2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson 18教学设计

2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson18教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson18教学设计教学内容本节课为2023-2024学年八年级下册英语冀教版Lesson18，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握表示日常活动的词汇，如"playbasketball"、"watchTV"等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

3.对话理解：学生需要通过听力和阅读理解对话，理解对话中人物的行为和情感。

4.阅读理解：学生需要阅读一篇关于青少年日常活动的文章，理解文章的主旨和细节信息。

5.写作练习：学生需要根据所给的提示，写一篇关于自己日常活动的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常活动，提高口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的日常生活习惯，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：本节课通过对话理解和阅读理解环节，培养学生分析、判断、推理等思维能力，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高学习效率和成果。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课涉及大量日常活动词汇，如“playbasketball”、“watchTV”等，学生需要熟练掌握并能在实际情境中运用。

（2）一般现在时的运用：学生需要理解一般现在时的概念、构成和用法，并能正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

（3）对话理解和阅读理解：学生需要通过听力和阅读理解对话和文章，把握人物的行为、情感和文章的主旨。

（4）写作练习：学生需要根据所给提示，运用所学知识写一篇关于自己日常活动的短文。

2.教学难点

（1）一般现在时的运用：学生对于一般现在时的概念和用法可能理解不透彻，导致在实际运用中出现错误。

（2）文化意识的培养：学生可能对不同文化背景下的日常生活习惯了解不多，难以理解并接受课程中的文化差异。

（3）阅读理解：文章中可能包含一些学生不熟悉的词汇和表达，影响学生的理解能力。

（4）写作练习：学生可能在组织文章结构、运用恰当的词汇和语法方面存在困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和运用，通过举例、情景模拟等方式让学生熟练掌握；对于一般现在时的用法，可以通过讲解示例、练习巩固等方式帮助学生理解；在文化意识方面，可以引入相关文化背景知识，让学生了解并尊重文化差异；对于阅读理解和写作练习，可以提供相应的策略和方法，帮助学生提高理解能力和写作水平。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的个人笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学课件和教案打印稿

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习相关的教育网站和应用程序

3.信息化资源：

-英语学习视频和音频材料

-与课程内容相关的电子书籍和文章

-在线字典和翻译工具

-互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-阅读理解和写作指导

-利用信息技术工具进行互动式学习活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

让学生阅读一篇关于青少年日常活动的文章，理解文章的主旨和细节信息。

引导学生思考文章中人物的行为和情感，以及一般现在时在文章中的运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、阅读理解练习等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与八年级下册英语冀教版Lesson18主题相关的英语绘本，如《TheLifeCycleofaFrog》、《AllAboutBirds》等，让学生在阅读中提高语言能力和拓展知识面。

-网络资源：提供一些英语学习网站和在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生自主学习和提高英语水平。

-英语电影和电视剧：推荐一些适合学生的英语电影和电视剧，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，让学生在娱乐中学习英语，提高听力和口语能力。

-英语歌曲和播客：推荐一些英语歌曲和播客节目，如TEDTalks、ESLPodcast等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高口语能力和拓展交际圈。

-开展小组学习：组织学生进行小组学习，共同完成一些英语学习任务，如讨论、角色扮演等，提高学生的合作能力和语言表达能力。

-参加英语竞赛：鼓励学生参加一些英语竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高学生的英语水平和自信心。

-制定个人学习计划：引导学生制定个人学习计划，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展资源进行学习，提高自主学习能力和学习效果。

-开展家庭英语活动：鼓励学生与家人一起开展一些英语活动，如观看英语电影、进行英语对话等，让家人一起参与英语学习，提高家庭英语氛围。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：

题目：描述一下你的日常生活。请用一般现在时编写一段短文，至少包含三个日常活动，并说明这些活动对你的生活的重要性。

2.语法练习：

题目：请用一般现在时完成以下句子，注意时态的正确使用。

例：I(1)_(playbasketball)everyweekend.Ithelpsmekeephealthy.

3.翻译练习：

题目：请将以下句子翻译成中文，注意时态的使用。

例：She(2)_(watchTV)everyeveningafterdinner.

4.对话创作：

题目：假设你与美国朋友交流，请用一般现在时编写一段对话，内容涉及你们的日常活动和个人喜好。

5.研究性学习：

题目：调查并总结你身边的人们（家人、朋友、同学等）的日常活动，分析这些活动对他们生活的影响。可以将结果以报告的形式提交。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出一般现在时的关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，包括一般现在时的定义、构成、用法以及相关例句，让学生能够直观地了解一般现在时的基本知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括一般现在时的核心内容，便于学生抓住要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图标、图片等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过提问、提示等方式引导学生思考和探索一般现在时的运用和意义。

例如，板书设计可以分为以下几个部分：

-标题：一般现在时

-定义：现在经常发生的动作或存在的状态

-构成：主语+动词原形

-用法：描述习惯性动作、普遍真理、状态等

-例句：

-Iplaybasketballeveryweekend.

-ShewatchesTVeveryevening.

-Thesunrisesintheeast.教学反思与改进首先，我将在课后收集学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握程度和意见。我可以通过问卷调查、小组讨论或个别谈话的方式，让学生表达他们的想法和感受。这将帮助我了解学生的学习需求和兴趣点，从而更好地调整教学方法和内容。

其次，我将分析课堂上的互动情况，包括学生的参与度、提问和讨论的积极性。通过观察学生的行为和反应，我可以判断他们对课程内容的兴趣和理解程度。如果发现学生对某些内容不感兴趣或难以理解，我将重新设计教学活动，增加互动性和趣味性，以提高