九年级历史下册 第一单元 第2课 工业革命新发展教案 华东师大版

九年级历史下册第一单元第2课工业革命新发展教案华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自华东师大版九年级历史下册第一单元第2课《工业革命新发展》。本节课主要围绕工业革命的新发展展开，具体内容包括：

1.工业革命的新特点：从英国蔓延到欧洲其他各国和美国，发展速度加快，影响范围扩大。

2.主要的发明和创造：瓦特改良的蒸汽机、史蒂芬孙的火车、富尔顿的蒸汽船等。

3.工业革命对社会的影响：促进了生产力的发展，改变了生产关系，使人类社会进入蒸汽时代。

4.工业革命中的重要人物：瓦特、史蒂芬孙、富尔顿等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史学科素养：通过学习工业革命的新发展，使学生了解和掌握历史发展的脉络，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史观念和时空观念。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用历史信息的能力，使学生能够从文本中提取关键信息，进行分析、归纳和总结。

3.创新素养：引导学生关注工业革命中的发明和创新，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神和实践能力。

4.价值观素养：通过学习工业革命对社会的影响，使学生认识到科技发展对人类社会的积极作用，引导学生树立正确的科技观和价值观。

5.合作与交流素养：在课堂讨论和小组合作中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了工业革命的基本概念，对工业革命的起源和发展有一定的了解。同时，学生也掌握了第一次工业革命的主要发明和创造，如瓦特的蒸汽机等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇，尤其是那些与现代化进程相关的事件。他们对科技发明和创新有较高的兴趣，因此，在教学过程中，教师可以通过展示图片、视频等多媒体材料来吸引学生的注意力。学生的学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从文本中提取关键信息进行思考。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，因此，教师可以采用小组讨论、合作探究等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命的新发展方面，学生可能会遇到一些困难，如对工业革命的影响和意义的理解，以及如何将工业革命的新发展与第一次工业革命进行对比。此外，学生可能对一些专业术语和人物名字的记忆有所困难。因此，教师在教学过程中需要耐心讲解，引导学生进行深入思考，并通过图片、视频等直观材料帮助学生理解和记忆。同时，教师可以通过设计一些问题，引导学生进行自主学习，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生介绍工业革命的新发展，包括其主要特点、发明创造以及社会影响等内容。通过教师的讲解，学生可以系统地了解和掌握本节课的主要知识点。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对工业革命新技术、新发明的研究成果，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和历史思维能力。

（3）案例分析法：教师可以选择几个具有代表性的工业革命案例，让学生分析其新技术、新发明对社会的影响，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示工业革命相关的历史图片、视频等资料，帮助学生直观地了解工业革命的新发展，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂演示，让学生更清晰地了解工业革命的发明和创新，提高教学效果。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源自主学习，例如查阅有关工业革命的资料、了解工业革命时期的重要人物等。这样既能培养学生的信息素养，又能提高他们的自主学习能力。

（4）互动式教学平台：教师可以利用互动式教学平台开展课堂教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度和历史思维能力。

（5）模拟实验：教师可以组织学生进行模拟实验，让学生亲身体验工业革命新技术、新发明的工作原理，从而提高学生的实践能力和创新素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命新发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业革命新发展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业革命新发展的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命新技术、新发明的魅力或特点。

简短介绍工业革命新发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命新发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命新发展的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解工业革命新发展的定义，包括其主要发明和创造。

详细介绍工业革命新发展的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业革命新发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命新技术、新发明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命新技术、新发明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命新技术、新发明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命新技术、新发明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命新技术、新发明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命新技术、新发明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命新技术、新发明的基本概念、案例分析等。

强调工业革命新技术、新发明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命新技术、新发明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命新技术、新发明的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《工业革命全集》、《蒸汽时代的到来》、《工业革命与近代世界》等。

（2）论文：引导学生阅读有关工业革命的学术论文，如《工业革命的影响》、《工业革命与资本主义的发展》等。

（3）历史档案：让学生查阅有关工业革命的历史档案资料，如政府报告、企业史料等。

（4）博物馆与展览：组织学生参观博物馆和工业革命相关展览，如工业博物馆、科技博物馆等。

2.拓展建议

（1）开展家庭作业研究：让学生选择一个与工业革命相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告。

（2）进行角色扮演：组织学生进行工业革命相关角色的扮演，如发明家、工人、资本家等，让学生更直观地了解工业革命的过程和影响。

（3）举办辩论赛：组织学生进行工业革命利弊的辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

（4）制作专题网页：让学生分组制作关于工业革命的专题网页，包括工业革命的基本概念、发明创造、社会影响等内容。

（5）观看相关影视作品：推荐学生观看与工业革命相关的影视作品，如《雾都孤儿》、《马克思》等，帮助学生更好地理解工业革命的历史背景和影响。

（6）开展实地考察：组织学生进行工业革命相关实地考察，如参观工业遗址、科技园区等，让学生更直观地了解工业革命的影响和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生对工业革命新技术、新发明的理解程度以及历史思维能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析、创新思维等方面。同时，对每个小组的讨论成果进行评价，关注学生对工业革命新技术、新发明的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些关于工业革命新技术、新发明的选择题和简答题，测试学生对课堂内容的掌握程度。通过测试结果，了解学生在知识点的掌握上是否存在漏洞，为后续教学提供参考。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括报告撰写、短文写作等。检查学生对工业革命新技术、新发明的理解程度和应用能力，以及对历史知识的综合运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价。在评价中，强调学生对工业革命新技术、新发明的理解重要性，并提出改进建议，以促进学生的历史学科素养提升。教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，学生在理解和记忆一些专业术语和人物名字时存在困难。为了改善这一情况，我计划在教学中更多地使用图表、示意图等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。同时，我也会鼓励学生在课下进行自主学习，查阅相关资料，以加深对工业革命新技术、新发明的理解。

此外，在小组讨论环节，我发现部分小组在讨论中存在依赖性过强的问题，个别学生不愿意发表自己的观点。为了改善这一情况，我计划在分组讨论前，向学生强调独立思考的重要性，鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点。同时，我也会在讨论结束后，对各小组的表现进行评价，以激发学生的竞争意识，提高他们的课堂参与度。

在随堂测试环节，我发现部分学生在答题时存在粗心大意的问题，导致答案不完整或出现错误。为了改善这一情况，我计划在教学中加强对学生答题技巧的训练，提醒他们在答题时注意审题、答题要点和文字表达。同时，我也会在课后对学生的答题情况进行反馈，帮