人教版三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 采山

人教版三年级下册音乐教案第五单元唱歌采山科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级下册音乐教案第五单元唱歌采山教学内容本节课选自人教版三年级下册音乐教材第五单元“唱歌”，主题为“采山”。教学内容主要包括以下几部分：

1.学习歌曲《采山》的歌词和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧。

2.了解歌曲的创作背景，体会歌曲表达的山野情趣。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对大自然的热爱。

4.通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

具体歌曲内容包括：

-歌曲主旋律的学习与演唱；

-歌词的理解与背诵；

-歌曲中的节奏、音高、力度等音乐元素的学习；

-结合歌曲内容，进行简单的音乐创作活动，如编排动作、节奏乐器伴奏等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提升音乐感知能力：通过学习《采山》的歌词和旋律，使学生能够更好地感知音乐的美感，培养他们对音乐的敏感度。

2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱，鼓励学生表达自己对歌曲情感的理解，提高学生的音乐表现力和感染力。

3.培养团队协作能力：在集体演唱和分组演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，提高团队凝聚力。

4.增进文化理解与尊重：了解《采山》歌曲的创作背景，使学生认识到不同地区、民族的音乐特点，培养对多元文化的尊重和包容。

5.提高创新实践能力：在编排动作、节奏乐器伴奏等创作活动中，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《采山》的旋律与歌词学习：学生能够熟练掌握歌曲的主旋律，正确演唱歌词，注意音准、节奏、吐字等方面的准确性。

举例：歌曲中的连音、跳音等技巧，以及特定歌词的发音，如“山”、“采”等字。

（2）音乐基本元素的理解与应用：学生能够了解并运用歌曲中的节奏、音高、力度等音乐元素，提高音乐表现力。

举例：歌曲中的强弱规律、音程跳跃等。

（3）团队协作能力：学生在集体演唱、分组演唱中，能够相互配合，保持节奏一致，和谐统一。

举例：合唱时各声部的协调、动作的统一。

2.教学难点

（1）音准与音高的准确性：对于三年级学生来说，音准与音高的掌握是一大挑战，需要教师通过示范、练习等方法帮助学生突破。

举例：歌曲中的一些音程跳跃较大，学生容易出现跑调现象。

（2）节奏的稳定性：歌曲《采山》中的节奏变化较多，学生需要通过反复练习，提高节奏稳定性。

举例：歌曲中的切分节奏、附点节奏等。

（3）情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达出歌曲的意境和情感。

举例：如何通过歌声传达出对大自然的热爱和愉悦的心情。

（4）音乐创作实践：在编排动作、节奏乐器伴奏等创作活动中，学生需要发挥想象力和创造力，这对他们来说具有一定的难度。

举例：如何结合歌曲主题，设计合适的动作和伴奏，使之与歌声相得益彰。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助学生逐一突破，确保学生对本节课知识的理解透彻。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和示范演唱，为学生讲解歌曲《采山》的旋律、歌词及音乐元素，帮助学生理解歌曲的基本内涵。

（2）讨论法：在学唱过程中，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在演唱过程中的感受，交流学习心得，提高音乐素养。

（3）案例研究：教师选取具有代表性的音乐作品，分析其中的音乐元素和表现手法，引导学生借鉴并运用到《采山》的演唱中。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责编排歌曲的动作、节奏乐器伴奏等，鼓励学生在项目实践中发挥创造力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如小蜜蜂、小兔子等，通过角色扮演的方式，使学生更好地融入歌曲情境，提高演唱的表现力。

（2）游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、音高猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高音乐感知能力。

（3）实验：让学生尝试改变歌曲的节奏、音高，观察音乐效果的变化，培养学生对音乐元素的理解和运用能力。

（4）集体演唱与分组演唱：组织学生进行集体演唱和分组演唱，培养团队协作能力，提高演唱水平。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，展示歌曲的歌词、旋律、音乐元素等，方便学生直观地了解和掌握教学内容。

（2）视频：播放歌曲《采山》的演唱视频，让学生观摩优秀演唱者的表现，提高自己的演唱技巧。

（3）在线工具：利用音乐教育平台，提供歌曲的音频、伴奏等资源，方便学生课后自主学习和练习。

（4）乐器：准备节奏乐器，如三角铁、木鱼等，让学生在演唱过程中进行伴奏，提高音乐表现力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《采山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲中描绘了哪些自然景物？”激发学生思考，为课堂学习《采山》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《采山》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《采山》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《采山》的歌词和旋律，结合实例帮助学生理解。突出重点，如音准、节奏，强调难点，如连音、跳音等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达、音乐元素等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《采山》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《采山》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《采山》相关的拓展知识，如歌曲创作背景、大自然中的音乐元素等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《采山》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《采山》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《采山》内容，布置适量的课后作业，如复习歌曲、创编动作等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲背景：《采山》是一首描绘大自然美好景色的歌曲，表现了孩子们在山野间欢快采风的情景。

2.歌曲旋律：歌曲采用简单的旋律，富有节奏感，易于学生学唱。歌曲中包含以下音乐元素：

-音高：歌曲中的音程跳跃，如大跳、小跳等；

-节奏：歌曲中的强弱规律、切分节奏、附点节奏等；

-速度：歌曲的速度适中，表现出轻松愉快的氛围；

-动态：歌曲中的音量变化，如渐强、渐弱等。

3.歌词内容：歌词描绘了大自然中的山、水、花、鸟等元素，以及孩子们在山野间的欢乐时光。

4.音乐符号：歌曲中涉及的音乐符号包括：

-高音谱号、低音谱号；

-音符：全音符、二分音符、四分音符等；

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等；

-谱表：五线谱、间线、谱号等。

5.唱歌技巧：

-呼吸：学会正确的呼吸方法，如腹式呼吸；

-发声：掌握正确的发声方法，注意喉咙放松，声音自然；

-吐字：清晰、准确地发音，注意字正腔圆；

-情感表达：理解歌曲情感，通过歌声传达出愉悦的心情。

6.团队协作：在集体演唱和分组演唱过程中，学会相互配合、协作，提高团队凝聚力。

7.音乐创作实践：通过编排动作、节奏乐器伴奏等形式，激发学生的想象力和创造力。

8.文化理解：了解《采山》歌曲的创作背景，认识不同地区、民族的音乐特点，培养对多元文化的尊重和包容。

9.音乐审美：通过学唱《采山》，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。教学反思与改进在完成《采山》的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

首先，我发现学生在音准和节奏的准确性方面存在一些困难。为了提高他们的音准和节奏能力，我计划在未来的教学中增加更多的练习和示范，特别是针对歌曲中的难点部分。我还打算引入一些音乐游戏和活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。

其次，我发现一些学生在表达歌曲的情感方面有所欠缺。为了改善这一点，我计划在教学中更加注重情感表达的指导和示范。我将通过引导学生理解歌曲的背景和情感内涵，帮助他们更好地表达歌曲的情感，并鼓励他们分享自己的感受和体验。

此外，我还注意到一些学生在团队协作方面需要进一步的培养。为了提高他们的团队协作能力，我计划在未来的教学中设计更多的团队合作活动，如分组演唱和合作创作。我还将强调团队协作的重要性，鼓励学生相互支持和合作。

在改进教学方法和策略方面，我计划尝试使用更多的互动和探究式教学方法，以激发学生的主动性和创造性。我将设计更多的小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习和体验音乐。

最后，我还计划在未来的教学中更好地利用多媒体资源和工具，如PPT、视频和在线音乐教育平台，以丰富教学内容和方式，提高学生的学习效果。板书设计2.歌曲旋律：简单旋律，富有节奏感，包含音