Recycle2 The Second Period2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）

Recycle2TheSecondPeriod2023-2024学年四年级下册英语同步教案（人教PEP版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《Recycle2TheSecondPeriod》的词汇和句型。教材章节为人教PEP版四年级下册英语同步教案。本节课将带领学生复习上一单元所学的词汇和句型，并通过各种游戏和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：本节课将复习上一单元的词汇，如：friend,family,school等。这些词汇与学生的生活息息相关，学生已经有了一定的认识和理解。

2.句型：本节课将复习上一单元的句型，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...等。这些句型是学生进行日常交流的基础，学生已经有了一定的运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.学习能力：通过各种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解和尊重不同国家的文化，培养学生的跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生是四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在上一单元的学习中，学生已经学习了关于家庭成员和朋友的词汇，如：father,mother,sister,brother,friend等，以及相关的句型，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...等。这些知识为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢积极参与，通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分学生可能对某些词汇的发音不够准确，需要老师进行个别指导。

（2）部分学生可能对句型的运用不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

（3）部分学生可能在小组合作中不够积极，需要老师进行鼓励和引导。

针对以上困难和挑战，老师需要在教学中进行针对性的指导和帮助，以提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟的情境中运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（3）游戏教学法：通过各种英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、音频、视频等形式展示教学内容，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用英语教学软件，如英语听力训练软件、英语口语训练软件等，帮助学生进行有针对性的听说练习，提高学生的英语实际运用能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）实物教学：利用实物进行教学，如图片、实物模型等，让学生直观地感受和学习英语，提高学生的学习效果。

（5）互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，与老师和同学进行互动，提高学生的学习积极性。

（6）自主学习：提供丰富的自主学习资源，如英语学习网站、英语学习软件等，鼓励学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

（7）评价激励：通过评价学生的学习过程和成果，给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.教材资源：人教PEP版四年级下册英语同步教案。

2.网络资源：英语学习网站，如：VOA、BBC、Duolingo等。

3.图书资源：《英语四会同步阅读》四年级下册、《英语口语教程》等。

4.音视频资源：英语动画片、英语歌曲、英语电影等。

5.实物资源：英语学习卡片、实物模型等。

（二）拓展建议

1.利用教材资源，进行课前预习和课后复习，巩固所学知识。

2.利用网络资源，进行英语听力和口语练习，提高英语实际运用能力。

3.阅读《英语四会同步阅读》四年级下册，拓展词汇量和阅读能力。

4.观看英语动画片和电影，感受英语国家的文化氛围，提高英语学习兴趣。

5.制作英语学习卡片，随时随地学习英语词汇和句型。

6.利用实物模型，进行英语口语练习，提高口语表达能力。

7.参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流学习经验。

8.参加英语演讲比赛或英语写作比赛，提高英语表达和写作能力。

9.学习英语歌曲，培养英语语感和音乐素养。

10.定期进行英语测试，检查自己的英语学习进度。重点题型整理1.词汇运用题

例题：用所给的词汇填空。

答案：

a.Ihavea(n)_(friend)_namedTom.

b.Mymotherisa(n)_(teacher)_ataschool.

c.Sheisa(n)_(doctor)_andworksinahospital.

2.句型转换题

例题：将下列句子转换为一般疑问句。

答案：

a.HeisfromChina.→IshefromChina?

b.Shelikesplayingfootball.→Doesshelikeplayingfootball?

c.Theygotoschoolbybus.→Dotheygotoschoolbybus?

3.情景对话题

例题：根据下列情景，完成对话。

答案：

a.A:Hi,mynameisJohn.B:Hi,John.What'syoursurname?

b.A:Howoldareyou?B:Iam12yearsold.

c.A:Whereareyoufrom?B:IamfromtheUSA.

4.阅读理解题

例题：阅读下列短文，回答问题。

答案：

a.Whoisthegirlinthestory?Sheisastudent.

b.Whatdoessheliketodoinherfreetime?Shelikesreadingbooks.

c.Wheredoessheusuallygoforvacation?Sheusuallygoestothebeach.

5.写作题

例题：写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案：

Myfavoriteseasonisspring.Inspring,theweatheriswarmandsunny.Theflowersstarttobloom,andthetreesturngreen.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.Ilovetogoforwalksintheparkandseeallthebeautifulflowersandanimals.It'salsoatimefornewbeginningsandfreshstarts.Ialwaysfeelhappyandenergeticinspring.Ithinkit'sawonderfulseasonandIlookforwardtoiteveryyear.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的几个方面：

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完家庭成员的词汇后，教师可以提问：“你能告诉我你的家庭成员有哪些吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对家庭成员词汇的掌握程度，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

2.观察评价：教师在课堂上要注意观察学生的学习表现，包括学生的注意力、参与度、合作能力等。例如，在小组活动中，教师可以观察学生的互动情况，了解他们在合作中是否能够积极参与、相互帮助。通过观察，教师可以及时发现问题，并进行针对性的指导。

3.测试评价：教师可以设计一些小测试，如听力测试、口语测试、阅读测试等，来了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解完家庭成员的词汇后，教师可以设计一个听力测试，让学生听录音并写出所听到的家庭成员的词汇。通过测试结果，教师可以了解学生对家庭成员词汇的掌握程度，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

除了课堂评价，作业评价也是非常重要的。以下是作业评价的几个方面：

1.认真批改：教师要认真批改学生的作业，确保每一个学生的作业都得到仔细的检查。在批改过程中，教师要注意学生的错误，及时发现并纠正。例如，在学生提交的作业中，如果发现学生对家庭成员词汇的拼写错误，教师要及时指出并让学生改正。

2.点评反馈：教师要在作业批改后给予学生及时的反馈，鼓励学生继续努力。例如，在学生的作业中，如果发现学生对家庭成员词汇掌握得很好，教师可以在作业上写上“做得很好！”或“继续保持！”等鼓励性的评语。通过这样的反馈，教师可以激发学生的学习积极性，提高他们的学习动力。

3.针对辅导：对于作业中出现的问题，教师要进行针对性的辅导。例如，如果发现学生在作业中普遍对家庭成员词汇的拼写错误，教师可以在课堂上进行专门的讲解和练习，帮助学生掌握正确的拼写方法。教学反思与总结在今天的课堂中，我尝试采用了多种教学方法，包括情景教学法、任务型教学法和游戏教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我感到学生在情景模拟和小组讨论中表现积极，能够主动运用所学知识进行交流。然而，在技能训练环节，我发现部分学生在实际操作中仍然存在一些困难，需要我进一步关注并提供个别指导。

在作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并及时给予反馈。通过作业反馈，我了解到学生在家庭词汇的掌握上存在一些问题，如拼写错误等。我计划在今后的教学中加强对词汇的练习，帮助学生更好地掌握词汇。板书设计板书设计：在黑板上画出一个家庭树状图，每个家庭成员用英文词汇表示，如：father,mother,sister,brother,friend等。在旁边标注相关的句型，如：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...等。

②词性分类：名词和动词

板书设计：在黑板上画出两个不同颜色的区域，分别表示名词和动词。用不同颜色标注出本节课所学的家庭成员词汇和相关的动