2023-2024学年五年级上册科学教科版4.5身体的“联络员”（教案）

2023-2024学年五年级上册科学教科版4.5身体的“联络员”（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年五年级上册科学教科版4.5身体的“联络员”（教案）教学内容2023-2024学年五年级上册科学教科版4.5身体的“联络员”

1.神经系统的组成与功能

-神经元的基本结构

-神经元的传递方式

-神经系统的三大组成部分：中枢神经系统、周围神经系统、自主神经系统

2.感受器与效应器

-感受器的作用与分布

-效应器的定义与功能

-感受器与效应器的联系

3.简单反射与复杂反射

-简单反射的特点与实例

-复杂反射的组成与实例

-简单反射与复杂反射的区别与联系

4.神经调节的基本方式

-兴奋与抑制的概念

-神经递质的作用与分类

-神经调节的基本过程

5.脑的功能与保护

-脑的结构与功能

-脑的保护方法与意义

-健脑的重要性与措施

6.课堂实验：制作神经传导模型

-实验目的与步骤

-实验现象与解释

-实验总结与反思

本章节内容紧密结合教科版五年级上册科学教材，旨在帮助学生了解神经系统的基本知识，掌握感受器、效应器、简单反射、复杂反射等概念，提高学生对身体“联络员”的认知，培养学生的科学素养和实验能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、模拟等方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、解决问题的能力，激发学生的科学探究精神。

2.生命观念：使学生认识到神经系统的重要性，理解人体的神经调节机制，形成对生命现象的尊重和爱护。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析神经系统的组成、功能及其相互关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度：培养学生对神经系统研究的兴趣，养成合作、分享、尊重他人的科学态度，增强学生的自主学习能力。

5.社会责任感：通过了解神经系统对人体健康的影响，提高学生对脑部保护和健康生活方式的认识，培养学生的社会责任感。

本章节核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的科学素养、探究能力、生命观念和责任感，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-神经系统的组成与功能：重点讲解神经元的基本结构、功能及神经系统的三大组成部分，使学生理解神经系统的基本工作原理。

-神经元的基本结构：包括细胞体、树突、轴突等，通过图片和模型直观展示，加深学生记忆。

-神经系统的三大组成部分：以实例阐述中枢神经系统、周围神经系统、自主神经系统的功能与作用。

-感受器与效应器：强调感受器与效应器在神经系统中的重要性，以及它们之间的联系。

-感受器的作用与分布：举例说明不同类型的感受器及其分布，如皮肤感受器、视觉感受器等。

-效应器的定义与功能：以肌肉效应器为例，解释效应器如何接受神经信号并产生相应的反应。

-简单反射与复杂反射：区分两种反射类型，以及它们在神经系统中的作用。

-简单反射的特点与实例：如膝跳反射，阐述其快速、无意识的特性。

-复杂反射的组成与实例：如学习骑自行车，强调大脑参与和可塑性。

-神经调节的基本方式：解释神经递质的作用，以及兴奋与抑制在神经调节过程中的重要性。

-神经递质的作用与分类：以乙酰胆碱为例，说明神经递质如何传递神经信号。

-脑的功能与保护：关注脑部健康，介绍脑的结构、功能及其保护方法。

-脑的结构与功能：通过脑部模型或图片，讲解大脑、小脑、脑干等部位的功能。

2.教学难点

-神经元的传递方式：神经元之间的信号传递过程较为复杂，学生可能难以理解。

-通过动画或实验演示，帮助学生理解神经信号如何通过突触传递。

-简单反射与复杂反射的区别与联系：这两种反射类型的概念容易混淆，学生可能难以区分。

-设计对比表格，列出简单反射与复杂反射的特点、实例，以便学生对比记忆。

-神经调节的基本过程：神经调节涉及多种神经递质和复杂的信号传递过程，学生可能觉得难以掌握。

-采用图示或流程图，逐步解释神经调节的基本过程，简化复杂概念。

-制作神经传导模型：课堂实验可能存在操作难点，学生需要掌握实验技巧。

-分步骤演示实验过程，强调实验注意事项，确保学生能独立完成实验。教学资源1.硬件资源：

-神经元模型

-感受器与效应器实物或图片

-简单反射与复杂反射演示教具

-神经系统挂图

-实验器材：制作神经传导模型的材料

2.软件资源：

-教学课件（包含动画、图解等）

-神经系统相关视频资料

-课程配套电子教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子白板

-多媒体投影仪

-电脑及平板设备

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-互动讨论

-小组合作

-实践操作

-视频教学

-互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统的好奇心，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何感知外界并做出反应的吗？神经系统在我们的身体中起着怎样的作用？”

展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统的复杂性。

简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统的定义，包括神经元、神经纤维等主要组成元素。

详细介绍神经系统的组成部分（中枢神经系统、周围神经系统、自主神经系统）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例（如膝跳反射），让学生更好地理解神经系统的实际应用。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统案例（如感官错觉、学习记忆等）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题（如神经调节、脑的保护等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经系统知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经系统的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关科学书籍：提供有关神经系统的科普书籍，如《神经生物学》、《大脑的奇迹》等，帮助学生更深入地了解神经系统的知识。

-神经科学博物馆或展览：推荐学生参观当地的科学博物馆或神经系统专题展览，直观感受神经系统的复杂性和人体结构的奥妙。

-生物科学期刊：鼓励学生查阅生物科学期刊中关于神经系统的最新研究成果，了解科学研究的前沿动态。

-神经系统疾病案例：收集一些常见的神经系统疾病案例，如癫痫、帕金森病等，分析其病因、症状及治疗方法，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：学生可以选择一本关于神经系统的科普书籍，进行深入阅读，并撰写读书笔记，以加深对神经系统知识的理解。

-实地考察：组织学生参观科学博物馆或神经系统专题展览，观察神经系统相关的实物和模型，回校后进行交流分享。

-研究性学习：鼓励学生查阅生物科学期刊，了解神经系统的最新研究进展，培养学生独立思考和科研能力。

-小组合作：学生可以分组研究一种神经系统疾病，分析其病因、症状和治疗方法，最后以小组报告的形式进行展示。

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试一些简单的神经系统相关实验，如制作神经传导模型，加深对神经系统知识的理解。教学反思在上完这节课后，我深感神经系统的教学既有挑战性，又充满趣味。通过这节课的教学，我发现学生们对神经系统表现出浓厚的兴趣，尤其对神经元的传递方式和神经调节过程充满好奇。然而，我也注意到在讲解过程中，有些学生对复杂的概念和过程理解起来仍有一定难度。

在导入新课环节，我尝试以提问方式引发学生的思考，通过展示图片和视频，让他们初步感受神经系统的神奇。从学生的反应来看，这种方法起到了很好的效果，激发了他们对神经系统的好奇心。

在基础知识讲解环节，我注重结合教材内容，用生动的语言和形象的比喻帮助学生理解抽象的概念。同时，利用图表和示意图，让学生更直观地了解神经系统的组成部分和功能。但我也发现，对于一些学生来说，这些知识点仍然难以一下子消化，可能需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固记忆。

案例分析环节，我选取了几个典型的案例，旨在让学生深入了解神经系统的特性和重要性。通过这个环节，我发现学生们能够将所学知识应用到具体案例中，分析问题并提出解决方案。但同时，我也意识到在今后的教学中，应鼓励学生更多地参与到案例讨论中，提高他们的课堂参与度。

在小组讨论和课堂展示环节，学生们表现出较强的合作精神和表达能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，可能需要我在组织小组活动时更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

针对教学资源拓展，我提供了相关书籍、实地考察、研究性学习等建议，希望学生在课后能进一步探索神经系统的奥秘。但从学生的反馈来看，他们对如何有效地利用这些资源还存在一定的困惑。因此，在今后的教学中，我将加强对学生拓展学习的指导，帮助他们更好地利用教学资源。典型例题讲解例题1：请简述神经系统的三大组成部分及其功能。

解答：神经系统的三大组成部分包括中枢神经系统、周围神经系统和自主神经系统。中枢神经系统由大脑和脊髓组成，主要负责接收、处理和传递信息；周围神经系统包括脑神经和脊神经，负责将信息传递到身体各部位；自主神经系统负责调节身体内部器官的功能，如心率、血压等。

例题2：请解释感受器和效应器的作用及其联系。

解答：感受器负责接收外界刺激，如温度、压力等，并将其转化为神经信号；效应器负责接收神经信号，并产生相应的反应，如肌肉收缩、腺体分泌等。感受器和效应器之间的联系在于，感受器接收到的刺激通过神经系统传递给效应器，从而产生相应的生理反应。

例题3：请举例说明简单反射和复杂反射的区别。

解答：简单反射是一种快速、无意识的生理反应，如膝跳反射。它仅涉及传入神经和传出神经，无需大脑参与。复杂反射是一种需要大脑参与、可塑的生理反应，如学习骑自行车。它涉及传入神经、中枢神经和传出神经，需要大脑的分析和判断。

例题4：请简