2024学年小学群众的力量是无穷的让我们一起拒绝偏执班会教学设计

2024学年小学群众的力量是无穷的让我们一起拒绝偏执班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024学年小学群众的力量是无穷的让我们一起拒绝偏执》。这一章节的内容旨在让学生了解群众的力量是无穷的，并教育学生如何正确地看待和处理偏执行为。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习过关于群众力量的知识，例如通过学习历史事件，了解群众在推动社会进步中的重要作用。其次，学生对偏执行为有一定的了解，知道偏执行为会对个人和社会产生不良影响。最后，学生已经学习过如何正确处理人际关系和冲突，这为学习如何拒绝偏执行为提供了基础。

本节课的内容与课本《小学社会》的章节紧密相关，通过分析群众的力量和偏执行为，帮助学生建立正确的世界观和价值观。此外，本节课的教学内容符合教学实际，能够帮助学生在日常生活中更好地应对偏执行为，提高他们的社会适应能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习《2024学年小学群众的力量是无穷的让我们一起拒绝偏执》，帮助学生树立正确的价值观和群众观，培养他们的社会责任感和社会参与意识。具体目标包括：

1.培养学生对群众力量的认识，使他们了解群众在推动社会进步中的重要作用，激发他们对群众的尊重和信任。

2.帮助学生识别和拒绝偏执行为，提高他们对偏执行为的认识和防范意识，促进他们形成正确的思维方式和社会交往能力。

3.培养学生的社会责任感和社会参与意识，使他们意识到每个人都有责任和义务为社会进步做出贡献，激发他们的积极参与和贡献精神。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及对课程学习的兴趣和态度等方面进行。

1.知识水平：本节课的内容涉及群众的力量和偏执行为，学生在之前的学习中已经对群众力量有了一定的了解，例如通过学习历史事件，了解群众在推动社会进步中的重要作用。然而，对于偏执行为，学生的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，帮助他们进一步认识偏执行为及其危害。

2.能力素质：学生的能力素质主要体现在分析问题和解决问题的能力，以及人际交往和合作能力。在学习本节课的过程中，学生需要运用分析问题的能力来理解群众的力量和偏执行为，同时需要运用人际交往和合作能力来与同学讨论和分享学习心得。

3.行为习惯：学生的行为习惯对学习本节课的影响主要体现在他们的学习态度和参与度上。对于积极参与课堂讨论和活动，认真听讲并思考问题的学生，他们能够更好地理解和掌握本节课的内容。而那些消极对待学习的学生，可能会对学习效果产生负面影响。

4.课程学习的兴趣和态度：学生对课程学习的兴趣和态度对学习效果具有重要影响。对于对群众力量和偏执行为感兴趣的学生，他们会更积极地参与学习，从而更好地理解和掌握本节课的内容。而那些对课程不感兴趣的学生，可能会对学习效果产生负面影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《小学社会》课本、《群众的力量是无穷的让我们一起拒绝偏执》教学PPT等。同时，为每位学生提供一份学习任务单，以帮助他们在课堂上更好地跟随教师的思路，并积极参与课堂讨论和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括展示群众力量的案例图片、偏执行为的实例图表以及相关视频资料。通过这些辅助材料，学生可以更直观地了解群众的力量和偏执行为，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与和交流。教室可以分为以下几个区域：

a.分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。讨论区可以配备桌椅、白板等设施，以便学生进行交流和展示。

b.展示区：在教室的另一个角落设置展示区，用于展示学生的学习成果和课堂讨论的成果。展示区可以配备展示板、展示架等设施，以便学生展示自己的观点和想法。

c.教学区：将教室中央区域作为教学区，放置黑板、投影仪等教学设备，以便教师进行授课和演示。同时，在教学区周围设置座位，方便学生听课和参与课堂讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解群众的力量是无穷的以及偏执行为的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习群众的力量和如何拒绝偏执行为做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习群众的力量和拒绝偏执行为的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的群众的力量以及偏执行为的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确看待和处理偏执行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何正确看待和处理偏执行为的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的群众的力量是无穷的以及如何拒绝偏执行为的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.《群众的力量》纪录片：这是一部关于群众力量的纪录片，通过展示不同历史时期群众运动对社会的推动作用，让学生更直观地了解群众的力量。

2.《偏执行为的危害》报告：这是一份关于偏执行为的报告，详细介绍了偏执行为的定义、类型和危害，有助于学生深入理解偏执行为及其对个人和社会的影响。

3.心理学相关书籍：如《偏执心理学》、《社会心理学》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解偏执行为及其心理机制，培养自己的心理素质。

4.社会热点事件：如近期发生的偏执行为案例，通过关注这些事件，学生可以了解偏执行为在现实生活中的具体表现，提高自己的防范意识。

5.社交平台讨论：如在微博、知乎等社交平台上搜索与群众力量和偏执行为相关的讨论，了解不同人群对这两个概念的看法和理解。

拓展建议：

1.观看《群众的力量》纪录片，了解群众力量的积极作用和影响，培养自己的群众观。

2.阅读《偏执行为的危害》报告，了解偏执行为的危害和影响，提高自己的防范意识。

3.阅读心理学相关书籍，了解偏执行为及其心理机制，培养自己的心理素质。

4.关注社会热点事件，了解偏执行为在现实生活中的具体表现，提高自己的防范意识。

5.在社交平台上搜索与群众力量和偏执行为相关的讨论，了解不同人群对这两个概念的看法和理解，拓展自己的视野。内容逻辑关系①群众的力量是无穷的，我们要正确看待和利用群众的力量，为社会进步做出贡献。

②偏执行为会对个人和社会产生不良影响，我们要识别和拒绝偏执行为，形成正确的思维方式和社会交往能力。

③群众的力量与偏执行为之间存在辩证关系，我们要在利用群众力量的同时，避免偏执行为的影响，实现个人和社会的共同进步。

板书设计：

1.群众的力量是无穷的

-群众推动社会进步的实例

-正确看待和利用群众的力量

2.偏执行为的危害

-偏执行为的定义和类型

-偏执行为对个人和社会的影响

3.群众的力量与偏执行为的辩证关系

-群众力量与偏执行为的联系与区别

-如何在利用群众力量的同时避免偏执行为的影响教学反思与改进在上一节课《2024学年小学群众的力量是无穷的让我们一起拒绝偏执》中，我意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，我在讲解群众的力量时，过于强调了群众的力量是无穷的，而忽视了如何正确利用群众的力量。这可能导致学生误以为群众的力量可以被滥用，从而产生负面影响。其次，我在讲解偏执行为时，过于注重偏执行为的危害，而忽视了如何帮助学生识别和拒绝偏执行为。这可能导致学生对偏执行为产生恐惧和排斥，而不懂得如何应对。最后，我在课堂互动环节的设计上，过于强调学生的参与，而忽视了学生的思考和理解。这可能导致学生在课堂上过于活跃，而忽视了对知识的深入理解和掌握。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

首先，在讲解群众的力量时，我会更加注重如何正确利用群众的力量，引导学生思考如何将群众的力量用于推动社会进步，避免滥用群众的力量。

其次，在讲解偏执行为时，我会更加注重如何帮助学生识别和拒绝偏执行为，引导学生思考如何应对偏执行为，避免对偏执行为产生恐惧和排斥。

最后，在课堂互动环节的设计上，我会更加注重学生的思考和理解，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，加强对知识的掌握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.群众的力量是无穷的，我们要正确看待和利用群众的力量，为社会进步做出贡献。

2.偏执行为会对个人和社会产生不良影响，我们要识别和拒绝偏执行为，形成正确的思维方式和社会交往能力。

3.群众的力量与偏执行为之间存在辩证关系，我们要在利用群众力量的同时，避免偏执行为的影响，实现个人和社会的共同进步。

当堂检测：

1.请简述群众的力量是无穷的的含义，并举例说明。

2.请描述偏执行为的危害，并谈谈如何识别和拒绝偏执行为。

3.请分析群众的力量与偏执行为之间的辩证关系，并谈谈如何在利用群众力量的同时避免偏执行为的影响。

答案：

1.群众的力量是无穷的意味着群众在推动社会进步中具有巨大的潜力和作用。例如，在历史上，群众运动推动了社会的变革和发展，如民主运动、妇女权利运动等。

2.偏执行为的危害包括对个人心理健康的影响，如导致人际关系紧张、社交障碍等，以及对社会的影响，如引发冲突、分裂社会等。识别和拒绝偏执行为的方法包括保持开放心态、尊重他人观点、避免过度概括和刻板印象等。

3.群众的力量与偏执行为之间存在辩证关系。群众的力量可以推动社会进步，但过度依赖群众的力量可能导致偏执行为，如集体主义、排外主义等。要在利用群众力量的同时避免偏执行为的影响，需要培养批判性思维、尊重多样性、保持理性和客观等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《群众的力量》、《偏执行为的危害》、《如何识别和拒绝偏执行为》等相关的书籍和文章，以深入了解群众的力量和偏执行为的相关知识。

-视频资源：《群众的力量》纪录片、《偏执行为的危害》报告视频等，以更直观地了解群众的力量和偏执行为的实际影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加