2024学年高中坚定拒绝霸凌开创和谐校园班会教学设计

2024学年高中坚定拒绝霸凌开创和谐校园班会教学设计一、教材分析

本节课选自人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元第七课《走进文化生活》，主要内容是关于文化生活的基本态度和参与文化生活的表现，与霸凌现象息息相关。通过学习本节课，学生可以了解到，在文化生活中，我们应该坚定拒绝霸凌，营造和谐校园环境。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，增强其社会责任感，提高其道德品质，使之成为具有社会主义核心价值观的公民。具体而言，通过学习本节课，学生应掌握拒绝霸凌的正确态度和行为方式，培养良好的道德品质，增强对社会主义核心价值观的认同感。同时，学生应学会在文化生活中，积极参与、理性消费，充分发挥自身优势，为营造和谐校园环境贡献力量。三、学情分析

本节课面向的高中学生，正处于青春期，这个阶段的学生在知识、能力和素质方面表现出一定的特点。在知识层面，学生已经具备了一定的文化素养，对文化现象有了一定的了解。然而，在处理文化生活中的问题时，部分学生可能缺乏正确的态度和方法。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的文化现象时，仍需教师引导。

在素质方面，学生具有较强的自我意识，关注自身权益，但部分学生可能在面对霸凌现象时，缺乏勇气和正确的方法来维护自己的权益和他人的权益。在行为习惯方面，部分学生可能存在一些不良习惯，如冲动、易受他人影响等，这些习惯在处理霸凌问题时可能产生负面影响。

针对以上学情，本节课的设计注重引导学生树立正确的文化生活观念，培养良好的道德品质，提高面对霸凌现象的勇气和智慧。通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，培养其分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使之成为具有社会主义核心价值观的公民。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导，使全体学生都能在本节课中获益。通过创设真实情境，让学生感受到霸凌现象的危害，激发其拒绝霸凌、共创和谐校园的积极性。此外，教师还应关注学生的情感需求，尊重学生的主体地位，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备等，用于展示教学案例、播放相关视频等。

2.课程平台：学校提供的网络课程平台，用于发布教学资料、进行在线讨论等。

3.信息化资源：与霸凌现象相关的新闻报道、案例分析等，用于引导学生关注现实问题。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的参与热情，提高其分析问题和解决问题的能力。

5.教具：图片、海报等，用于展示霸凌现象的危害，引导学生树立正确的价值观。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌现象的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出霸凌现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌现象的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拒绝霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验霸凌现象的处理方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌现象的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌现象，掌握拒绝霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据霸凌现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌现象相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌现象的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《校园霸凌的心理学解析》、《反霸凌行动手册》等，帮助学生从心理学的角度理解霸凌现象，学会预防和应对方法。

-纪录片：《霸凌启示录》、《校园霸凌：不可忽视的校园问题》等，通过真实的案例，让学生更直观地了解霸凌的严重性和危害。

-网络文章：《如何识别和预防校园霸凌》、《校园霸凌的心理学干预》等，提供实用的方法和策略，帮助学生和家长应对霸凌问题。

-专业机构：中国青少年发展基金会、中国教育学会等，提供有关霸凌问题的最新研究、政策解读和应对策略。

2.拓展建议

-阅读拓展：选择一本关于校园霸凌的书籍，深入阅读，了解霸凌的成因、危害和预防方法，并结合自己的实际情况进行思考和总结。

-观看拓展：选择一部关于校园霸凌的纪录片，认真观看，了解霸凌的严重性和危害，思考如何在自己的生活中预防和应对霸凌问题。

-网络拓展：阅读一篇关于校园霸凌的专业文章，了解最新的研究成果和应对策略，结合自己的实际情况进行思考和总结。

-实践拓展：参加一次关于校园霸凌的讲座或研讨会，与其他同学一起分享自己的看法和经验，共同探讨预防和应对霸凌问题的方法。

-社交拓展：与家人、朋友或老师分享自己学习到的关于校园霸凌的知识和经验，听取他们的意见和建议，共同提高对校园霸凌问题的认识和应对能力。七、教学反思与改进

本节课结束后，我将通过以下方式进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度以及他们对霸凌现象的理解和认识。通过学生的反馈，我可以了解他们是否掌握了拒绝霸凌的正确态度和行为方式，以及他们是否能够在实际生活中应用这些知识。

2.课堂观察：在课堂上观察学生的参与程度和反应，了解他们是否能够积极参与课堂讨论和活动，以及他们是否能够有效地表达自己的观点和想法。通过观察，我可以评估学生是否能够充分理解和掌握霸凌现象的相关知识点。

3.作业评估：评估学生的课后作业，了解他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际问题中。通过作业，我可以了解学生是否能够运用所学知识来分析和解决霸凌问题，以及他们是否能够提出有见地的观点和解决方案。

在未来的教学中，我将根据以上反思结果制定以下改进措施：

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与程度，我将设计更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。通过这些活动，我希望能够促进学生的思考和理解，提高他们对霸凌现象的认识和理解。

2.增加实际案例分析：为了帮助学生更好地理解和应对霸凌问题，我将增加更多的实际案例分析，让学生通过分析真实的案例来加深对霸凌现象的理解和认识。通过这些案例，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握霸凌问题的成因、危害和预防方法。

3.加强学生反馈：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与学生的沟通和交流，定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难。通过这些反馈，我将及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。八、课后作业

1.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园霸凌的认识和理解，并阐述如何在生活中预防和应对校园霸凌现象。

2.请举例说明校园霸凌的成因和危害，并提出相应的预防和干预措施。

3.请分析一个你身边的校园霸凌案例，说明霸凌者、受害者以及旁观者的心理状态和行为表现，并提出你的看法和建议。

4.请针对本节课所学内容，设计一个校园霸凌预防宣传活动，包括活动主题、目标、形式和内容等。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解和认识，以及如何在实际生活中践行这些价值观。

示例题型及答案：

题型一：请举例说明校园霸凌的成因和危害，并提出相应的预防和干预措施。

答案：校园霸凌的成因可能有：家庭环境、个人心理素质、同伴关系等。危害包括：对受害者身心健康造成伤害，影响校园氛围，可能导致犯罪行为等。预防和干预措施有：加强家庭教育，提高学生心理素质，建立和谐的校园环境，开展反霸凌教育等。

题型二：请分析一个你身边的校园霸凌案例，说明霸凌者、受害者以及旁观者的心理状态和行为表现，并提出你的看法和建议。

答案：霸凌者可能出于自卑、嫉妒等心理，表现出攻击性和恶意行为。受害者可能感到恐惧、无助，行为退缩。旁观者可能因为害怕被霸凌者报复，选择沉默。建议：加强对霸凌者的心理辅导，帮助受害者建立自信，鼓励旁观者勇敢站出来制止霸凌行为。

题型三：请针对本节课所学内容，设计一个校园霸凌预防宣传活动，包括活动主题、目标、形式和内容等。

答案：活动主题：“拒绝霸凌，共创和谐校园”。目标：提高学生对校园霸凌的认识，培养学生的友善和合作精神。形式：主题班会、海报展览、征文比赛等。内容：介绍校园霸凌的成因、危害和预防方法，宣传友善和合作的重要性。

题型四：请结合本节课所学内容，谈谈你对社会主义核心价值观的理解和认识，以及如何在实际生活中践行这些价值观。

答案：社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐等。在日常生活中，我们可以通过尊重他人、关心社会、爱护环境等方式践行这些价值观。

题型五：请谈谈你对本节课所学内容的理解和认识，以及你认为在实际生活中应该如何应对校园霸凌现象。

答案：本节课学习了校园霸凌的成因、危害和预防方法，以及如何在实际生活中应对校园霸凌现象。我认为在实际生活中，我们应该树立正确的价值观，尊重他人，积极参与反霸凌活动，勇于站出来制止霸凌行为。九、内容逻辑关系

①霸凌现象的认识与理解

-霸凌的定义和表现形式

-霸凌的成因和危害

-霸凌与文化的关联

②拒绝霸凌的正确态度与行为方式

-霸凌受害者的自我保护方法

-霸凌旁观者的干预和援助策略

-霸凌施加者的教育与改正措施

③共创和谐校园的实践行