程的缺失和实践场所的缺乏。在不增加学校师资和经费投入的情况下，学生通过网络就可以实现操作技能的学习和仿真性操练。尽管各学校之间教学环境、教学设施配备参差不齐，但通过资源库各专业教师可以

25、取长补短，实现优势互补。金融从业人员。据中国银监会发布的中国银行业监督管理委员会年报显示，近几年来，中国银行业金融机构从业人员数量在不断增加，截止2007年底、2008年底、2009年底的从业人员分别为269.7万人、271.9万人、284.5万人。伴随着银行金融机构的不断扩张，银行业金融机构从业人员规模日趋庞大，再加上数量众多的证券、保险等非银行从业人员，使资源库的使用具备了可观的行业员工用户群体。普通居民。随着金融对经济发展推动作用的日益凸显，普通居民对金融知识的渴望、对理财技能的需求将变得越来越普遍和强烈。中国庞大的人口基数为金融专业教学资源库的推广使用奠定了最为雄厚的潜在用户基础。（二

26、）政府、行业、学校的合力支持使资源库项目的建设拥有了优秀的建设团队为保证资源库项目建设的顺利进行，金融专业教学资源科的建设始终坚持校政合作、校企合作、校校合作，依靠政府、行业、学校多方资源和力量进行资源库的开发。校政合作，加强与中国人民银行、中国银行业协会、银监会、保监会、证监会等行政主管部门的沟通与合作，建设金融专业资源库良好的外部环境，取得行业主管部门的认可与参与；校企合作，与行业协会与金融机构主动联系，吸纳行业兼职教师，共同制定专业标准，使专业标准和岗位资格相一致，共同建立一个专业资源库开发的工作平台；校校合作，整合各院校在金融专业教学领域的优秀师资和教学成果，使资源库具有更好的普适性、

27、开放性、持续性。目前，项目组参与申报及建设单位包括30所高职院校和20家金融机构，另外，教育部高职高专经济类教学指导委员会、高等教育出版社分别作为顶层设计主要策划者与网络平台的技术支持单位特别加入。参与的高职院校中，国家级与省级示范院校有10所，且金融专业均为这些的重点建设专业或特色专业，其他参与院校中有5所学校的金融专业是省级/品牌/特色专业。在所有参与院校中，金融类专业国家级专业教学团队1个、省级专业教学团队19个。参与的金融机构中，银行12家，证券公司5家，保险公司3家，且地理位置上均匀分布在祖国的东、南、西、北、中部。构建了跨院校、跨区域、跨部门的建设队伍。目前，项目组已经基本形成了由

28、行业权威专家担任首席顾问，由各院校和金融机构高层担任专家顾问的资源库建设项目指导小组；形成了由各院校金融专业及课程负责人和金融机构骨干人员组成的项目开发团队；建立了由各院校金融专业课程骨干教师组成的课程开发团队。项目建设团队主要成员中，有国家教学名师1人，省级教学名师2人，教授、副教授36人，高级经济师、会计师7人。（三）前期建设的丰富成果使资源库的后续建设有了扎实的资源基础金融专业教学资源库从2008年5月份开始进行前期的调研设计准备阶段。由教育部高职高专经济类专业教学指导委员会副主任、浙江金融职业学院院长周建松教授担任组长，中央财经大学校长、博士生导师王广谦教授担任首席顾问。资源库前期准备

29、与基础铺垫阶段工作由自全国30所高职高专院校和中国建设银行、中国农业银行、中国银行、浙商银行、浙商证券、广发证券、中信证券、中国人寿财险等20家金融企业共同完成。浙江金融职业学院作为金融专业教学资源库建设牵头单位，历经两年多的时间，在进行金融专业人才需求调研分析、金融专业人才培养方案论证、专业教学资源结构框架标准制定基础上，组织全国金融专业教学资源库10门课程牵头学校和合作单位，先后召开了5次全体会议和多次课程建设分会议。经过项目建设团队的努力工作，金融专业教学资源库前期工作已取得了丰富的成果。目前，金融专业教学资源库目前已经完成了四大平台的大部分基础要素的建设工作，包括专业、课程、应用、素材

30、资源等。在专业平台建设方面，完成了专业人才培养市场调研报告、职业岗位分析和人才培养方案制定等工作；在课程平台上，已经完成了10门课程的课程标准、教案、课件、案例集、习题集、试题库、案例库、课程实训项目设计等工作；在应用平台方面，目前已经完成了虚拟实训系统、能力训练和测试系统、网络视频教学系统的设计工作；在素材资源平台建设方面，完成了15个教学资源中心素材的部分内容建设整合工作。（四）电子平台和实体组织网络为资源库的顺利运行提供了稳定的技术支持和推广渠道金融专业教学资源库的网络平台搭建依托于高等教育出版社，该社除了进行系统运行维护以外，还将进行可持续发展研究，开展资源库的推广培训工作。资源库建成

31、后，将满足10万人同时在线、每日100万人次访问量规模，为全国高职院校、金融企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务，解决高职院校金融专业共性需求，实现优质资源共享。资源库建成后，不仅要满足所有参与建设的院校学生、教师以及参与建设金融机构从业人员的学习需要，还要满足其他高职院校和尽可能多的社会学习者的学习需求。项目建设团队本身就是一个涵盖高校、行业两个子系统的大系统，所以在资源库的推广上，一方面依托高职院校、专业指导委员会、全国金融职业教育师资培训基地、应用型金融人才培养论坛等平台，在相关省份的非参与院校中进行推广；另一方面，依托行业协会、

32、金融机构自身的分支机构系统，在各地行业机构中充分开展在职人员的培训和学习；还可以通过高教出版社的影响力以及学生、教师、行业员工、大众居民这些直接用户的间接推广，使资源库的使用进入寻常百姓家，最大范围、最大限度地发挥资源库服务社会的功能。六、项目建设的进度安排根据2011年12月验收的时间节点计划，本项目建设实施进度安排如下：1前期准备及基础铺垫阶段：2008年5月-2010年12月进行金融专业教学资源的基础建设工作，包括高职院校专业建设情况、金融行业企业人才需求情况的专业与行业调研、金融专业教学资源库建设机构组建、参与院校建设团队搭建、专业资源库建设的顶层架构设计、专业人才培养方案的内容组成、

33、课程基本建设要素的设计组织等。2建设实施启动与实质进展阶段：2011年1月-2011年9月完成整个资源库技术方案的详细设计，完成金融专业教学资源库建设节点的部署，完成10门课程要素建设，开发动画、视频、音频、特殊工具软件等复杂性素材资源。 在各门课程资源建设的基础上，结合教师教学改革实践、学生在线自主学习、职员业务素质提升、大众金融知识服务等功能的需要，将课程建设的成果素材与金融专业的其他相关特色资源进行扩充、打包、整合，形成包括图表库、业务凭证与印章库、资料库、案例库、习题库、动画与视频库、金融产品库等基本要素在内的7个基本型资源素材，以及依托合作企业、合作院校展开职业考证辅导站、金融票据票

34、证收藏屋、货币博览馆、技能训练营、礼仪展示台、财经在线、理财学堂、教学研讨吧等8个特色型资源素材。 3资源平台调试使用及建设验收阶段：2011年9月-2011年12月对包括首期十门课程在内的课程中心要素及十五个资源中心要素进行资料收集、整理、集成，进行资源平台的使用调试和资源库建设预期目标阶段验收工作。 4后续完善及补充更新阶段：2012年1月-2015年12月按照边建边用的原则，对资源库的使用情况进行跟踪反馈，不断修改完善；依据金融行业的实际发展变化，进一步完善技术平台和资源内容，教学资源持续更新，每年更新比例不低于10%；多渠道推广应用，提高金融专业教学资源库优质资源的共享度和共享面。 七

35、、项目建设的保障措施（一）组织保障 为保证项目的顺利运行，项目进行了科学合理的组织设计与分工协作，成立了金融专业资源库建设领导小组和工作小组，聘请了建设指导专家，组建了金融专业教学资源库课程开发与建设团队，设立了项目管理办公室，具体协调项目建设中各项工作。浙江金融职业学院作为主持院校，和每一所参与院校签订教学资源库建设责任书，明确金融专业教学资源库建设各项工作的职责、任务和时间节点，同时，要求合作参与院校要有专人负责资源库建设的各项工作，合作参与院校要承诺在资金、人员上给予全方位的支持。（二）经费保障 资源库建设拟总投入800万，其中争取中央财政资金400万，各合作院校、合作企业提供400万配

36、套资金。为确保配套建设经费足额到位，各合作参与院校都由院校第一负责人承诺在资金、人员上给予全方位的支持。在经费使用过程中，各单位将严格按照教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知（教高200712号）文件要求，对经费使用严格把关，按照规定用途、在规定的使用范围和额度内合法合理地使用，按照“统一管理、集中核算、专款专用、定期检查”的原则，项目承建单位按照项目资金使用额度对所管辖的建设项目专项资金进行日常管理，对经费使用和报销进行认真审批，确保各项建设资金的使用规范、合理。（三）制度保障完善的制度是项目建设稳健运行的前提，项目将从职责分工、项目建设管理制度、项目建设进度监控

37、、项目绩效考核等方面建立严格完善的机制体系。一是建立项目负责制度，明确权责，稳定运行。由项目负责人全面负责。 二是制定资源库项目建设实施管理办法、资源库项目建设专项资金管理办法等管理制度，实现项目管理的规范化、制度化。三是建立建设项目进度监控制度。由教学资源库项目负责人或指定专人负责信息收集、反馈，定期检查各子项目建设各项工作，对建设项目进行全程监控。四是制定项目绩效考核制度。由教学资源库项目建设指导小组组织制定考核指标和奖惩办法，建立有效的奖惩机制，对开发团队建设项目的执行情况分季度进行检查和中期推动，实行绩效考核，确保资源库建设项目按期完成。 八、项目建设的资金预算项目预算总投资800万元

38、，其中申请中央财政资金400万元，各合作院校、行业企业提供400万配套资金。项目资金分别用于论证调研、专家咨询、企业案例、课程开发、素材制作、特殊工具软件开发、推广应用等项目。详细资金预算情况见表4所示。35表4 项目建设经费预算表序号资金用途资金来源合 计100 %申请中央财政 50 %地方财政投入 %行业企业投入 12.5 % 合作院校 投入 37.5 %金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）小 计4001001001001003001008001001论证调研调研费1051020106.7607.5设计论证10101

39、02专家咨询咨询费10551053.3405差旅费10553企业案例银行业产品开发、服务营销、业务管理等案例6025103013016.25保险业产品开发、服务营销、业务管理等案例2010证券业产品开发、服务营销、业务管理等案例20104课程开发现代金融基础10251033.320025金融服务营销1010金融服务礼仪1010银行会计实务1010银行授信业务1010银行产品1010国际结算操作1010商业银行综合柜台业务1010证券投资实务1010保险实务10105素材制作动画制作403020404026032.5视频制作3030图片采集制作1015文本编撰1015音频制作1010虚拟实训素材

40、制作2020106特殊工具软件金融业务在线练习与测试系统15520106.7607.5博览空间520107推广应用平台开发1052010506.25培训宣传1010附件1 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目管理办法第一章 总 则 第一条 根据教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）文件精神和关于开展高等职业教育专业教学资源库2010 年度项目申报工作的通知关于开展高等职业教育专业教学资源库2011年度项目遴选工作的通知的要求，结合项目实际情况，特制订本管理办法。 第二条 高等职业教育专业教学资源库建设项目的管理旨在通过科学、

41、规范、有效的管理，提高投资效益，确保建设目标的实现，建成代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享性专业教学资源库，以带动全国高职院校专业教学模式和教学方法的改革，整体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力。 第三条 高等职业教育专业教学资源库建设项目管理要按照“高标准、高质量、大容量、多形式”的要求，通过顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行的方式进行建设，实施项目精细化管理。 第四条 高等职业教育专业教学资源库建设项目管理要采取“集中资金、突出重点、全面建设、加强管理”的方式开展项目建设管理，实行分项目、分层次建设工作目标责任制，明确建设目标，落实任务和责任，保证建设工作的

42、顺利进行。 第二章 管理内容与目标 第五条 高等职业教育专业教学资源库建设项目管理的主要内容有资源建设阶段管理、资源推广应用阶段管理和资源完善更新阶段管理。项目管理的重点是资源建设阶段管理，要重点抓好资源库建设系统设计、专业平台建设、课程平台建设管理、资源素材平台建设管理和共享型资源应用平台管理。 第六条 高等职业教育专业教学资源库建设项目管理要围绕提高建设项目的水平、质量和效益，强化项目目标责任管理，做到任务明确，职责分明，程序规范，过程透明，形成自我要求、自我监测、自我修正、持续改进的严谨、科学、富有活力的创新型管理工作运行体系和机制。 第三章 管理机构与职责 第七条 高等职业教育金融专业

43、教学资源库建设项目决策机构为金融专业教学资源库建设项目领导组，项目负责人周建松为组长，下设核心课程建设组、技术管理组、质量监督组。 第八条 项目建设由组长全面负责，负责组织10 门核心课程负责人及骨干教师、行业企业专家、教育专家召开建设会议，制订专业人才培养方案和资源建设整体方案，向课程负责人下达课程建设任务书，领导项目建设组的整体工作。实行“统一领导，分项管理”。 第九条 核心课程建设组共有10个小组，负责10 门核心课程的资源建设，每门课程的建设由该门课程牵头建设院校负责，由项目领导组指定的课程负责人总协调。 第十条 课程负责人负责组织参与院校和参与建设的骨干教师、行业企业专家、教育专家召

44、开建设会议，向参与课程建设的教师下达建设任务书，对课程建设资源的质量与进度负责。参建院校与参建教师根据项目建设组整体安排和课程负责人的分工，开展课程建设和资源建设工作，对所建资源的质量与进度负责。 第十一条 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目的日常管理机构为建设项目管理办公室。其主要职责是： （一）负责与上级主管部门联系，按上级要求报送相应材料。 （二）分解和下达建设任务，组织项目建设责任书的签订。 （三）督促、检查建设项目的实施进度。 （四）对建设项目进行中期检查和组织自评、验收工作。 （五）起草建设项目的有关规章制度，监督、检查有关政策及措施的落实情况。 （六）负责建设资源的整理、上传

45、、开放和推广工作。 （七）处理其它日常工作。 第四章 过程管理与控制 第十二条 建设项目管理实行进度报告和公布制度，要建立科学的跟踪评价监控和责任追究制，实现监控有规范，考核有标准，奖惩有依据。 第十三条 项目过程管理的基本程序： （一）由建设项目管理办公室根据教育部、财政部批准的高等职业教育金融专业教学资源库项目建设方案确定建设项目责任人，分解建设任务，明确建设进度、技术标准和质量要求。 （二）签订高等职业教育金融专业教学资源库建设项目目标责任书。由项目建设领导组组长与10 门课程资源建设项目负责人、技术管理负责人和质量监督负责人签订高等职业教育金融专业教学资源库建设项目目标责任书，明确建设

46、目标和任务，明确监测指标和要求。 （三）下达高等职业教育金融专业教学资源库建设项目任务通知单10 门核心课程资源建设项目负责人填写并向参与院校和参与人下达高等职业教育金融专业教学资源库建设项目分项建设任务通知单。 （四）填写高等职业教育金融专业教学资源库建设项目建设工作日志。在建设过程中，核心课程资源建设项目负责人要及时填写金融专业课程资源建设工作日志，随时检查建设任务和指标的完成情况，做到心中有数。 （五）填写高等职业教育金融专业教学资源库建设项目分项建设进度报告单。核心课程资源建设项目负责人要定期填写金融专业教学资源库分项建设进度报告单，报项目负责人和建设项目管理办公室，便于掌握建设进度，

47、进行监测和检查。 （六）填写高等职业教育金融专业教学资源库建设项目验收报告。项目建设完成后，项目负责人提交竣工验收申请报告，全面阐述项目的落实情况和取得的成果，填写高等职业教育金融专业教学资源库建设项目验收报告。 （七）组织验收和考核工作。由建设项目管理办公室组织有关人员，根据高等职业教育金融专业教学资源库项目建设方案和高等职业教育金融专业教学资源库建设项目目标责任书对完成的资源进行验收和技术考核，并形成验收结论。 （八）项目分阶段验收考核主要针对10 门核心课程进行，验收主要从资源素材的数量、资源内容的质量、资源运用的技术和资源形式的创新等方面进行量化考核。其中资源素材的数量对照建设方案和目

48、标责任书进行考核，资源内容的质量从专业的准确性和通用性进行把握。 第十四条 建设项目实行中期检查制度。建设项目管理办公室要定期对各门课程教学资源的建设情况进行检查。对建设工作的每一步骤、每一环节、每一监测指标进行监控，确保建设项目的顺利完成。 第十五条 对于技术检查和质量监督过程中发现的不符合标准或操作不规范项目，要及时提出整改意见，限期纠正和改进。对于影响项目正常建设或验收的，要追究分项目负责人和有关责任人的责任，并采取必要的惩罚措施进行处理。 第五章 资金筹措与管理 第十六条 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目资金实行专款专用，所需专项建设资金采取中央财政、行业企业及学校共同筹集的方式

49、解决。 第十七条 要制定项目高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金管理办法，加强对项目资金的管理。各项目必须严格按计划分配使用经费，加强专项资金预决算管理，保证资金按规定用途使用。 第六章 知识产权保护 第十八条 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目在实施过程中所产生的重要成果和知识产权，按照高等职业教育专业资源库项目申报指南的要求，进行成果登记，成果所有权归国家，参与单位和参与人享有署名权，项目验收后的持续更新部分知识产权归参与单位和参与人所有。 第十九条 各参建教师、课程建设组提供的资源应保证其原创性，选用他人资源的应注明出处，因此导致侵犯他人知识产权的，由本人承担全部责任，并承

50、担因此可能给项目建设造成的损失。 第七章 附 则 第二十条 本办法未尽事宜，由高等职业教育金融专业教学资源库建设项目领导组根据上级精神研究决定。 第二十一条 本办法从公布之日起执行。 附件2 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金管理办法第一章 总 则 第一条 为了加强对高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金（以下简称“资源库建设专项资金”）的管理，提高专项资金使用效益，依据财政部、教育部高等职业教育专业教学资源库项目申报指南和国家有关法律法规，结合本项目实际，制定本办法。第二条 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金包括中央财政专项资金和非中央财政专项资金。其中非中央

51、财政专项资金由行业企业专项资金和学校自筹资金组成。 第三条 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金管理应坚持“总体筹划、分段实施；单独核算、绩效考评；分项管理、保证重点”的原则。 第四条 高等职业教育金融专业教学资源库建设项目专项资金管理实行“统一规划、单独核算、专款专用”的管理办法。子项目负责院校要根据建设方案确定的预算额度提出申请、经项目组组长审批后、按规定组织实施。 第二章 专项资金管理机构 第五条 为了加强专项资金管理的领导工作，成立项目建设专项资金管理领导小组。领导小组组长由建设项目负责人担任，副组长由各核心课程资源建设项目负责人、技术管理负责人、质量管理负责人担任，成员由建

52、设项目管理办公室有关成员担任。 领导小组职责：严格执行财政部门制定的专项资金管理规定，统筹安排使用由不同渠道下达或筹集的全部专项资金，要对各项目的实施、资金投向及年度资金统筹安排，调度使用，并对项目实行全过程管理。 第六条 要加强专项资金管理的全过程管理，精打细算，厉行节约，不断提高专项资金的使用效益，确保预期建设目标的圆满完成。 第三章 专项资金预算管理 第七条 资源库建设专项资金是财务收支的重要组成部分，严格按照两部批复下达的专项资金预算进行项目控制，做到单独核算，专款专用。 第八条 凡申请使用资源库建设专项资金的项目都必须根据两部批准的高等职业教育金融专业资源库项目建设方案，签订高等职业教育金融专业资源库项目建设目标责任书。各子项目负责院校和负责人要根据批准的建设内容及当年实施的分项预算额度，区分轻重缓急，提出年度项目建设资金预算使用申请，经调研论证后实施。 第九条 高等职业教育金融专业资源库项目专项资金管理领导小组审批的年度项目建设计划，由示范校建设专项资金管理办公室按子项目下达预算控制数。子项目负责院校限期启动项目建设，限期按规定使用资金、限期办理结算手续。经批准的项目建设计划必须及时启动，对于已批准而没