4《藏戏》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

4《藏戏》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教材分析藏戏是西藏地区一种具有悠久历史和鲜明民族特色的传统戏剧形式，主要流行于西藏自治区。藏戏以藏语为表演语言，融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，具有很高的艺术价值和文化内涵。藏戏的表演特点包括面具、服装、唱腔等，具有浓郁的民族特色。

本节课以统编版语文六年级下册教材为基础，结合《藏戏》一文，通过阅读、讨论、表演等多种教学手段，帮助学生了解和感受藏戏的艺术魅力和文化价值。同时，通过本节课的学习，使学生对我国丰富多彩的传统文化有更深入的认识和了解。

本节课的教学内容主要包括：藏戏的起源、发展、表演特点和艺术价值等。通过本节课的学习，使学生能够掌握藏戏的基本知识，了解藏戏在我国传统文化中的地位和作用。同时，培养学生的民族自豪感和文化自信心，激发学生对传统文化的热爱和传承。

在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，注重培养学生的观察能力、思维能力和审美能力，使学生在学习过程中不断提高自己的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和跨文化交际素养。通过学习藏戏这一具有浓厚民族特色和丰富文化内涵的戏剧形式，使学生能够更好地理解和尊重我国多元文化的多样性和独特性，培养学生的文化认同感和民族自豪感。同时，通过对藏戏表演特点和艺术价值的欣赏，提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣和审美能力。此外，通过本节课的学习，使学生能够了解和感受不同地域、不同民族的文化差异，培养学生的跨文化交际素养，提高学生的跨文化交际能力。

在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，注重培养学生的观察能力、思维能力和审美能力，使学生在学习过程中不断提高自己的综合素质。重点难点及解决办法1.重点：

（1）藏戏的起源、发展及其在我国传统文化中的地位和作用；

（2）藏戏的表演特点，如面具、服装、唱腔等；

（3）藏戏的艺术价值和文化内涵。

2.难点：

（1）理解藏戏中复杂的表演技巧和独特的艺术表现形式；

（2）欣赏和评价藏戏的美学价值，提高审美能力；

（3）跨文化交际能力的培养，理解不同民族文化的差异。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体展示、实物展示、小组讨论等方式，帮助学生直观地了解藏戏的起源、发展及其在我国传统文化中的地位和作用；

2.结合视频资料，让学生直观地感受藏戏的表演特点，并通过模仿、实践等方式，使学生亲身体验藏戏的魅力；

3.通过案例分析、小组讨论等教学手段，引导学生深入理解藏戏的艺术价值和文化内涵，提高学生的审美素养。

4.采用角色扮演、小组讨论等教学方式，帮助学生理解不同民族文化的差异，提高跨文化交际能力。

5.针对难点内容，通过教师示范、分组练习、一对一指导等方式，帮助学生掌握藏戏的表演技巧和独特的艺术表现形式；

6.通过欣赏和评价藏戏的美学价值，引导学生提高审美能力，培养学生的审美情趣和审美能力；

7.结合实例，引导学生了解不同民族文化的特点和差异，提高跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、展示图片和视频等方式，向学生介绍藏戏的起源、发展及其在我国传统文化中的地位和作用。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对藏戏表演特点和艺术价值的看法，提高学生的思考和表达能力。

（3）案例研究法：教师提供藏戏的典型案例，让学生分析藏戏的艺术特色和文化内涵，培养学生的分析能力和审美素养。

（4）项目导向学习法：教师组织学生进行藏戏表演项目，让学生通过实践了解和体验藏戏的魅力，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个藏戏角色，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验藏戏的表演特点。

（2）实验：教师组织学生进行藏戏面具制作实验，让学生了解藏戏面具的制作过程和技巧。

（3）游戏：教师设计关于藏戏知识的游戏，让学生在游戏中学习和巩固藏戏的相关知识。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对藏戏表演特点和艺术价值的看法，提高学生的思考和表达能力。

（5）项目展示：教师组织学生进行藏戏表演项目展示，让学生通过表演展示自己的学习和成果。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作关于藏戏的PPT，展示藏戏的起源、发展、表演特点和艺术价值等相关知识。

（2）视频：教师提供藏戏表演的视频，让学生直观地了解和感受藏戏的魅力。

（3）在线工具：教师使用在线工具，如虚拟现实技术，让学生更加直观地了解和体验藏戏的表演特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对藏戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道藏戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于藏戏的图片或视频片段，让学生初步感受藏戏的魅力或特点。

简短介绍藏戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藏戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藏戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解藏戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍藏戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.藏戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藏戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藏戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藏戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用藏戏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藏戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对藏戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调藏戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括藏戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调藏戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用藏戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于藏戏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解和掌握藏戏的基本概念、起源、发展及其在我国传统文化中的地位和作用。

2.学生能够了解和欣赏藏戏的表演特点，如面具、服装、唱腔等，并能够通过实践亲身体验藏戏的魅力。

3.学生能够深入理解藏戏的艺术价值和文化内涵，提高自己的审美素养和审美能力。

4.学生能够了解和感受不同地域、不同民族的文化差异，提高自己的跨文化交际素养和跨文化交际能力。

5.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养自己的合作能力和解决问题的能力。

6.学生能够通过课堂展示和教师点评，提高自己的表达能力和交流能力。

7.学生能够通过课后作业的撰写，巩固本节课所学知识，提高自己的写作能力。

8.学生能够培养对传统文化的兴趣和热爱，提高自己的文化认同感和民族自豪感。

9.学生能够通过本节课的学习，提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计2.藏戏的表演特点，如面具、服装、唱腔等

3.藏戏的艺术价值和文化内涵

4.藏戏案例分析

5.学生小组讨论主题

6.课堂展示与点评

7.课堂小结教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师评价学生的讨论成果展示，包括内容完整性、逻辑清晰性和表达准确性等方面。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，了解学生对课堂知识的掌握程度，评价学生的学习效果。

4.课后作业：教师评价学生的课后作业完成情况，包括作业质量、完成时间和创新性等方面。

5.教师评价与反馈：教师对学生的课堂表现