人音版音乐五年级上册第1课朝夕 第一课时晨景 清晨（教案）

人音版音乐五年级上册第1课朝夕第一课时晨景清晨（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐五年级上册第1课朝夕第一课时晨景清晨（教案）教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐五年级上册第1课朝夕，第一课时晨景清晨。课程内容包括欣赏《清晨》这首歌曲，让学生感受音乐中的清晨氛围；学习歌曲的旋律，理解歌曲的结构；通过合唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏等，并有一定的合唱经验。通过对《清晨》这首歌曲的学习，学生能够巩固已有知识，提高音乐素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐审美、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解。通过学习《清晨》这首歌曲，学生能够培养音乐审美能力，感受音乐中的美好情感；在合唱和分组唱的过程中，提高音乐表现力，培养团队协作精神；通过分析歌曲的结构和旋律，激发学生的音乐创造思维；同时，了解歌曲背后的文化内涵，增强音乐文化理解。通过本节课的学习，旨在培养学生具备全面的音乐学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了四年级的音乐课程，掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、简单的和声等。此外，学生还具备一定的合唱经验和音乐欣赏能力，能够理解并表达音乐作品中的情感和形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：音乐课通常受到学生的普遍欢迎，他们对于新鲜的音乐作品和实践活动充满好奇。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了分析、理解和创作音乐的能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过实践、合作和互动的方式来学习，对于生动有趣的教学活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《清晨》这首歌曲时，学生可能会遇到歌曲旋律复杂、节奏变化多端的问题，这对于部分学生来说是一个挑战。此外，在合唱过程中，学生需要很好地掌握自己的音准和节奏，与集体协调一致，这要求他们在短时间内提高自己的音乐表现力。如何在教学过程中充分调动学生的积极性，帮助他们克服困难，是本节课需要关注的问题。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、多媒体投影仪、音响设备、教学用乐谱、合唱支架、乐器等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的多媒体教学系统。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频素材、在线音乐资源等。

4.教学手段：讲解法、示范法、互动教学法、小组合作学习、合唱练习、音乐创作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清晨》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清晨的音乐是什么样的吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于清晨环境的图片或视频片段，让学生初步感受清晨的音乐氛围。

简短介绍《清晨》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲欣赏与分析（10分钟）

目标：让学生了解《清晨》这首歌曲的基本概念、旋律特点和情感表达。

过程：

讲解《清晨》这首歌曲的背景和创作意图。

详细介绍歌曲的旋律特点、和声配置和节奏形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合唱练习（15分钟）

目标：通过合唱练习，让学生深入了解《清晨》歌曲的合唱技巧和团队协作。

过程：

分组进行合唱练习，让学生体验歌曲的合唱部分。

指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法，注意音准和节奏的准确性。

组织全班合唱，让学生感受团队合作的效果，并对合唱中出现的问题进行指导和纠正。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论歌曲的表达技巧、情感传递以及如何更好地演绎歌曲。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的表达技巧、情感传递及演绎建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏和合唱的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、合唱技巧和情感表达等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清晨》歌曲的短文，包括歌曲的特点、自己的感受以及欣赏音乐的方法等，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《音乐欣赏指南》：提供一本关于音乐欣赏的指南书籍，让学生了解更多关于音乐的基本概念、表现手法和欣赏技巧。

《合唱艺术》：一本关于合唱技巧和艺术表现方面的书籍，适合学生进一步了解合唱的技巧和方法。

《清晨的旋律》：一篇关于清晨环境音乐研究的论文，让学生了解清晨音乐的特点和创作背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生课后自主寻找其他关于清晨的音乐作品，进行欣赏和分析，了解清晨音乐的魅力和特点。

鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，通过实践活动提高自己的音乐表现力和团队协作能力。

引导学生思考音乐与生活、情感之间的关系，探索音乐在生活中的应用和价值。

鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是对清晨场景的描述，也可以是对其他主题的表达。

建议学生利用网络资源，了解音乐家、作曲家等相关人物的故事和创作背景，增加对音乐的理解和欣赏能力。

引导学生关注音乐与其它艺术形式之间的联系，如绘画、舞蹈等，探索音乐在艺术领域中的交叉应用。

鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高自己的音乐技能和舞台表现力。

提供一些音乐学习网站或在线课程，如音乐理论、作曲技巧、乐器学习等，让学生有更多学习和练习的机会。

鼓励学生阅读音乐相关的书籍、杂志和文章，拓宽自己的音乐视野。

引导学生关注音乐与社会的联系，了解音乐在文化传承、社会交往等方面的作用和价值。

鼓励学生进行音乐创作和编曲的实践，尝试将所学知识应用到实际创作中。

提供一些音乐欣赏的活动或音乐会信息，鼓励学生积极参与。课后拓展1.拓展内容：

《音乐鉴赏》：推荐学生阅读《音乐鉴赏》这本书，进一步了解音乐的基本元素、音乐风格和流派，提高音乐鉴赏能力。

《世界音乐》：介绍学生观看《世界音乐》这部纪录片，了解不同国家和地区的音乐特色，拓宽音乐视野。

《清晨的旋律》：为学生提供关于清晨音乐创作的一篇深度文章，让学生了解清晨音乐背后的创作思路和情感表达。

《音乐与生活》：引导学生阅读《音乐与生活》这篇文章，了解音乐在生活中的应用和价值，思考音乐与个人情感、社会环境之间的关系。

2.拓展要求：

请学生利用课后时间自主阅读上述推荐材料，并选取一篇进行深入阅读，撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。

鼓励学生在阅读过程中遇到问题时互相讨论，或向教师请教，以提高对音乐知识的理解和掌握。

要求学生在阅读拓展材料的基础上，结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的话题进行自主探究，如清晨音乐的特点、音乐与情感的关系等。

学生可利用网络资源、图书馆书籍或其它途径，收集相关资料，并进行整理、分析与总结。

鼓励学生将自己的探究成果以报告、PPT或口头报告的形式在课堂上分享，以提高学生的表达能力和交流能力。

学生在课后拓展过程中，应注重培养自己的音乐审美能力、创新思维和团队协作能力，将所学知识应用到实际生活和学习中。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度和需求，及时提供必要的指导和帮助，以保证学生能够在拓展过程中取得良好的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合《清晨》这首歌曲进行，以巩固课堂所学知识，提高学生的音乐素养和表现力。

合唱练习：要求学生在家中练习《清晨》的合唱部分，注意音准、节奏和音色的准确性，并尝试与他人合作，录制一段合唱视频。

音乐分析：请学生选取一首自己喜欢的清晨音乐作品，分析其旋律、和声和节奏特点，并撰写一篇200字左右的音乐分析短文。

音乐创作：鼓励学生尝试创作一首清晨主题的短曲，可以采用简谱或五线谱的形式，记录自己的创作思路和情感表达。

音乐欣赏：请学生收集三首不同风格的清晨音乐作品，进行欣赏和分析，了解清晨音乐在不同文化背景下的表现形式。

2.作业反馈：

教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，以指出存在的问题并提出改进建议，促进学生的学习进步。

合唱练习作业：教师将关注学生的合唱视频，评价其音准、节奏和合作等方面的表现，给予具体的改进建议。

音乐分析作业：教师将审阅学生的音乐分析短文，评价其对旋律、和声和节奏的分析能力，并提出进一步学习的方向。

音乐创作作业：教师将欣赏学生的音乐