12 荷叶圆圆 教案

12荷叶圆圆教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12荷叶圆圆教案教学内容本节课为人教版小学语文一年级下册第六单元第12课《荷叶圆圆》。本节课的主要内容是学习课文内容，让学生通过朗读、感悟，了解课文描述的荷叶形状和荷叶上的小水珠，以及课文中所描绘的各种小动物在荷叶上的活动。通过学习，让学生感受夏日的美好，培养他们对大自然的热爱。同时，本节课还将引导学生学习生字词，提高他们的阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文内容，让学生能够理解并正确运用“圆圆”、“飘飘”等词语，提高他们的语言表达能力。

2.审美与创造：通过欣赏荷叶和小动物的描绘，培养学生对自然美景的审美能力，并激发他们创造性地描绘自己喜爱的事物。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中关于荷花的诗句和故事，培养学生对传统文化的认同和理解。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力，对一些自然景物如花朵、树木等有了一定的认识。此外，学生在生活中对荷叶和荷花可能有所接触，对它们有简单的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们善于观察、乐于表达。在学习风格上，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。此外，学生们在学习过程中表现出不同的特点，有的善于朗读，有的喜欢思考，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对一些生僻字词的读音和书写感到困难，如“圆圆”、“飘飘”等。此外，对于描绘荷叶上小水珠和小动物的句子，学生可能难以理解其意境。对于课文中所提到的传统文化内容，学生可能需要教师的引导才能理解和接受。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《荷叶圆圆》以及相关的学习资料。教材应包括课文内容、生字词表、课后练习等部分，以便学生能够全面掌握所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够直观地展示荷叶的形状和小水珠、小动物在荷叶上的活动，以帮助学生更好地理解和想象课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要准备相应的实验器材，如荷叶、小水珠、小动物模型等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的装饰，如荷叶图案、荷花图片等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学设备：确保教学过程中所需的设备如投影仪、电脑、音响等正常运行。提前测试设备，避免在上课时出现故障。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课文讲解、生字词学习、课堂活动等。PPT应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

7.教学卡片：制作与课文内容相关的教学卡片，用于学生学习和复习。卡片上可以写上课文中的重要句子、生字词、词语解释等，方便学生随时查阅和复习。

8.作业布置：根据本节课的学习内容，布置适当的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可以包括朗读课文、书写生字词、完成练习题等。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的意见和建议。在课程结束后，让学生填写反馈表，以便教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

10.教学指导用书：教师应准备教学指导用书，其中包含对本节课的教学目标、教学内容、教学方法等方面的详细指导。教师可以参考指导用书，以确保教学的准确性和有效性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷叶圆圆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《荷叶圆圆》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《荷叶圆圆》教学目标和《荷叶圆圆》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《荷叶圆圆》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《荷叶圆圆》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《荷叶圆圆》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《荷叶圆圆》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《荷叶圆圆》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《荷叶圆圆》重点，强调《荷叶圆圆》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《荷叶圆圆》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《荷叶圆圆》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《荷叶圆圆》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《荷叶圆圆》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《荷叶圆圆》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《荷叶圆圆》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《荷叶圆圆》内容，强调《荷叶圆圆》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《荷叶圆圆》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《荷叶圆圆》这篇课文主要描绘了荷叶的形状和小水珠、小动物在荷叶上的活动。通过学习这篇课文，学生能够掌握以下知识点：

1.生字词：学生需要掌握课文中出现的新词汇，如“圆圆”、“飘飘”等，以及它们的拼音和意思。

2.课文内容：学生需要理解课文中所描述的荷叶形状和小水珠、小动物在荷叶上的活动。他们应该能够用自己的话复述课文的主要内容。

3.句子理解：学生需要能够理解课文中的句子，如“荷叶圆圆的，像一片绿伞。”他们应该能够解释这句话的意思，并能够造句。

4.想象力培养：课文中的描述激发了学生的想象力，他们应该能够发挥自己的想象力，创造性地描绘出自己喜爱的事物。

5.传统文化：课文提到了中国传统文化中关于荷花的诗句和故事，学生应该能够了解这些传统文化知识，并能够简要介绍其中的一部分。

6.阅读理解：学生需要通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。他们应该能够理解课文中的描述，并能够回答与课文相关的问题。

7.写作能力：学生应该能够通过书写生字词和句子，提高自己的写作能力。他们应该注意书写的规范和准确性。

8.合作学习：在小组讨论环节，学生应该能够与同学们合作，共同讨论问题，并能够听取他人的意见和观点。

9.思维拓展：学生应该能够通过思考和讨论，拓展自己的思维，从不同的角度看待和思考问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生是否能够主动参与课堂讨论，是否能够积极回答问题和提出问题。同时，观察学生对课文内容的理解程度，评价他们是否能够准确地复述课文的主要内容。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够与小组成员积极合作，是否能够提出自己的观点并听取他人的意见。同时，评价学生对课文内容的理解和创造性思维能力，观察他们是否能够从不同的角度思考问题，并能够提出有深度的见解。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

观察学生完成作业的态度和质量。评价学生是否能够按照要求完成作业，是否能够准确地书写生字词和句子，是否能够正确地运用所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。教师应给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步，并提出改进的建议，以促进学生的持续发展和提高。同时，教师应根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①生字词：

1.荷叶

2.小水珠

3.小蜻蜓

4.小青蛙

5.小鱼儿

6.飘飘

7.圆圆

②课文内容：

1.荷叶圆圆，像一片绿伞。

2.小水珠躺在荷叶上，闪闪发光。

3.小蜻蜓飞过来，落在一张荷叶上。

4.小青蛙跳过来，落在荷叶上。

5.小鱼儿游过来，躲在荷叶下。

③句子理解：

1.荷叶圆圆的，像一片绿伞。

2.小水珠躺在荷叶上，闪闪发光。

3.小蜻蜓飞过来，落在一张荷叶上。

4.小青蛙跳过来，落在荷叶上。

5.小鱼儿游过来，躲在荷叶下。