古诗词诵读2送元二使安西教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

古诗词诵读2送元二使安西教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为《古诗词诵读2送元二使安西》，选自2023-2024学年六年级下册语文统编版教材。具体内容包括：诗歌《送元二使安西》的作者、背景介绍，诗歌全文的朗读与背诵，诗歌意境与情感的品析，诗歌中名句的解读与欣赏，以及诗歌创作背景和艺术特色的探讨。通过本节课的学习，使学生了解唐代诗人王之涣及其代表作《送元二使安西》，感受诗歌的意境美，提高学生的朗读、背诵和赏析能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标如下：

1.感受和理解：通过朗读和背诵《送元二使安西》，学生能够感受诗歌的意境美，理解诗歌表达的情感和意境。

2.思考和探究：引导学生思考和探究诗歌的创作背景和艺术特色，提高学生的思辨能力和文学鉴赏能力。

3.表达和交流：通过小组讨论和课堂分享，学生能够表达自己对诗歌的理解和感受，提高学生的口语表达和交流能力。

4.自主学习：鼓励学生自主学习诗歌背景知识，培养学生自主学习和探究的能力。

5.文化传承：通过学习《送元二使安西》，学生能够了解唐代诗歌的艺术特点，传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.情感态度价值观：培养学生对古典诗歌的热爱之情，提高学生的审美情趣和人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是使学生能够正确朗读和背诵《送元二使安西》，理解诗歌的意境和情感，欣赏诗歌中的名句，并探讨诗歌的创作背景和艺术特色。具体包括以下几个方面：

(1)诗歌朗读和背诵：学生需要通过朗读和背诵，准确把握诗歌的节奏、韵律和语气，感受诗歌的音乐美。

(2)诗歌意境和情感理解：学生需要理解诗歌中表达的情感和意境，通过诗歌的语言和形象，感受诗人的思想感情。

(3)诗歌名句解读与欣赏：学生需要解读诗歌中的名句，理解其深层含义，欣赏其艺术魅力。

(4)诗歌创作背景和艺术特色探讨：学生需要了解诗歌的创作背景，探讨诗歌的艺术特色，理解唐代诗歌的独特魅力。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

(1)诗歌的节奏和韵律把握：学生需要通过朗读和背诵，掌握诗歌的节奏和韵律，这对于学生来说是一个难点。

(2)诗歌意境和情感的深入理解：学生需要通过诗歌的语言和形象，深入理解诗歌的意境和情感，这对于学生来说是一个难点。

(3)诗歌名句的解读与欣赏：学生需要解读诗歌中的名句，理解其深层含义，欣赏其艺术魅力，这对于学生来说是一个难点。

(4)诗歌创作背景和艺术特色的探讨：学生需要了解诗歌的创作背景，探讨诗歌的艺术特色，理解唐代诗歌的独特魅力，这对于学生来说是一个难点。教学方法与策略1.讲授法：教师通过系统的讲解，使学生掌握《送元二使安西》的背景知识、诗歌内容和艺术特色。通过生动的语言和丰富的情感，引导学生进入诗歌的意境，体会诗人的情感。

2.诵读法：教师引导学生通过朗读和背诵，感受诗歌的节奏和韵律，培养学生的语感和审美情趣。教师可以选择一些经典的诵读版本，让学生欣赏并模仿。

3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力。教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和探究。

4.角色扮演法：教师可以让学生扮演诗中的角色，通过角色扮演，让学生更深入地理解诗歌的情境和人物心理，培养学生的想象力和创造力。

5.视频欣赏法：教师可以播放一些与《送元二使安西》相关的视频，如诗歌朗诵、舞台剧等，让学生更直观地感受诗歌的意境和情感，提高学生的审美能力。

6.在线工具使用：教师可以利用在线工具，如诗词鉴赏平台、学习社区等，让学生在课后进行自主学习，提高学生的自主学习能力和信息素养。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《送元二使安西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过离别的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索离别的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《送元二使安西》的背景知识。这首诗是唐代诗人王之涣创作的，表达了诗人送别好友的深情。它的重要性在于展示了唐代诗歌的艺术特色和诗人的情感表达。

2.案例分析：接下来，我们来看《送元二使安西》这首具体的案例。这首诗通过描绘离别的场景和情感，展示了唐代诗歌的独特魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《送元二使安西》相关的实际问题，如离别的情感表达、唐代诗歌的艺术特色等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唐代诗歌的朗读技巧和情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《送元二使安西》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《送元二使安西》的背景知识、诗歌内容和艺术特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《送元二使安西》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《送元二使安西》的作者和背景：王之涣，唐代诗人，创作于唐代。《送元二使安西》是一首表达离别情感的诗歌。

2.诗歌的朗读与背诵：通过朗读和背诵，学生能够准确把握诗歌的节奏、韵律和语气，感受诗歌的音乐美。

3.诗歌意境与情感的理解：学生需要理解诗歌中表达的情感和意境，通过诗歌的语言和形象，感受诗人的思想感情。

4.诗歌名句的解读与欣赏：学生需要解读诗歌中的名句，理解其深层含义，欣赏其艺术魅力。

5.诗歌创作背景和艺术特色的探讨：学生需要了解诗歌的创作背景，探讨诗歌的艺术特色，理解唐代诗歌的独特魅力。

6.离别情感的体验与表达：学生需要通过诗歌的学习，体验离别情感，并通过诗歌的表达方式，学会如何表达自己的离别情感。

7.唐代诗歌的艺术特点：学生需要了解唐代诗歌的艺术特点，包括诗歌的形式、语言和表现手法等。

8.诗歌的审美鉴赏：学生需要通过诗歌的学习，提高自己的审美鉴赏能力，学会欣赏诗歌的艺术美。

9.诗歌与生活的联系：学生需要通过诗歌的学习，发现诗歌与生活的联系，学会从生活中发现诗歌，从诗歌中发现生活。

10.合作与交流：学生需要通过小组讨论和课堂分享，学会与他人合作，交流自己的想法和感受，提高自己的合作意识和交流能力。板书设计①重点知识点：

1.《送元二使安西》作者：王之涣

2.诗歌背景：唐代

3.离别情感

4.唐代诗歌艺术特点

5.诗歌审美鉴赏

6.诗歌与生活联系

7.合作与交流

②重点词句：

1."故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。"（名句）

2."劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。"（离别情感表达）

3."黄河远上白云间，一片孤城万仞山。"（诗歌意境）

③艺术性与趣味性：

1.使用彩色粉笔突出重点，如离别情感表达的名句用红色粉笔书写，以引起学生注意。

2.绘制简单的插图，如黄鹤楼、扬州风景等，以增强视觉吸引力。

3.使用板擦制作简单的动画效果，如动态的孤帆远影，增加趣味性。

4.引导学生参与板书设计，如在黑板上画出诗歌中的场景，增加互动性。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《唐代诗歌选集》、《王之涣诗歌集》等，以了解唐代诗歌的整体风貌和王之涣的其他作品。

(2)视频资源：观看与《送元二使安西》相关的视频，如诗歌朗诵、舞台剧等，以直观感受诗歌的意境和情感。

2.拓