人音版 音乐 八年级下册 第五单元 这一封书信来得巧 教案教案1000字

人音版音乐八年级下册第五单元这一封书信来得巧教案教案1000字一、教材分析

本节课的内容选自人音版音乐八年级下册第五单元，主题为“这一封书信来得巧”。本单元主要通过学习不同类型的音乐作品，使学生了解音乐与生活、情感、文化之间的紧密联系，培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

本节课将通过欣赏和学习《这一封书信来得巧》这首歌曲，使学生了解歌曲的创作背景、音乐特点，并掌握歌曲的演唱技巧。通过本节课的学习，学生能够理解歌曲所表达的情感，提高自己的音乐素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐素养。通过学习《这一封书信来得巧》这首歌曲，学生能够理解歌曲所表达的情感，提高自己的音乐审美能力。同时，通过歌曲的演唱练习，学生能够掌握正确的演唱技巧，提高自己的音乐表现力。最后，通过学习歌曲的背景知识，学生能够了解音乐与生活、情感、文化之间的紧密联系，培养自己的音乐素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了人音版音乐八年级下册前四个单元的内容，掌握了基本的音乐知识，如音高、音色、节奏、旋律等。此外，学生还学习了部分歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程通常表现出较高的兴趣，特别是对歌曲的演唱和欣赏。在学习能力方面，学生具有较强的模仿能力和理解能力，能够通过教师的指导掌握歌曲的演唱技巧。在学习风格方面，部分学生倾向于独立学习，而部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《这一封书信来得巧》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，导致演唱时出现音准和节奏上的问题。

（2）部分学生可能对歌曲所表达的情感理解不够深刻，导致演唱时无法充分传达歌曲的情感。

（3）部分学生可能在演唱技巧上存在不足，如发音、呼吸等，需要教师进行针对性的指导。

（4）在小组合作学习中，部分学生可能不愿意积极参与，影响学习效果。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需提前准备好人音版音乐八年级下册第五单元的教材，包括歌曲《这一封书信来得巧》的乐谱和歌词。此外，教师还需准备一些关于歌曲创作背景、音乐特点等方面的资料，以便在教学过程中为学生提供更多的信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受，教师可以收集一些与歌曲相关的图片、图表和视频，如歌曲的旋律线条、节奏图示、歌曲演唱的音频和视频等。这些多媒体资源将有助于学生更好地理解和掌握歌曲的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师将安排学生进行歌曲的演唱练习。为了确保演唱练习的顺利进行，教师需提前检查音响设备、麦克风、钢琴等实验器材，确保它们的完整性和安全性。同时，教师还需为学生提供正确的演唱姿势和呼吸方法，以确保学生在演唱过程中不会对嗓子造成损伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以对教室进行适当的布置。例如，将教室分为若干小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以在教室设置一个实验操作台，供学生进行歌曲演唱练习。

5.教学软件：安装与教学内容相关的教学软件。为了提高教学效果，教师可以利用一些教学软件，如音乐制作软件、多媒体课件等。这些软件将有助于教师更直观地展示歌曲的特点，以及为学生提供更多的学习资源。

6.教学设备：确保教学设备的正常运行。教师需提前检查投影仪、音响设备、电脑等教学设备，确保它们在上课时能够正常运行。如有故障，应及时联系相关部门进行维修，以免影响教学进度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《这一封书信来得巧》的乐谱和歌词，要求学生提前熟悉歌曲的旋律和歌词。

-设计预习问题：围绕歌曲的创作背景、音乐特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“这首歌讲述了什么故事？它的音乐特点有哪些？”等问题。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，在笔记本上写下对歌曲创作背景和音乐特点的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，通过微信群上传自己的学习笔记和思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《这一封书信来得巧》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，讲述歌曲背后的故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过播放歌曲的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。例如，将学生分成小组，每组选择一名学生扮演歌曲中的角色，进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，在课堂中设立问答环节，鼓励学生提问，并及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在课堂上认真听讲，思考歌曲的创作背景和音乐特点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的演唱技巧。例如，在小组讨论中发表自己的观点，在角色扮演中练习歌曲的演唱。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在课堂上提出对歌曲创作背景或音乐特点的疑问，与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《这一封书信来得巧》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生回家后练习歌曲的演唱，并录制视频上传至在线平台。

-提供拓展资源：提供与《这一封书信来得巧》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于歌曲创作背景的书籍和网站，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的演唱视频进行点评，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，回家后练习歌曲的演唱，并录制视频上传至在线平台。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，了解歌曲创作背景的更多信息。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，回顾自己的演唱练习，总结自己的进步和需要改进的地方，提出改进建议。六、知识点梳理

1.歌曲背景知识

《这一封书信来得巧》是一首流传于我国民间的歌曲，具有浓厚的地方特色。歌曲描绘了主人公在收到心上人的书信时的喜悦心情，体现了人们对美好情感的向往和追求。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的独特魅力。

2.歌曲创作特点

这首歌曲采用了我国民间音乐常用的音调、节奏和旋律，具有鲜明的民族风格。歌曲的旋律优美，节奏明快，容易让人产生共鸣。通过学习这首歌曲，学生可以掌握民间音乐的基本特点。

3.歌曲演唱技巧

《这一封书信来得巧》这首歌曲在演唱时需要注意以下几个方面：

（1）音准：保持准确的音准，确保每个音都能准确地唱出来。

（2）节奏：准确把握歌曲的节奏，使演唱更加流畅。

（3）音色：根据歌曲的情感，调整自己的音色，使演唱更具表现力。

（4）情感表达：深入理解歌曲所表达的情感，通过演唱传递给听众。

4.音乐理论知识

在学习和演唱这首歌曲的过程中，学生可以运用以下音乐理论知识：

（1）音高：了解音高在音乐中的作用，学会识别和演唱不同的音高。

（2）音色：了解音色在音乐中的作用，学会通过音色表达情感。

（3）节奏：掌握节奏在音乐中的作用，学会准确地演唱歌曲。

（4）旋律：了解旋律在音乐中的作用，学会分析和演唱旋律。

5.音乐欣赏与评价

在学习这首歌曲的过程中，学生可以学会如何欣赏和评价音乐作品：

（1）了解音乐作品的背景：通过了解音乐作品的创作背景，更好地理解作品所表达的情感和意义。

（2）分析音乐作品的结构：分析音乐作品的旋律、节奏、音色等要素，了解作品的整体风格。

（3）感受音乐作品的情感：通过感受音乐作品的情感，更好地理解作品的内涵。

（4）评价音乐作品的优劣：根据自己对音乐作品的感受和理解，对作品进行客观的评价。七、课后作业

1.请简要介绍《这一封书信来得巧》这首歌曲的创作背景和主要内容。

答案：这首歌曲描绘了主人公在收到心上人的书信时的喜悦心情，体现了人们对美好情感的向往和追求。

2.请分析《这一封书信来得巧》这首歌曲的旋律特点和节奏特点。

答案：这首歌曲旋律优美，节奏明快，具有鲜明的民族风格。

3.请说明在学习这首歌曲的过程中，需要注意哪些演唱技巧。

答案：在学习这首歌曲的过程中，需要注意音准、节奏、音色和情感表达等方面的演唱技巧。

4.请举例说明在学习这首歌曲的过程中，如何运用音乐理论知识。

答案：在学习这首歌曲的过程中，可以运用音高、音色、节奏和旋律等音乐理论知识。

5.请评价《这一封书信来得巧》这首歌曲的艺术价值和意义。

答案：这首歌曲具有浓郁的民间音乐风格，具有较高的艺术价值和意义。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.利用多媒体资源：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和风格，进行个性化教学，帮助每位学生更好地掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要进一步加强，确保学生能够专注于学习。

2.教学组织：课堂活动的组织需要更加合理，避免时间浪费，提高课堂效率。

3.教学方法：需要更多采用实践活动法，如小组讨论、实验等，让学生在实践中掌握知识点。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则，对违反纪律的学生进行适当的惩罚，确保课堂秩序井然。

2.优化课堂活动组织：合理安排课堂活动的时间和内容，确保课堂活动能够高效进行，提高课堂效率。

3.增加实践活动：设计更多的实践活动，让学生在实践中掌握知识点，提高学生的实践能力和解决问题的能力。九、内容逻辑关系

①歌曲背景知识与创作特点

-歌曲背景知识：了解《这一封书信来得巧》的创作背景，如民间故事、历史时期等。

-创作特点：掌握歌曲的旋律特点、节奏特点、民族风格等。

②演唱技巧与音乐理论知识

-演唱技巧：掌握音准、节奏、音色、情感表达等演唱技巧。

-音乐理论知识：了解音高、音色、节奏、旋律等音乐理论知识。

③音乐欣