5《我国的珍稀动物》（教学设计）青岛版科学四年级上册

5《我国的珍稀动物》（教学设计）青岛版科学四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我国的珍稀动物》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能目标：让学生了解我国特有的珍稀动物，认识到保护珍稀动物的重要性。

2.过程与方法目标：培养学生通过观察、思考、交流等方式，了解珍稀动物的特征及其生存环境。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对珍稀动物保护的关注，增强环保意识。

4.思维品质目标：培养学生通过分析珍稀动物生存现状，提高解决实际问题的能力。

5.文化意识目标：让学生了解我国丰富的生物多样性，增强民族自豪感。重点难点及解决办法1.重点难点：

-珍稀动物的特征及其生存环境

-珍稀动物保护的重要性

-珍稀动物生存现状的原因及解决办法

2.解决办法：

-通过观察、思考、交流等方式，让学生深入了解珍稀动物的特征及其生存环境。

-利用实例，让学生认识到保护珍稀动物的重要性。

-分析珍稀动物生存现状的原因，引导学生提出解决办法，培养解决实际问题的能力。

-结合课本内容，让学生了解我国丰富的生物多样性，增强民族自豪感。

3.突破策略：

-采用多媒体教学，直观展示珍稀动物的特征及其生存环境。

-设计小组讨论环节，让学生互相交流，共同探讨珍稀动物保护的重要性。

-组织实地考察活动，让学生亲身观察珍稀动物的生活现状，提高实际操作能力。

-邀请专家讲座，让学生了解珍稀动物保护的专业知识，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解、示范等方式，让学生了解珍稀动物的特征及其生存环境，认识到保护珍稀动物的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生互相交流，共同探讨珍稀动物保护的重要性，提高学生的思维品质。

3.实验法：设计实验环节，让学生亲身观察珍稀动物的生活现状，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示珍稀动物的图片和视频，让学生直观了解珍稀动物的特征及其生存环境。

2.教学软件：使用相关教学软件，设计互动游戏和问答环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用互联网资源，搜集珍稀动物的相关资料，拓宽学生的知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解珍稀动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习珍稀动物内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确珍稀动物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保珍稀动物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习珍稀动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入珍稀动物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为珍稀动物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解珍稀动物的特征及其生存环境，结合实例帮助学生理解。

突出珍稀动物保护的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕珍稀动物保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验珍稀动物知识的应用，提高实践能力。

在珍稀动物新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对珍稀动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决珍稀动物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与珍稀动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合珍稀动物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习珍稀动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的珍稀动物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的珍稀动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.珍稀动物的定义与特征：珍稀动物是指数量稀少、生存环境脆弱的动物，具有独特的生物学特征和生态价值。

2.我国珍稀动物种类：介绍我国的珍稀动物种类，如大熊猫、金丝猴、白鳍豚等，让学生了解我国丰富的生物多样性。

3.珍稀动物的保护现状：分析珍稀动物保护的重要性，让学生认识到保护珍稀动物是保护生物多样性和生态平衡的关键。

4.珍稀动物生存环境：介绍珍稀动物生存的自然环境，如森林、草原、湿地等，让学生了解不同珍稀动物适宜的生存环境。

5.珍稀动物保护措施：探讨珍稀动物保护的方法和措施，如建立自然保护区、开展科学研究和宣传教育等，让学生了解保护珍稀动物的实际操作。

6.珍稀动物保护的意义：强调珍稀动物保护对生物多样性和生态平衡的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

7.珍稀动物与人类的关系：探讨珍稀动物与人类的关系，如药用价值、观赏价值等，让学生了解珍稀动物在人类生活中的作用。

8.珍稀动物保护法律法规：介绍我国关于珍稀动物保护的法律法规，如《野生动物保护法》等，让学生了解保护珍稀动物的法律依据。

9.珍稀动物保护的国际合作：介绍我国与其他国家在珍稀动物保护方面的合作与交流，让学生了解全球珍稀动物保护的现状。

10.珍稀动物保护的挑战与展望：分析珍稀动物保护面临的挑战和未来发展，让学生了解保护珍稀动物的紧迫性和重要性。板书设计①重点知识点：

-珍稀动物的定义与特征

-我国珍稀动物种类

-珍稀动物的保护现状

-珍稀动物生存环境

-珍稀动物保护措施

②关键词：

-数量稀少

-生存环境脆弱

-生物学特征

-生态价值

-生物多样性

-生态平衡

-自然保护区

-科学研究

-宣传教育

-环保意识

-责任感

③趣味性设计：

-使用彩色粉笔或白板笔，突出重点知识点和关键词，增加视觉效果。

-利用简笔画或图标表示珍稀动物，增加趣味性。

-设计互动环节，让学生参与板书设计，提高参与度。

-使用图表或流程图展示珍稀动物保护流程，增加直观性。

-引入相关故事或趣闻，激发学生学习兴趣。重点题型整理1.**简答题**：请简述我国珍稀动物的保护现状。

**答案**：我国珍稀动物的保护现状正在逐步改善。政府已经制定了相关的法律法规，建立了自然保护区，并通过教育和科学研究的努力提高公众的环保意识。

2.**论述题**：请论述保护珍稀动物的重要性。

**答案**：保护珍稀动物对于维持生物多样性、生态平衡和生态系统的健康至关重要。珍稀动物往往是生态系统中的关键物种，对维持生态平衡具有重要作用。

3.**案例分析题**：请结合案例，分析人类活动对珍稀动物生存环境的影响。

**答案**：人类活动，如森林砍伐、湿地开发、环境污染等，对珍稀动物的生存环境造成了负面影响。例如，大熊猫的栖息地因森林砍伐而减少，导致其生存空间受到威胁。

4.**实践题**：请设计一项保护珍稀动物的活动方案。

**答案**：活动方案可以包括以下几个方面：开展宣传教育活动，提高公众对珍稀动物保护的意识；组织志愿者参与珍稀动物的监测和保护工作；与政府部门合作，推动相关保护政策的实施。

5.**论述题**：请论述珍稀动物与人类的关系。

**答案**：珍稀动物与人类之间存在密切的关系。珍稀动物不仅是生态系统的组成部分，还具有经济价值、科研价值和观赏价值。例如，大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然保护的象征。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，通过直观的图片和视频展示珍稀动物的特征及其生存环境，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕珍稀动物保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对珍稀动物的特征及其生存环境理解不够深入，需要进一步加强教学内容的讲解和实例分析。

2.部分学生对珍稀动物保护的重要性认识不足，需要通过更生动的案例和实践活动来提高他们的环保意识。

（三）改进措施

1.针对学生对珍稀动物特征及其生存环境理解不够深入的问题，可以在教学中增加实例分析，通过具体案例来帮助学生更好地理解。

2.针对学生对珍稀动物保护重要性认识不足的问题，可以组织实践活动，让学生亲身参与珍稀动物保护工作，增强他们的环保意识和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对珍稀动物保护的兴趣，但在个别学生中存在注意力不集中的情况。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力，能够围绕珍稀动物保护问题展开深入讨论，并提出自己的观点和疑问。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生对珍稀动物