Module 2 Unit 5 Animals in danger（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit5Animalsindanger（教案）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module2Unit5Animalsindanger

2.教学年级和班级：2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

3.授课时间：2023年9月20日，上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课以培养学生的英语学科核心素养为目标，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用英语描述动物面临的危险，并表达对动物保护的看法，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同国家对动物保护的看法和措施，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析动物面临的危险和保护措施，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主学习能力。学情分析在制定本节课的教学方案之前，对学生的学情进行深入分析是十分必要的。本节课的主题是“Animalsindanger”，旨在通过学习动物面临的危险和保护措施，提高学生的英语语言能力和跨文化交际意识。在分析学生的学情时，可以从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课面向的是六年级的学生，他们在英语学习上已经有了一定的基础，能够运用简单的英语进行日常交流。然而，在描述动物面临的危险和表达保护措施方面，他们可能还存在一定的困难。因此，教师需要在教学中给予适当的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的阅读和写作能力。在能力方面，他们能够运用英语进行简单的交流，但对于描述复杂的现象和表达自己的观点还有一定难度。在素质方面，学生对动物保护有一定的认识，但可能缺乏深入的了解和思考。

3.行为习惯：在课堂上，大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论，但也有部分学生可能因为对动物保护缺乏兴趣而表现出消极态度。此外，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待提高。

4.对课程学习的影响：针对以上学情分析，学生在学习本节课时可能会遇到以下问题：

a.语言表达能力不足，难以准确描述动物面临的危险和表达保护措施；

b.跨文化交际意识薄弱，难以理解不同国家对动物保护的看法和措施；

c.批判性思维和创造性思维能力不足，难以提出有效的保护措施；

d.自主学习能力不强，难以在课前进行充分预习和课后进行有效复习。

针对以上问题，教师需要在教学中采取相应的措施，如加强语言训练、引入跨文化交际元素、培养批判性思维和创造性思维、提高自主学习能力等。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。只有充分了解学生的学情，才能制定出符合实际的教学方案，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的英语实践能力。

（2）情境教学法：创设与动物保护相关的实际情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语，增强学生的学习兴趣和参与度。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示动物面临的危险和保护措施，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的动物保护相关素材，拓宽学生的知识面。

（3）教学软件：运用英语教学软件，进行听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语实际运用能力。

（4）实物教具：使用实物教具，如动物模型、图片等，帮助学生更好地理解和掌握动物保护的相关知识。

（5）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

（6）角色扮演：让学生扮演动物保护者，进行角色扮演活动，提高学生的实践能力和英语口语水平。

（7）小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作动物保护海报、编写保护动物的故事等，培养学生的团队合作能力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Animalsindanger”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Animalsindanger”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Animalsindanger”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Animalsindanger”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Animalsindanger”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物保护的知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物保护的知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Animalsindanger”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物保护的知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Animalsindanger”知识点，掌握动物保护的知识和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Animalsindanger”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Animalsindanger”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Animalsindanger”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够运用英语描述动物面临的危险，并表达对动物保护的看法，提高英语口头表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同国家对动物保护的看法和措施，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析动物面临的危险和保护措施，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主学习能力。

5.知识掌握：学生能够掌握动物面临的危险和保护措施的相关知识，提高对动物保护的认识。

6.情感态度：学生将更加关注动物保护问题，培养对动物的关爱和保护意识。

7.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提高团队合作能力和沟通能力。

8.创新思维：学生将学会从不同角度分析动物保护问题，培养创新思维和解决问题的能力。

9.自主学习能力：学生将学会利用网络资源、书籍等自主学习，提高自主学习能力。

10.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

在本节课的学习过程中，教师将密切关注学生的学习效果，通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。同时，教师还将鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问和发表自己的观点，以提高学生的学习效果。

此外，教师还将结合学生的学习效果，对教学方法和手段进行调整，以更好地满足学生的学习需求。通过不断优化教学过程，教师将帮助学生更好地掌握动物保护的相关知识，提高学生的英语语言能力和跨文化交际意识。教学反思在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题，旨在帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解课题，掌握动物保护的知识和技能。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，以巩固学生的学习效果，拓宽知识视野。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课题缺乏兴趣。在未来的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，通过引入更多与学生生活实际相关的案例和素材，激发学生的学习兴趣。同时，我也需要进一步提高课堂活动的多样性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还需要加强对学生的个性化指导。在教学过程中，我发现部分学生在动物保护的知识点和技能方面存在困难。针对这部分学生，我需要给予更多的关注和帮助，通过一对一辅导、小组辅导等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：用英语描述以下动物面临的危险：大熊猫、老虎、海龟。

答案：

1.大熊猫：Thegiantpandaisindangeroflosingitshabitatduetodeforestation.

2.老虎：Tigersarefacingthreatsfrompoachersandhabitatloss.

3.海龟：Seaturtlesareatriskfrompollutionandillegalhunting.

例题2：

题目：根据下列信息，用英语描述动物保护措施：大熊猫、老虎、海龟。

答案：

1.大熊猫：Toprotectgiantpandas,weshouldstopdeforestationandestablishmorenaturereserves.

2.老虎：Tosavetigers,weshouldcrackdownonpoachingandprotecttheirhabitats.

3.海龟：Toprotectseaturtles,weshouldreducepollutionandbanillegalhunting.

例题3：

题目：用英语表达你对动物保护的看法。

答案：

Ibelievethatanimalsshouldbeprotectedbecausetheyhavetherighttoliveandsurvive.Weshouldrespectalllivingcreaturesanddoourbesttosaveendangeredanimals.

例题4：

题目：根据下列信息，用英语描述动物保护的重要性。

答案：

Animalprotectionisimportantbecauseanimalsplayavitalroleinmaintainingthebalanceofecosystems.Theyarepartofthefoodchainandhelpcontrolthepopulationofotherspecies.Withoutanimals,ourenvironmentwouldbeseverelyaffected,andmanyspeciescouldbecomeextinct.

例题5：

题目：用英语描述你为动物保护所做的一件好事。

答案：

Ihavevolunteeredatananimalshelter,whereIhelpedtakecareofabandonedandinjuredanimals.Ialsoparticipatedinabeachcleanuptoprotectseaturtlesandtheirhabitats.内容逻辑关系①动物面临的危险：本节课的重点知识点包括大熊猫、老虎、海龟等动物面临的危险，如栖息地丧失、非法猎杀等。

②动物保护措施：本节课的另一个重点知识点是动物保护措施，包括建立自然保护区、打击非法猎杀等。

③动物保护的重要性：本节课还将讨论动物保护的重要性，如维持生态平衡、保护生物多样性等。

板书设计：

1.动物面临的危险：

-大熊猫：栖息地丧失

-老虎：非法猎杀、栖息地丧失

-海龟：非法猎杀、栖息地丧失

2.动物保护措施：

-大熊猫：建立自然保护区、停止伐木

-老虎：打击非法猎杀、建立自然保护区

-海龟：打击非法猎杀、建立自然保护区、减少污染

3.动物保护的重要性：

-维持生态平衡

-保护生物多样性

-人类与自然和谐共生课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对“Animalsindanger”这一课题的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。

2.观