2024年六年级品社下册《地球在“发低烧”》教案2 苏教版

2024年六年级品社下册《地球在“发低烧”》教案2苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地球在“发低烧”——理解全球气候变化

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年下学期，第5周，星期二，第1-2课时

4.教学时数：90分钟（2课时）核心素养目标1.提高学生对地球生态环境的认知，增强环保意识和可持续发展观念。

2.培养学生运用地理、社会知识分析全球气候变化问题，提高问题解决能力。

3.增进学生对人与自然关系的理解，培养尊重自然、和谐共生的价值观。

4.培养学生关注国家政策与国际合作，提高参与公共事务的意识和能力。

5.培养学生从多角度、多维度思考问题，提高批判性思维和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期学习中，已经了解了地球的基本构造、气候类型、生态环境等基础知识。在此基础上，学生对全球气候变化的概念有初步的认识，知道气候变化与人类活动的关系，以及气候变化对生态环境、人类社会的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对地球和生态环境方面的知识具有较高的兴趣。他们在问题解决、合作交流方面具有一定的能力。此外，学生在学习过程中，喜欢通过观察、实践、讨论等方式进行学习，具有较强的探究欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在全球气候变化这一问题上，学生可能难以理解气候变化的原因、影响以及应对措施等方面。此外，对于气候变化对人类活动、生态环境的具体影响，学生可能缺乏深入的认识。在解决问题时，学生可能面临如何运用所学知识进行分析、如何提出有效解决方案等挑战。同时，对于国际合作、政策制定等方面的知识，学生也可能感到陌生和困惑。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《品社》教科书下册，提前指导学生预习本节课相关内容。

-准备课程相关页码的复印资料，便于学生课上查阅和笔记。

2.辅助材料：

-准备与全球气候变化相关的图片，如极端天气现象的图片、冰川融化的对比图等，以便形象展示气候变化的影响。

-制作气候变化对生态环境、经济、社会等多方面影响的动态图表，帮助学生直观理解复杂的数据和趋势。

-搜集关于气候变化科普知识的短视频，如动画解释温室气体效应、全球变暖的原因等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-准备相关的新闻报道或时政资料，介绍国家在应对气候变化方面的政策和国际合作，提升学生的国际视野。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备模拟实验所需的器材，如温度计、小型生态系统模型、温室气体实验装置等，让学生通过实验观察气候变化对环境的影响。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行测试，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室分为几个区域：讲授区、讨论区、实验区等。

-讲授区：布置黑板、投影仪等教学设备，方便教师讲解和展示资料。

-讨论区：将学生分成小组，每组配有一张桌子和椅子，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-实验区：设置实验操作台，提前准备好实验器材，确保实验操作的顺利进行。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-课堂互动工具，如答题器、小白板等，便于学生参与课堂互动。

-课程评价工具，如学习任务单、评价量表等，用于评估学生的学习效果。

-知识拓展材料，如关于气候变化的研究报告、科普文章等，以满足学有余力学生的学习需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括全球气候变化的基础知识PPT、相关视频资料和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“地球在‘发低烧’”这一主题，设计问题，如“什么是温室气体？它们如何影响地球的温度？”、“你能列举几个全球气候变化的例子吗？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上提问，了解学生的预习情况，并提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解全球气候变化的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如温室气体效应、气候变化的影响等。

-培养学生的独立思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示极端天气事件的视频，引出全球气候变化的话题。

-讲解知识点：详细讲解全球气候变化的成因、影响及应对措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨气候变化对当地环境的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨气候变化问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解气候变化的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对全球气候变化的认识，突出课程重点。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的书面作业和实践作业。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入了解全球气候变化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成学习任务。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对全球气候变化知识点的掌握。

-通过拓展学习，提升学生的综合素养。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《气候变化真相》、《地球发烧了：全球变暖的挑战与应对》等，这些书籍详细介绍了气候变化的原因、影响以及全球应对措施，有助于学生更深入地理解全球气候变化问题。

-科普文章：搜集相关科普文章，如《温室气体与气候变化》、《低碳生活：从小事做起》等，通过阅读这些文章，学生可以了解到气候变化与日常生活的紧密联系。

-视频资料：与本节课相关的纪录片或科普视频，如《难以忽视的真相》、《地球脉动》等，这些视频资料可以让学生更直观地感受气候变化对生态环境的影响。

-政策文件：国家关于应对气候变化的政策文件，如《国家应对气候变化的工作方案》等，通过了解这些政策，学生可以认识到我国在应对气候变化方面所做的努力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解气候变化的基本知识、全球影响以及应对措施，提高自己的环保意识。

-引导学生关注科普文章，学会从日常生活中做起，践行低碳生活，为应对气候变化做出自己的贡献。

-建议学生观看视频资料，从中感受气候变化对自然环境和人类社会的严重影响，增强保护地球的责任感。

-指导学生了解国家政策文件，明白我国在应对气候变化方面的立场和举措，培养他们的国家意识和国际视野。

-组织学生参加课外实践活动，如参观环保设施、开展环保志愿服务等，让学生在实践中感受环境保护的重要性。重点题型整理题型一：简答题

问题：请简要说明温室气体如何影响地球的温度？

答案：温室气体如二氧化碳、甲烷等，能够吸收和发射红外辐射，形成温室效应。这些气体在大气中增多，导致地球表面的温度上升，造成全球气候变暖。

题型二：分析题

问题：分析全球气候变化对生态环境、人类社会和经济的影响。

答案：

1.生态环境：冰川融化导致海平面上升，极端天气现象增多，影响生物多样性。

2.人类社会：影响粮食生产，加剧水资源短缺，导致疾病传播范围扩大。

3.经济：农业、渔业等受影响，自然灾害导致经济损失，气候适应和减缓措施需要大量投资。

题型三：解答题

问题：请列举三种应对全球气候变化的措施，并简要说明其作用。

答案：

1.减少温室气体排放：通过发展可再生能源、提高能源利用效率等，降低温室气体排放，减缓气候变化速度。

2.增加碳汇：植树造林、保护湿地等，提高地球对二氧化碳的吸收能力，降低大气中温室气体浓度。

3.适应气候变化：调整农业生产布局，加强城市排水设施建设，提高应对极端天气的能力。

题型四：论述题

问题：试论述国际合作在应对全球气候变化中的重要性。

答案：全球气候变化是一个全球性的问题，需要各国共同应对。国际合作在以下方面具有重要意义：

1.分享经验和知识：各国可以互相学习，共同提高应对气候变化的能力。

2.制定全球性政策：通过国际谈判，制定具有约束力的国际协议，共同减少温室气体排放。

3.技术和资金支持：发达国家向发展中国家提供技术和资金支持，帮助后者应对气候变化。

题型五：实践题

问题：请结合实际，谈谈你在生活中是如何践行低碳生活的？

答案：

1.节能减排：例如，使用节能灯泡，关灯节约用电；使用公共交通工具，减少私家车出行。

2.分类垃圾：将可回收物、厨余垃圾等进行分类，减少对环境的污染。

3.绿色消费：选择环保产品，减少一次性塑料制品的使用。

4.种植绿色植物：在家庭、学校等场所种植绿色植物，吸收二氧化碳，美化环境。

2.重点题型细节补充和说明：

题型一：简答题

举例：除了二氧化碳和甲烷，还有哪些温室气体？它们在大气中的浓度如何影响地球温度？

答案：其他温室气体还包括氧化亚氮、氢氟碳化物等。这些气体在大气中的浓度越高，地球的温室效应越强，导致地球温度上升。

题型二：分析题

举例：全球气候变化对我国农业产生了哪些影响？请举例说明。

答案：全球气候变化导致我国农业面临以下问题：

1.农作物生长周期改变，影响产量和品质。

2.水资源短缺，加剧农业用水矛盾。

3.极端天气现象增多，如干旱、洪涝等，导致农作物受灾。

题型三：解答题

举例：在应对全球气候变化的措施中，为什么提倡使用可再生能源？

答案：可再生能源如太阳能、风能等，具有以下优点：

1.环保：使用过程中几乎不产生温室气体排放，有利于减少环境污染。

2.可持续：资源丰富，可满足人类长期能源需求。

3.促进经济发展：发展可再生能源产业，有利于调整能源结构，提高能源安全。

题型四：论述题

举例：请结合实例，论述我国在应对全球气候变化方面所做的努力。

答案：我国在应对全球气候变化方面采取了以下措施：

1.制定政策：如国家应对气候变化的工作方案，明确减排目标和任务。

2.发展可再生能源：如光伏、风电等，提高清洁能源在能源消费总量中的比重。

3.国际合作：积极参与国际气候谈判，推动全球气候治理。

题型五：实践题

举例：在学校中，如何开展低碳环保活动？

答案：

1.开展环保教育：通过课堂教学、主题班会等形式，提高学生的环保意识。

2.实施节能减排措施：如节能灯泡、绿色出行等，减少学校能源消耗。

3.组织环保志愿者活动：如植树、清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.温室气体效应：学生需要理解温室气体如何影响地球的温度，以及哪些温室气体对地球温度有显著影响。

2.全球气候变化的影响：学生需要分析全球气候变化对生态环境、人类社会和经济的影响，并能够举例说明。

3.应对全球气候变化的措施：学生需要了解减少温室气体排放、增加碳汇、适应气候变化等应对措施，并能够解释这些措施的作用。

4.国际合作在应对全球气候变化中的重要性：学生需要明白国际合作在应对全球气候变化中的重要作用，并能够举例说明。

5.低碳生活实践：学生需要结合实际，谈谈自己在生活中是如何践行低碳生活的，并能够举例说明。

二、当堂检测

1.简答题：温室气体如何影响地球的温度？

2.分析题：全球气候变化对我国农业产生了哪些影响？请举例说明。

3.解答题：在应对全球气候变化的措施中，为什么提倡使用可再生能源？

4.论述题：请结合实例，论述我国在应对全球气候变化方面所做的努力。

5.实践题：在学校中，如何开展低碳环保活动？

检测方式：

1.学生口头回答或书面回答。

2.教师根据学生的回答情况进行评价和指导。

3.学生之间进行互评和讨论，相互学习。板书设计①温室气体效应

-温室气体：CO2、CH4、N2O等

-温室效应：吸收和发射红外辐射，导致地球温度上升

②全球气候变化的影响

-生态环境：冰川融化、极端天气、生物多样性减少

-人类社会：粮食生产、水资源短缺、疾病传播

-经济：农业、渔业受损、自然灾害、气候适应投资

③应对全球气候变化的措施

-减少温室气体排放：发展可再生能源、提高能源效率

-增加碳汇：植树造林、保护湿地

-适应气候变化：调整农业布局、加强城市排水设施

④国际合作的重要性

-经验和知识分享：提高应对气候变化能力

-制定全球性政策：约束力国际协议

-技术和资金支持：发达国家支持发展中国家

⑤低碳生活实践

-节能减排：节能灯泡、绿色出行

-分类垃圾：减少环境污染

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