23《纸船和风筝》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

23《纸船和风筝》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《纸船和风筝》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《纸船和风筝》，学生能够理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，并能够用课文中的词语进行口头表达。

2.过程与方法：学生通过朗读、默读、交流分享等方式，提高阅读理解能力，培养合作探究的学习方法。

3.情感态度价值观：通过学习课文，学生能够感受到作者对美好生活的向往，培养对美好事物的欣赏能力，激发对生活的热爱和对友谊的珍视。三、学情分析

本节课的教学对象是二年级的学生。这个年龄段的学生处于思维发展的关键时期，他们好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣。在知识、能力、素质方面，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的听说读写活动，但对于复杂句式的理解和运用还有待提高。在情感态度价值观方面，他们正逐渐形成对周围事物的认知和判断，对友谊和合作的重要性有了初步的认识。

在行为习惯方面，二年级的学生通常具有较强的学习动机，乐于参与课堂活动，但也存在一定的注意力不集中、缺乏自律等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响。例如，在阅读课文时，学生可能因为注意力不集中而无法完全理解课文内容；在合作学习时，学生可能因为缺乏自律而影响合作效果。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力，同时关注他们的情感态度价值观的培养。在教学过程中，教师应运用生动形象的语言，创设情境，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自律意识。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲授，引导学生理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，培养学生的语言表达能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流对课文的理解和感受，培养合作学习和探究的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验纸船和风筝的制作过程，培养实践操作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示纸船和风筝的制作过程和原理，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：利用相关教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多关于纸船和风筝的背景知识，拓展学生的知识面和视野。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《纸船和风筝》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《纸船和风筝》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《纸船和风筝》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《纸船和风筝》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《纸船和风筝》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《纸船和风筝》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《纸船和风筝》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《纸船和风筝》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《纸船和风筝》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《纸船和风筝》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《纸船和风筝》知识的应用，提高实践能力。

在《纸船和风筝》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《纸船和风筝》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《纸船和风筝》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《纸船和风筝》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《纸船和风筝》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《纸船和风筝》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《纸船和风筝》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《纸船和风筝》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.知识点一：纸船的制作

-纸船的材料：介绍制作纸船所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

-纸船的步骤：讲解制作纸船的步骤，包括折叠纸张、剪裁形状、粘贴组合等。

-纸船的特点：介绍纸船的浮力和稳定性，以及如何在水中航行。

2.知识点二：风筝的制作

-风筝的材料：介绍制作风筝所需的材料，如纸张、竹条、线等。

-风筝的步骤：讲解制作风筝的步骤，包括制作框架、粘贴纸张、系上线等。

-风筝的特点：介绍风筝的结构和飞行原理，以及如何在风中飞行。

3.知识点三：纸船和风筝的互动

-互动方式：讲解纸船和风筝如何互动，如纸船在水中航行，风筝在空中飞翔。

-互动意义：介绍纸船和风筝互动的意义，如增进友谊、培养合作精神等。

4.知识点四：纸船和风筝的象征意义

-象征意义：讲解纸船和风筝在文化和艺术中的象征意义，如自由、梦想等。

-象征表达：介绍如何通过纸船和风筝来表达自己的情感和思想。

5.知识点五：纸船和风筝的环保意义

-环保意义：讲解纸船和风筝对环境的影响，如减少塑料使用、保护水资源等。

-环保行动：介绍如何在制作和使用纸船和风筝时采取环保措施。

6.知识点六：纸船和风筝的创意应用

-创意应用：讲解纸船和风筝在艺术创作、教育、娱乐等领域的创意应用。

-创意实践：介绍如何利用纸船和风筝进行创意实践，如制作艺术品、举办活动等。七、课后作业

1.绘制纸船和风筝：要求学生根据课文描述，绘制一幅纸船和风筝的图画，标注出纸船和风筝的制作步骤和特点。

2.写作练习：要求学生以《我的纸船和风筝》为题，写一篇短文，描述自己制作纸船和风筝的过程，以及与朋友分享的喜悦。

3.创意制作：鼓励学生利用废旧材料，如废纸、塑料瓶等，制作一个创意纸船或风筝，并分享制作过程和创意来源。

4.环保行动：要求学生思考如何在制作和使用纸船和风筝时采取环保措施，写出一个环保行动计划。

5.艺术创作：鼓励学生利用纸船和风筝元素，创作一幅艺术作品，如剪纸、绘画等，展示自己的创意和想象力。

补充和说明举例题型：

1.绘制纸船和风筝：学生可以绘制一幅纸船和风筝的图画，展示纸船和风筝的制作步骤和特点，如纸船的折叠方法、风筝的结构等。

2.写作练习：学生可以写一篇短文，描述自己制作纸船和风筝的过程，以及与朋友分享的喜悦。例如，学生可以描述如何折叠纸张、剪裁形状、粘贴组合等制作纸船的步骤，以及如何制作风筝的框架、粘贴纸张、系上线等制作风筝的步骤。同时，学生可以分享自己与朋友一起制作纸船和风筝的经历，以及一起放风筝、玩纸船的乐趣。

3.创意制作：学生可以利用废旧材料，如废纸、塑料瓶等，制作一个创意纸船或风筝，并分享制作过程和创意来源。例如，学生可以讲述如何将废纸折叠成纸船的形状，或者如何利用塑料瓶制作风筝的框架等。同时，学生可以分享自己的创意来源，如从自然界中获得灵感，或者从文化传统中获得启发等。

4.环保行动：学生可以思考如何在制作和使用纸船和风筝时采取环保措施，写出一个环保行动计划。例如，学生可以提出减少塑料使用、回收利用废纸等环保措施，并制定相应的行动计划，如定期回收废纸、鼓励使用环保材料等。

5.艺术创作：学生可以利用纸船和风筝元素，创作一幅艺术作品，如剪纸、绘画等，展示自己的创意和想象力。例如，学生可以创作一幅剪纸作品，展示纸船和风筝在空中飞翔的美丽景象，或者创作一幅绘画作品，描绘纸船在水中航行的宁静画面。同时，学生可以分享自己的创意来源，如从自然界中获得灵感，或者从文化传统中获得启发等。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

在本节课结束时，教师将简要回顾《纸船和风筝》的主要知识点，包括纸船和风筝的制作方法、互动方式、象征意义、环保意义以及创意应用。教师将强调纸船和风筝的制作步骤，如纸船的折叠和粘贴，风筝的框架制作和纸张粘贴。同时，教师将强调纸船和风筝的互动方式，如纸船在水中航行，风筝在空中飞翔，以及它们在增进友谊和培养合作精神方面的意义。教师还将提及纸船和风筝的象征意义，如自由、梦想等，以及它们在环保方面的意义，如减少塑料使用、保护水资源等。此外，教师将介绍纸船和风筝在艺术创作、教育、娱乐等领域的创意应用。

2.当堂检测

为了检验学生对《纸船和风筝》知识点的掌握情况，教师将进行当堂检测。以下是一些示例题目：

题目一：请简要描述纸船的制作步骤。

答案：纸船的制作步骤包括折叠纸张、剪裁形状、粘贴组合等。

题目二：请简要描述风