18古诗三首浪淘沙（其一）教学设计 -2023 2024学年语文六年级上册统编版

18古诗三首浪淘沙（其一）教学设计-20232024学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级上册语文教材中的《浪淘沙》（其一），通过对该古诗的深入学习，使学生掌握诗歌的基本朗读技巧、理解诗意及体会诗人的思想感情。该诗选自统编版语文教材，是六年级上册第二单元“古诗词学习”的一部分，单元目标是让学生在朗读、感悟中了解古代诗词的基本特点，感受诗词中的意境美。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，通过对比学习，使学生能够发现《浪淘沙》（其一）在韵律、意境等方面的特点。同时，结合学生之前学习过的诗词，帮助学生更好地理解和感受这首诗的意境和情感。例如，学生可以借助之前学过的《静夜思》、《登鹳雀楼》等诗，来对比分析《浪淘沙》（其一）的韵律特点和意境表达。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过学习《浪淘沙》（其一），使学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解诗中的基本词语和句式，把握诗文的结构和语言表达特点。同时，培养学生运用语言的能力，让学生能够用诗中的词语和句式表达自己的感受和见解。

2.思维发展与提升：通过对比分析、小组讨论等环节，培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力。让学生在理解诗意的基础上，发挥自己的想象力，感知诗中的画面，体会诗人的情感。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受古诗的音乐美、意境美，培养学生的审美情趣。通过学习《浪淘沙》（其一），使学生能够了解古代诗词的基本特点，感受诗词中的意境美。同时，激发学生的创造潜能，让学生尝试自己创作诗歌，提升学生的审美鉴赏能力和创造能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习过许多古诗文，对诗歌的韵律、意境等方面有了一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的朗读技巧，能够正确地朗读和理解古诗文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，诗歌学习是他们学习语文的重要内容，他们对于诗歌generally表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解并分析诗歌的意境和情感，部分学生能够主动探索诗歌的深层含义。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过朗读来感受诗歌，有的则更倾向于通过绘画或写作来表达自己对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《浪淘沙》（其一）的意境方面，部分学生可能会遇到一定的困难，他们可能难以准确地把握诗中的画面和情感。此外，对于诗歌的鉴赏和创作，部分学生可能会感到无从下手，缺乏具体的分析和表达方法。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生充分的引导和帮助，通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解诗意，提升学生的诗歌鉴赏和创作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浪淘沙》（其一）的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。同时，准备其他相关的古诗文教材，以便进行对比分析和拓展学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《浪淘沙》（其一）的原文朗读视频、古代诗词鉴赏的相关视频或文章、古代诗词创作的指导资料等。此外，准备一些与诗中描绘的自然风景、历史背景相关的图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和感受诗意。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，准备一些书写材料和展示用的白板或黑板，以便学生进行实验记录和结果展示。

此外，为了激发学生的学习兴趣和创造潜能，还可以准备一些创作诗歌的工具，如纸张、彩笔、画笔等，让学生在课堂学习中能够自由地表达自己对诗歌的理解和感受。

最后，确保所有的教学资源都能够正常使用，并进行一次预先的测试，确保教学过程中的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《浪淘沙》（其一）的预习资料，包括课文、注释、相关背景知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意境和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中的浪淘沙象征着什么？”，“诗人通过浪淘沙表达了怎样的情感？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文和相关资料，理解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述与《浪淘沙》（其一）相关的历史故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解诗歌的结构、韵律、意境等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的鉴赏技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的鉴赏技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌鉴赏相关的拓展资源，如其他古代诗词、相关网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读和背诵《浪淘沙》（其一）。

-学生能够理解诗歌的基本内容，包括诗句的含义、诗的结构、韵律特点等。

-学生能够运用诗歌中的词语和句式表达自己的感受和见解。

-学生能够分析和鉴赏诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本鉴赏技巧。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，主动探索诗歌的意境和情感。

-学生能够在实践中运用诗歌的鉴赏技巧，提高自己的审美能力。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体验到诗歌的艺术美，培养对古代诗词的兴趣和热爱。

-学生能够理解诗人的思想感情，培养同理心和人文关怀。

-学生能够在生活中运用诗歌的美学原理，提升自己的生活品质和审美水平。

具体来说，学生学习效果可以从以下几个方面进行评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，以及学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

2.作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对诗歌内容的理解、鉴赏技巧的应用以及创作能力的展现等。

3.小组讨论和合作：评估学生在小组讨论和合作中的表现，包括学生的沟通能力、团队合作意识以及对诗歌内容的理解和分析能力。

4.诗歌创作和表达：鼓励学生进行诗歌创作，评估学生在创作中的表现，包括语言表达的准确性、意境的创造性和情感的传达等。

5.学生反馈和自我评估：收集学生的反馈和自我评估，了解学生对诗歌学习的认识和感受，以及他们在学习过程中的困惑和问题。七、反思改进措施1.引入多媒体资源：在教学过程中，我使用了多媒体资源，如朗读视频、图片和图表，帮助学生更好地理解和感受诗意。这种方法不仅增加了课堂的趣味性，也使学生更容易理解和记忆诗歌的内容。

2.互动式教学：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和互动，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。这种互动式教学不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，我采取了个性化的教学方法，如提供不同难度的学习材料和任务，以满足不同学生的需求。这种个性化教学方法帮助每个学生都能够根据自己的节奏和能力学习，提高了他们的学习效果。

存在的问题主要问题：

1.课堂管理：在课堂上，我注意到部分学生在小组讨论和互动环节中过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要加强课堂管理，确保每个学生都能够专注于学习，并尊重其他学生的意见。

2.教学方法：我发现一些学生在诗歌鉴赏和创作方面存在一定的困难。我需要提供更具体的指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握诗歌的鉴赏技巧，提高他们的创作能力。

改进措施：

1.加强课堂管理：为了确保每个学生都能够专注于学习，我将在课堂开始时明确学习规则和期望，并在课堂中定期提醒学生遵守规则。此外，我将采取积极的课堂管理策略，如轮流发言和小组讨论，以确保每个学生都能够参与并尊重其他学生的意见。

2.提供具体指导：为了帮助学生更好地理解和掌握诗歌的鉴赏技巧，我将提供具体的指导和反馈。例如，我将在课堂上展示如何分析和鉴赏诗歌的示例，并向学生提供具体的评价标准。此外，我将鼓励学生提问和表达自己的观点，并提供及时的反馈和指导，以帮助他们提高创作能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《浪淘沙》（其一），通过讲解和实践活动，学生能够深入理解诗歌的意境和