2024学年高中斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计

2024学年高中斗争与友谊同行消除校园暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课程主要内容为2024学年高中语文人教版必修上册第二单元第6课《祝福》。本节课将围绕小说《祝福》中祥林嫂这一人物形象，引导学生深入分析其性格特点，理解其在封建社会中的悲剧命运，并探讨如何消除校园暴力问题。通过本节课的学习，学生将能够：

1.分析祥林嫂这一人物形象的性格特点及其悲剧命运；

2.理解封建社会对妇女的压迫，以及这种压迫对个人命运的影响；

3.探讨如何消除校园暴力问题，构建和谐校园。核心素养目标1.提高阅读理解能力，能够深入分析文学作品的人物形象、情节和主题，并从中提取关键信息；

2.增强文学鉴赏能力，能够理解和评价文学作品中的文学技巧和审美价值；

3.培养批判性思维，能够对文学作品进行深入思考，理解作者的观点和意图，并提出自己的看法；

4.提升写作表达能力，能够运用所学的文学知识，结合自己的阅读体验，撰写出有深度的文学作品评论；

5.增强文化理解能力，能够了解和理解文学作品中所反映的社会背景和文化内涵，提高自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）分析祥林嫂这一人物形象的性格特点及其悲剧命运。

祥林嫂是鲁迅先生小说《祝福》中的主要人物，通过学习本节课，学生需要深入分析其性格特点，如勤劳、善良、坚韧等，以及其在封建社会中的悲剧命运，包括丈夫早逝、儿子丢失、被婆婆卖掉、被迫乞讨等。

（2）理解封建社会对妇女的压迫，以及这种压迫对个人命运的影响。

本节课将引导学生理解封建社会对妇女的压迫，如贞节观念、宗族制度、封建礼教等，以及这些压迫对个人命运的影响，如祥林嫂的悲剧命运。

（3）探讨如何消除校园暴力问题，构建和谐校园。

本节课将引导学生从文学作品《祝福》中的人物命运出发，探讨如何消除校园暴力问题，构建和谐校园，如加强法治教育、提高学生道德素质、建立有效的沟通机制等。

2.教学难点

（1）深入分析祥林嫂的性格特点。

祥林嫂的性格特点较为复杂，需要学生通过阅读文本、分析细节等方式，深入理解其性格特点，如勤劳、善良、坚韧等。

（2）理解封建社会对妇女的压迫。

封建社会对妇女的压迫是一个较为复杂的社会现象，需要学生通过学习文本、查阅资料等方式，深入理解其具体表现和影响。

（3）提出有效的消除校园暴力问题的建议。

消除校园暴力问题需要学生具备一定的思考能力和创新能力，需要学生通过学习文本、分析案例等方式，提出有效的建议。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解祥林嫂的故事情节，引导学生理解其性格特点和封建社会的压迫现象，帮助学生深入分析文本，提高阅读理解能力。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，探讨祥林嫂的悲剧命运及其在社会背景下的意义，激发学生的思考和表达，培养批判性思维。

（3）案例分析法：教师提供一些校园暴力的案例，引导学生分析案例中的问题和解决办法，将理论知识应用于实际问题，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，播放《祝福》的视频片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如电子白板、教学管理系统等，展示文本中的关键信息和人物性格特点，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（3）网络资源：教师提供一些与《祝福》相关的网络资源，如鲁迅的生平介绍、封建社会的背景知识等，帮助学生拓展知识面，加深对文本的理解。教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将学习的是《祝福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过不公和压迫的现象？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索祥林嫂的悲剧命运以及封建社会的压迫现象。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解祥林嫂的故事背景。祥林嫂是鲁迅先生小说《祝福》中的主要人物，通过学习本节课，我们能够深入分析其性格特点，如勤劳、善良、坚韧等，以及其在封建社会中的悲剧命运。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了祥林嫂的悲剧命运及其在社会背景下的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调祥林嫂的性格特点及其悲剧命运，以及封建社会对妇女的压迫。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与祥林嫂的悲剧命运相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示祥林嫂的悲剧命运及其在社会背景下的意义。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“祥林嫂的悲剧命运及其在社会背景下的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了祥林嫂的悲剧命运以及封建社会的压迫现象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.深入理解祥林嫂这一人物形象的性格特点及其悲剧命运，并能够运用所学知识分析其他文学作品中的类似人物。

2.掌握封建社会对妇女的压迫的表现和影响，能够运用所学知识分析现实生活中的类似现象。

3.学会从文学作品出发，探讨如何消除校园暴力问题，构建和谐校园，并提出具体的建议和措施。

4.提高阅读理解能力，能够深入分析文学作品的人物形象、情节和主题，并从中提取关键信息。

5.增强文学鉴赏能力，能够理解和评价文学作品中的文学技巧和审美价值。

6.培养批判性思维，能够对文学作品进行深入思考，理解作者的观点和意图，并提出自己的看法。

7.提升写作表达能力，能够运用所学的文学知识，结合自己的阅读体验，撰写出有深度的文学作品评论。

8.增强文化理解能力，能够了解和理解文学作品中所反映的社会背景和文化内涵，提高自己的文化素养。

9.学会通过小组讨论、实验操作等方式，提高团队合作能力和问题解决能力。

10.增强自我反思能力，能够对自己的学习过程进行反思和总结，提高学习效果。课后作业1.阅读《祝福》，并深入分析祥林嫂的性格特点及其悲剧命运，完成一份人物分析报告。

2.查阅相关资料，了解封建社会对妇女的压迫的表现和影响，并撰写一篇短文，阐述你对这一问题的看法。

3.观察生活中的校园暴力现象，思考如何消除校园暴力问题，构建和谐校园，并提出具体的建议和措施。

4.选择一部文学作品，分析其中的人物形象，并探讨其在社会背景下的命运，撰写一份人物分析报告。

5.结合自己的阅读体验，撰写一篇文学作品评论，要求观点明确，论述充分，具有自己的见解。板书设计2.