14《蜜蜂》（教学设计 ）2023-2024学年统编版语文三年级下册

14《蜜蜂》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《蜜蜂》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过朗读、默读、复述等方式，加深对文本的理解，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.培养文学鉴赏素养：通过分析文本中的修辞手法、描绘手法等，提升对文学作品的理解和欣赏能力。

3.增强思维品质：通过探讨作者的写作目的、文本中的逻辑关系等，提高分析问题、解决问题的能力。

4.提升文化素养：通过了解课文背景、作者生平等，增强对中国传统文化的认识和理解，培养民族自豪感。

5.培养审美情趣：通过对文本中的美词佳句的品味，提升审美情趣，培养良好的文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：重点掌握文中“嗡嗡、翩翩、侦查、咱们、勤勤恳恳”等词语的意思，能够正确运用到实际情景中。

（2）句子理解：理解并能够表达“蜜蜂是勤劳的，它们为了采蜜不辞辛苦”、“蜜蜂有团队合作精神，它们共同建造蜂巢，共同保卫家园”等句子的含义。

（3）文本结构：掌握课文的基本结构，即“总-分-总”的写作方式，能够理解作者是通过描述蜜蜂的生活习性来表达团队合作和勤劳精神的。

（4）写作技巧：学会作者通过细节描写、动作描写等手法来表现蜜蜂的勤劳和团队合作精神。

2.教学难点

（1）词语理解：对“嗡嗡、翩翩、侦查、咱们、勤勤恳恳”等词语的理解，特别是“侦查”一词在文中的特殊用法。

（2）句子理解：理解并能够表达“蜜蜂是勤劳的，它们为了采蜜不辞辛苦”、“蜜蜂有团队合作精神，它们共同建造蜂巢，共同保卫家园”等句子的深层含义。

（3）文本结构：理解课文“总-分-总”的写作方式，以及作者是如何通过描述蜜蜂的生活习性来表达团队合作和勤劳精神的。

（4）写作技巧：掌握作者通过细节描写、动作描写等手法来表现蜜蜂的勤劳和团队合作精神，能够运用到自己的写作中。

（5）文化背景：了解蜜蜂在中国传统文化中的象征意义，如勤劳、团队合作等。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授课文中的核心知识和概念，重点讲解课文中的难点内容，如词语的含义、句子的深层含义等。

（2）互动讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例研究法：教师将提供一些实际的蜜蜂生活案例，让学生通过观察和分析来加深对课文内容的理解。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演蜜蜂的角色，通过模拟蜜蜂的生活场景，增强学生对课文内容的理解和体验。

（2）实验活动：教师可以组织学生进行简单的实验，如观察蜜蜂的行为、制作蜂巢等，让学生通过实践活动来加深对课文内容的理解。

（3）游戏化学习：教师可以设计一些与蜜蜂相关的游戏，如蜜蜂找花游戏、蜜蜂接力赛等，通过游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT来展示课文中的重要内容，如词语的含义、句子的深层含义等，通过图文并茂的方式来帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些与蜜蜂相关的视频，如蜜蜂的采蜜过程、蜜蜂的生活习性等，通过视频来提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如互动问答平台、在线讨论区等，来促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和拓展空间。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蜜蜂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蜜蜂》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蜜蜂》教学目标和《蜜蜂》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蜜蜂》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蜜蜂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蜜蜂》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蜜蜂》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蜜蜂》文本内容，结合实例帮助学生理解。

突出《蜜蜂》重点，强调《蜜蜂》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《蜜蜂》文本展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《蜜蜂》知识的应用，提高实践能力。

在《蜜蜂》新课呈现结束后，对《蜜蜂》文本内容进行梳理和总结。

强调《蜜蜂》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蜜蜂》文本的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《蜜蜂》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《蜜蜂》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《蜜蜂》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《蜜蜂》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《蜜蜂》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《蜜蜂》文本内容，强调《蜜蜂》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《蜜蜂》文本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《昆虫记》、《蜜蜂的故事》、《蜂王》、《蜜蜂的奇迹》等，让学生进一步了解蜜蜂的生活习性、特点以及与人类生活的关系。

（2）科普视频：播放关于蜜蜂的科普视频，如蜜蜂的采蜜过程、蜜蜂的生活习性、蜜蜂的繁殖过程等，帮助学生更直观地了解蜜蜂的生活。

（3）手工制作：让学生尝试制作蜜蜂的手工制品，如蜜蜂模型、蜂巢模型等，提高学生的动手能力。

（4）绘画创作：鼓励学生以蜜蜂为主题进行绘画创作，培养学生的艺术素养。

（5）文化资料：介绍蜜蜂在中国传统文化中的象征意义，如勤劳、团队合作等，让学生了解蜜蜂的文化内涵。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读与蜜蜂相关的文学作品，了解蜜蜂的生活习性、特点以及与人类生活的关系，提高学生的文学素养。

（2）观看科普视频，了解蜜蜂的采蜜过程、生活习性、繁殖过程等，增强学生的科学素养。

（3）制作蜜蜂的手工制品，提高学生的动手能力，培养学生的创作意识。

（4）以蜜蜂为主题进行绘画创作，培养学生的艺术素养，激发学生的想象力。

（5）了解蜜蜂在中国传统文化中的象征意义，培养学生的文化素养，增强民族自豪感。

（6）开展课后讨论，让学生分享拓展学习的心得体会，促进学生之间的交流与合作。

（7）鼓励学生进行实地考察，如参观蜜蜂农场、观察蜜蜂的生活等，提高学生的实践能力。

（8）结合课程内容，组织相关的写作、演讲比赛，提高学生的表达能力和综合素质。七、教学反思与改进在《蜜蜂》这一课的教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，同时也积累了一些宝贵的经验。以下是我对教学过程的反思和改进措施：

首先，在课堂导入环节，我通过展示与蜜蜂相关的图片和视频来吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生的注意力并未完全集中，可能是因为图片和视频的内容不够吸引人。在未来的教学中，我计划使用更多生动有趣的图片和视频，或者结合现实生活中的例子，以提高学生的兴趣。

其次，在知识讲解环节，我采用了讲授法来传递课文中的核心知识和概念。我发现部分学生在理解某些难点时存在困难。为了帮助学生更好地理解这些难点，我计划在未来的教学中采用更多的互动讨论法，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的理解能力。

再次，在技能训练环节，我设计了实践活动和实验来让学生体验知识的应用。然而，我发现部分学生在实验操作过程中缺乏耐心和细心。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中加强对学生的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的实践技能。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了重点和难点。然而，我发现部分学生对这些内容的掌握程度不够。为了帮助学生更好地掌握这些内容，我计划在未来的教学中使用更多的复习和练习机会，以确保学生能够牢固掌握所学知识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的内容，包括蜜蜂的勤劳、团队合作、蜜蜂的生活习性等。

2.强调本节课的重点和难点，如蜜蜂的采蜜过程、蜜蜂的团队合作精神等。

3.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提出期望和建议。

当堂检测：

1.词语理解：请学生写出文中出现的词语，如“嗡嗡、翩翩、侦查、咱们、勤勤恳恳”等，并解释其含义。

2.句子理解：请学生复述课文中的关键句子，如“蜜蜂是勤劳的，它们为了采蜜不辞辛苦”、“蜜蜂有团队合作精神，它们共同建造蜂巢，共同保卫家园”等，并解释其含义。

3.文本结构：请学生分析课文的基本结构，即“总-分-总”的写作方式，并说明作者是如何通过描述蜜蜂的生活习性来表达团队合作和勤劳精神的。

4.写作技巧：请学生分析文中作者使用的写作技巧，如细节描写、