第三单元 草原牧歌-《天边》 教案 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册 -教案1000字

第三单元草原牧歌——《天边》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册--教案1000字一、教材分析

本节课选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册，第三单元《草原牧歌》。本节课以《天边》这首歌曲为载体，通过歌曲的欣赏与学习，让学生感受草原牧歌的优美旋律和浓郁的民族特色。歌曲《天边》描绘了草原上的壮丽景色，表达了人们对美好生活的向往和追求。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解草原文化，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐素养。二、核心素养目标分析

本节课以《天边》这首歌曲为核心，通过音乐欣赏与学习，旨在培养学生的音乐核心素养。首先，在审美感知方面，学生通过聆听和欣赏《天边》，感受歌曲的旋律美和草原牧歌的韵味，提高对音乐的感知和鉴赏能力。其次，在艺术表现方面，学生通过学唱《天边》，锻炼自己的歌唱技巧和音乐表现力，表达对美好生活的向往。此外，在文化理解方面，学生通过了解歌曲背后的草原文化和民族特色，增进对不同地域文化差异的理解和尊重，培养跨文化交际能力。最后，在创意实践方面，学生通过创作简单的旋律或编配歌词，激发自己的创新思维和创作能力，为今后的音乐学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将在音乐核心素养方面得到全面提升。三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《天边》的旋律欣赏与学唱

2.歌曲所蕴含的草原文化理解

3.学生音乐表现力的提升

难点：

1.歌曲《天边》的旋律欣赏与学唱

2.歌曲所蕴含的草原文化理解

3.学生音乐表现力的提升

解决办法：

1.针对歌曲《天边》的旋律欣赏与学唱，通过多媒体播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行欣赏和学唱，加强歌曲的节奏感和旋律感。

2.针对歌曲所蕴含的草原文化理解，通过介绍歌曲背后的草原文化和民族特色，引导学生深入了解草原文化，增进对不同地域文化的理解。

3.针对学生音乐表现力的提升，通过组织学生进行分组演唱、个人展示等形式，鼓励学生大胆表现自我，提高音乐表现力。四、教学方法与策略

本节课采用多种教学方法和策略，以提高学生的参与度和互动性，促进学生对音乐核心素养的培养。

1.讲授与讨论相结合：教师首先对歌曲《天边》的背景、旋律和草原文化进行讲解，然后组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受。

2.案例研究：教师选取一些草原牧歌的典型案例，引导学生分析其旋律特点和文化内涵，加深对草原文化的理解。

3.项目导向学习：学生分组进行项目制作，如为《天边》编配舞蹈动作、制作音乐视频等，通过实践锻炼学生的音乐表现力和创造力。

4.角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过表演体会歌曲所表达的情感，提高音乐表现力。

5.实验：教师指导学生进行音乐实验，如尝试改变歌曲的节奏、旋律，感受音乐的变化，培养学生的音乐创新思维。

6.游戏：设计一些音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂趣味性，提高学生的音乐兴趣。

7.使用多媒体和网络资源：教师利用PPT、视频、在线音乐工具等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂的直观性和生动性。

8.互动式教学：教师与学生进行互动，如提问、解答、点评等，激发学生的思考和参与热情。五、教学流程

一、导入新课

在开始本节课之前，我们先来欣赏一首歌曲《天边》。请大家注意听歌曲的旋律和节奏，感受歌曲所表达的情感。歌曲中的草原风光和牧民的生活场景，与我们今天要学习的内容密切相关。歌曲《天边》描绘了草原的壮丽景色，表达了人们对美好生活的向往和追求。那么，接下来我们一起来学习这首歌曲，感受草原牧歌的魅力。

二、新课讲授

1.理论介绍

首先，我们要了解《天边》这首歌曲的背景和创作特点。这首歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了草原的气息。通过学习这首歌曲，我们可以感受到草原文化的魅力，了解草原牧歌的特点。

2.案例分析

3.重点难点解析

在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏，以及歌曲所蕴含的草原文化。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论

学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《天边》相关的实际问题。例如，讨论歌曲的旋律特点，以及歌曲所表达的情感。

2.实验操作

为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《天边》这首歌曲的旋律和节奏，帮助学生们更好地理解和掌握歌曲的特点。

3.成果展示

每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以更好地理解和掌握歌曲的特点，同时也可以增进彼此之间的交流和合作。

四、学生小组讨论

1.讨论主题

学生将围绕《天边》这首歌曲在实际生活中的应用展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发

在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享

每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《天边》这首歌曲的背景、创作特点和草原文化的魅力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

《草原牧歌》（张慧剑著）：本书详细介绍了草原牧歌的历史、特点和代表作品，帮助读者深入了解草原文化。

《草原音乐》（王光耀著）：本书系统介绍了草原音乐的发展脉络、代表人物和经典作品，让读者感受草原音乐的独特魅力。

《中国民族音乐鉴赏》（刘红著）：本书从民族音乐的角度出发，对不同地域、不同民族的音乐进行鉴赏，拓展学生对民族音乐的认知。

2.推荐欣赏：

《敖包相会》：这首歌曲描绘了草原上的爱情故事，旋律优美，情感真挚，感受草原牧歌的魅力。

《鸿雁》：这首歌曲以鸿雁为象征，表达了人们对美好生活的向往，具有浓郁的草原风情。

《套马杆》：这首歌曲展现了草原牧民的生活场景，节奏欢快，富有动感，让学生感受到草原的活力。

3.推荐活动：

举办校园音乐节：组织学生进行歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈表演等活动，展示自己的音乐才华，增进同学之间的友谊。

参观民族音乐博物馆：组织学生参观民族音乐博物馆，了解各民族音乐的历史、特点和经典作品，拓宽视野。

开展民族音乐工作坊：邀请民族音乐专家进行讲座，教授学生民族音乐的演唱技巧和演奏方法，提高学生的音乐素养。

4.推荐实践：

创作草原牧歌：鼓励学生结合自己的生活体验，创作一首具有草原特色的牧歌，表达自己对美好生活的向往。

编配舞蹈动作：为《天边》这首歌曲编配舞蹈动作，通过舞蹈展现草原牧歌的韵味，提高学生的音乐表现力。

制作音乐视频：组织学生制作《天边》这首歌曲的音乐视频，通过视频展示草原的壮丽景色，加深对草原文化的理解。七、教学反思与总结

今天的这节课，我们学习了《天边》这首歌曲，通过欣赏和学唱，让学生感受了草原牧歌的魅力。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法和策略，旨在提高学生的参与度和互动性，培养学生的音乐核心素养。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和实践活动，让学生在讨论中分享彼此对歌曲的理解和感受，通过实践操作加深对歌曲特点的认识。同时，我也在课堂上运用了多媒体和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强了课堂的直观性和生动性。

在教学管理上，我注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，并及时给予反馈和指导。对于学生的疑问和困难，我也尽力解答和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在分组讨论环节，有些小组的讨论较为分散，没有聚焦到歌曲的特点和情感上。其次，在实践活动环节，有些学生对实验操作不够熟悉，影响了活动的效果。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，在分组讨论环节，我会提前给学生提供讨论话题和指导，确保讨论更加聚焦和深入。其次，在实践活动环节，我会提前对学生进行实验操作的培训，确保他们能够熟练地进行操作。八、课堂小结，当堂检测

本节课，我们学习了《天边》这首歌曲，通过欣赏和学唱，让学生感受了草原牧歌的魅力。在教学过程中，我们采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的参与度和互动性，培养学生的音乐核心素养。

首先，我们通过多媒体播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行欣赏和学唱，提高了他们对音乐的感知和鉴赏能力。其次，我们组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受，加深了对草原文化的理解。此外，我们还进行了实践活动，如分组讨论、实验操作等，让学生通过实践加深对歌曲特点的认识。

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握情况，我们将进行当堂检测。请同学们认真作答，以便我们了解大家的学习效果。

检测题目如下：

1.《天边》这首歌曲描绘了草原的什么景色？

2.请简述草原牧歌的特点。

3.在本节课中，我们学习了哪些教学方法和策略？

4.请谈谈你对草原文化的理解。

5.请描述一下你在本节课中的学习体验。

请同学们认真作答，并在下课后将试卷交给我。我将对大家的答案进行批改，并及时反馈给大家。通过这次当堂检测，我希望能够了解大家对本节课内容的理解和掌握情况，以便我们在今后的教学中进行改进和提高。九、板书设计

①《天边》歌曲的基本信息

-歌曲名称：《天边》

-歌曲风格：草原牧歌

-歌曲背景：描绘草原风光和牧民生活

②草原牧歌的特点

-旋律优美，节奏明快

-具有浓郁的草原气息

-表达人们对美好生活的向往和追求

③教学方法和策略

-讲授与讨论相结合

-案例研究

-项目导向学习

-角色扮演

-实验操作

-游戏活动

-多媒体和网络资源的使用

④实践活动

-分组讨论

-实验操作

-成果展示

⑤学生小组讨论

-讨论主题：《天边》在实际生活中的应用

-引导与启发

-成果分享

⑥总结回顾

-歌曲《天边》的基本信息

-草原牧歌的特点

-教学方法和策略

-实践活动

-学生小组讨论十、典型例题讲解

1.题型一：《天边》这首歌曲的旋律特点是什么？

答案：《天边》这首歌曲的旋律优美，节奏明快，具有浓郁的草原气息。

2.题型二：请简述草原牧歌的特点。

答案：草原牧歌的旋律优美，节奏明快，具有浓郁的草原气息，表达人们对美好生活的向往和追求。

3.题型三：在本节课中，我们学习了哪些教学方法和策略？

答案：在本节课中，我们学习了讲授与讨论相结合、案例研究、项目导向学习、角色扮演、实验操作、游戏活动、多媒体和网络资源的使用等教学方法和策略。

4.题型四：请描述一下你在本节课中的学习体验。

答案：我在本节课中的学习体验非常好。通过欣赏和学唱《天边》这首歌曲，我感受到了草原牧歌的魅力。在教学过程中，老师采用了多种教学方法和策略，提高了我们的参与度和互动性。分组讨论和实践活动让我们更好地理解和掌握了歌曲的特点。同时，老师还为我们提供了丰富的学习材料，增强了课堂的直观性和生动性。通过这次学习，我对草原文化和民族音乐有了更深入的了解，提高了自己的音乐素养。

5.题型