13《画杨桃》第一、二课时作业

13《画杨桃》第一、二课时作业科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《画杨桃》第一、二课时作业课程基本信息1.课程名称：《画杨桃》第一、二课时作业

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：第一课时：本周三上午9:00-9:45；第二课时：本周四上午9:00-9:45

4.教学时数：2课时（共90分钟）核心素养目标分析本课程以《画杨桃》为载体，旨在培养学生的图像识读、美术表现、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。通过观察、描绘杨桃，提高学生对自然美的感知能力，加强图像识读和美术表现能力；在创作过程中，鼓励学生发挥个性，创新表现手法，培养其创意实践能力；同时，结合杨桃的文化寓意，引导学生了解和尊重传统文化，提高文化理解素养。

1.图像识读：学生能通过观察杨桃的形状、色彩、纹理等特征，识别和解读自然美的元素，提高对美术作品的鉴赏能力。

2.美术表现：学生能够运用所学绘画技巧，准确表现杨桃的形态、色彩和光影关系，提升绘画表现力。

3.创意实践：学生在绘画过程中，能发挥想象力和创造力，运用不同的绘画工具和手法，表现出独特的杨桃形象，培养创新意识。

4.文化理解：通过学习杨桃的文化寓意，学生能够了解和尊重我国传统文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

本课程通过《画杨桃》这一实践活动，有针对性地培养学生的美术学科核心素养，使其在创作过程中得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.观察杨桃的形态特点，准确把握其色彩和光影关系。

2.运用所学的绘画技巧进行创作，表现出杨桃的立体感和质感。

难点：

1.如何引导学生观察细节，发现杨桃的独特之处。

2.在绘画过程中，如何帮助学生克服对复杂细节的恐惧，大胆表现。

解决办法：

1.通过实物观察、图片展示等方式，引导学生从不同角度观察杨桃，强调其特征，帮助学生把握绘画要点。

2.分步骤示范绘画技巧，强调线条、色彩、光影的处理方法，让学生在实践中逐步掌握。

3.鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，如水彩、蜡笔等，以降低绘画难度，增强创作兴趣。

4.针对难点，设置小组讨论和互助环节，让学生相互交流心得，共同解决问题。

5.对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别指导，提供针对性的建议和帮助，使其突破难点，提高绘画水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解杨桃的形态特点、色彩变化以及绘画技巧，使学生在短时间内掌握基础知识。

2.讨论法：在绘画前，组织学生进行小组讨论，让学生分享对杨桃的观察和感受，激发学生的思考，培养其观察力和表达能力。

3.示范法：教师现场示范绘画杨桃的步骤和技巧，让学生直观地了解绘画过程，便于学生模仿和实践。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示杨桃的实物图片、绘画作品以及相关视频，帮助学生更直观地了解杨桃的特点，提高学生的图像识读能力。

2.教学软件：运用绘画软件进行示范教学，实时展示绘画过程和技巧，方便学生跟随学习，提高教学效果。

3.实物观察：提供真实的杨桃供学生观察，让学生从多个角度了解杨桃的形态、色彩和质感，增强学生的感知能力。

具体实施：

1.课前准备：教师搜集杨桃的实物、图片、绘画作品等相关资料，制作多媒体课件，确保教学内容的丰富性和生动性。

2.课堂导入：通过展示杨桃实物和图片，引导学生关注杨桃的特点，激发学生的学习兴趣。

3.新课导入：采用讲授法，讲解杨桃的形态、色彩、光影关系等绘画要点，为学生打下理论基础。

4.示范教学：运用教学软件和实物示范，展示绘画杨桃的步骤和技巧，让学生跟随示范进行练习。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和绘画心得，互相学习，共同提高。

6.学生实践：学生根据所学知识，运用不同的绘画工具和材料进行创作，教师巡回指导，提供个性化建议。

7.作品展示与评价：组织学生展示自己的绘画作品，教师进行点评，引导学生从多角度评价作品，提高学生的审美能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画杨桃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“杨桃有哪些特别的地方？”“你如何用颜色来表现杨桃的光影？”激发学生思考，为课堂学习《画杨桃》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如杨桃实物、图片、绘画材料等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、学生示范等，提高学生学习《画杨桃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解杨桃的形态特点、色彩变化和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何表现杨桃的立体感？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对绘画杨桃的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与杨桃相关的文化背景和艺术作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注艺术与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘画杨桃的内容，引导学生思考艺术表达与个人情感的关系，培养学生的审美情感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《画杨桃》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅杨桃绘画作品，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《画杨桃》这一课程内容涉及多个知识点，以下是对本节课重要知识点的梳理：

1.杨桃的形态特征：

-杨桃的形状：一般为五角星形，有五个明显的棱角。

-杨桃的颜色：成熟时，颜色由绿色渐变为黄色或橙黄色，具有光泽。

-杨桃的纹理：表面有细小的凹凸纹理，增加了其立体感。

2.绘画技巧：

-观察方法：学习从不同角度观察杨桃，捕捉其形态特征。

-线条运用：掌握线条的粗细、虚实变化，以表现杨桃的轮廓和纹理。

-色彩搭配：了解杨桃的色彩变化，运用色彩的冷暖、明暗对比，表现杨桃的立体感和质感。

-光影处理：学习如何通过光影关系，突显杨桃的立体感和生动感。

3.绘画步骤：

-起稿：用轻柔的线条勾勒出杨桃的基本形状。

-填色：根据杨桃的颜色和光影关系，选择合适的颜料进行填色。

-细节刻画：加强对杨桃纹理、光影等细节的刻画，使作品更加生动。

-完善画面：检查整体画面，调整色彩和线条，使作品更加完整。

4.绘画材料与工具：

-铅笔、橡皮：用于起稿和修改。

-水彩颜料、画笔：用于填色和细节刻画。

-画纸：选择合适的画纸，使作品更具质感。

5.创作理念：

-突出主题：以杨桃为主题，通过绘画表现其自然美。

-个性化表现：鼓励学生发挥想象，运用不同的绘画手法和风格，表现出独特的杨桃形象。

6.文化内涵：

-杨桃寓意：了解杨桃在不同文化中的寓意，如吉祥、长寿等。

-艺术价值：欣赏杨桃在绘画艺术中的表现形式，感受艺术的魅力。

7.审美观念：

-形式美：学习如何通过线条、色彩、光影等元素，表现出杨桃的形式美。

-自然美：关注自然界的美好事物，培养对自然美的感知能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物观察和多媒体展示相结合的方式，让学生更直观地感受杨桃的特点，提高了他们的观察力和表现力。

2.我还引入了小组讨论和互助环节，鼓励学生相互交流，共同解决问题，这样的合作学习方式增强了学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.部分学生对杨桃的形态细节把握不够准确，导致绘画作品缺乏立体感。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的引导和鼓励还不够。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划进行以下改进：

1.在今后的教学中，我会更加注重对学生观察力的培养，通过更多的实例分析，帮助他们更好地把握物体的形态和细节。

2.我将加强对学生的个别辅导，针对他们在绘画过程中的问题提供更有针对性的指导，帮助他们突破难点。

3.为了提高学生的参与度，我会设计更多有趣的互动环节，并通过及时的鼓励和反馈，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计①杨桃的形态特征

-形状：五角星形

-颜色：绿色渐变至黄色或橙黄色

-纹理：细小凹凸

②绘画技巧

-观察方法：多角度观察

-线条运用：粗细、虚实变化

-色彩搭配：冷暖、明暗对比

-光影处理：突显立体感和生动感

③绘画步骤

-起稿：轻柔线条勾勒形状

-填色：选择颜料填色

-细节刻画：加强纹理、