【湘美版】四下 第14课 风筝 教案

【湘美版】四下第14课风筝教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：风筝制作与赏析

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标分析本节课通过学习风筝的制作和赏析，旨在培养学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和团队合作意识，从而全面提升学生的艺术核心素养。具体分析如下：

1.审美鉴赏能力：通过观察、分析不同类型的风筝，使学生能够运用美术术语描述和表达自己对风筝造型、色彩和构图的喜好，提高学生的审美评价能力。

2.创新实践能力：在学习风筝制作技巧的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性特色的风筝，培养学生的动手制作能力和解决问题的能力。

3.团队合作意识：在风筝制作过程中，引导学生学会相互合作、沟通和协商，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4.文化传承意识：通过学习风筝的历史背景和文化内涵，使学生了解我国传统民间艺术的魅力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬民族优秀文化的意识。三、学情分析本节课的主要对象是四年级的学生，他们已有一定的美术基础，对色彩、线条和构图等有一定的了解。在学习态度上，大部分学生对美术课程充满热情，积极参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣。在知识与技能方面，学生对简单的绘画技巧和手工制作有一定的掌握，但风筝制作涉及到立体设计和悬挂原理，这对他们来说是一个新的挑战。

学生的能力水平参差不齐，部分学生在创新设计方面表现出色，能灵活运用所学知识解决问题；而另一部分学生则相对保守，缺乏独立思考和创意发挥。此外，学生的实践操作能力也有待提高，他们在制作过程中可能遇到精细动作的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。

在素质方面，大部分学生具有较好的团队合作精神和沟通能力。他们在小组活动中能够相互协作，共同完成任务。然而，部分学生过于依赖他人，缺乏自主学习能力。针对这一问题，我在教学中将注重培养学生的独立思考和自主学习能力，鼓励他们在小组讨论中发表自己的见解，逐步提高他们的自信心和自主性。

学生的行为习惯方面，大部分学生遵守课堂纪律，认真听讲。然而，部分学生在课堂活动中容易分心，注意力不集中。针对这一问题，我在教学中将采用多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，我会加强对学生的监督和引导，确保他们能够全身心投入到课堂学习中。

综合以上分析，我认为在教学过程中，应注重因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导和支持。同时，通过激发学生的学习兴趣和提高他们的注意力，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，使学生在风筝制作与赏析的过程中，提升自己的美术核心素养，增强对民族文化的认同感和自豪感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解风筝的历史、文化和制作技巧时，运用讲授法向学生传授知识，帮助他们建立对风筝的初步认识。

案例研究法：通过分析优秀风筝作品，使学生了解不同风格和流派的风筝，提高他们的审美鉴赏能力。

项目导向学习法：将学生分为小组，每组设计并制作一款风筝。在制作过程中，学生需要合作、解决问题，培养他们的创新实践能力和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：在学习风筝文化时，让学生分成小组，讨论风筝在各自家乡的应用和意义，分享彼此的见解，增进对风筝文化的了解。

角色扮演：在讲解风筝制作技巧时，邀请部分学生上台演示风筝制作的步骤，其他学生观看并学习，提高学生的实践操作能力。

游戏互动：设计一个关于风筝知识的问答游戏，鼓励学生积极参与，提高他们对风筝知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示风筝的历史、文化和制作过程，帮助学生直观地了解风筝的相关知识。

视频：播放风筝制作和飞行的视频，让学生更直观地了解制作步骤和风筝飞行的原理。

在线工具：利用在线工具展示不同风格的风筝作品，方便学生欣赏和评价，提高他们的审美鉴赏能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风筝的制作方法和传统文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风筝制作和文化传承内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确风筝制作教学目标和风筝文化传承的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风筝制作和赏析的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入风筝制作和文化传承学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的风筝制作方法和传统文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风筝的制作步骤和传统文化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出制作方法和传统文化的重点，强调风筝文化传承难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风筝制作和传统文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验风筝制作和文化的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风筝制作和传统文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作和传承问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风筝制作和传统文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风筝制作和传统文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习风筝制作和文化的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风筝制作方法和传统文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风筝制作方法和传统文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解风筝的制作方法和传统文化，提供以下拓展阅读材料：

《中国风筝艺术》：介绍风筝的历史发展、制作技艺和各地风筝特色，让学生了解风筝文化的博大精深。

《风筝制作技巧》：详细讲解风筝的制作步骤，包括选材、绘制、组装和放飞技巧，让学生掌握制作风筝的实用技能。

《民间风筝习俗》：介绍各地民间风筝习俗和传统节日中的风筝活动，让学生了解风筝在民间文化中的重要地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

制作自己的风筝：学生可以尝试自己动手制作风筝，可以根据教材中的制作步骤，也可以发挥自己的创意，设计独特的风筝。

收集风筝图片：学生可以通过网络、书籍等途径收集各种风筝的图片，进行欣赏和分析，了解不同风格和流派的风筝。

参观风筝展览：学生可以利用周末或假期时间参观风筝展览，亲身感受风筝的艺术魅力，并了解风筝的制作和历史。

撰写风筝文化研究报告：学生可以选取一个与风筝文化相关的主题，进行调查研究，撰写研究报告，分享自己的研究成果。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应紧密围绕风筝的制作方法和传统文化的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明

板书应具备清晰的结构，分步骤展示风筝的制作过程，以及传统文化的重要内容，使学生能够系统地掌握知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括风筝制作和传统文化的关键点，突出重点，提高学生的学习效率。

4.艺术性和趣味性

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以采用图表、图片、符号等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

风筝制作步骤：

1.选材

2.绘制

3.组装

4.放飞

传统文化内涵：

1.历史发展

2.制作技艺

3.各地特色

4.民间习俗八、重点题型整理题型一：制作风筝的步骤

答案：制作风筝的步骤包括选材、绘制、组装和放飞。

题型二：风筝的历史发展

答案：风筝起源于中国，已有两千多年的历史。最早的风筝是用竹子做骨架，用丝绸做面料，后来逐渐发展出多种材质和风格。风筝在中国古代主要用于军事和通讯，后来逐渐演变为民间娱乐活动。

题型三：风筝的制作技艺

答案：风筝的制作技艺包括选材、绘制、组装和放飞。制作风筝需要选择合适的材料，如竹子、丝绸等，然后绘制图案，进行组装，最后进行放飞。

题型四：风筝的民间习俗

答案：风筝的民间习俗包括在清明节放风筝、端午节放风筝等。放风筝是民间庆祝节日、驱邪避灾的活动之一。

题型五：风筝的文化内涵

答案：风筝的文化内涵丰富，包括表达吉祥、祝福、祈福等美好愿望，以及展现民间艺术和工匠技艺等。风筝是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。

细节补充和说明：

1.制作风筝的步骤：

选材：选择合适的材料，如竹子、丝绸等，作为风筝的骨架和面料。

绘制：在风筝面料上绘制图案，如花草、动物等，表达吉祥、祝福等美好愿望。

组装：将绘制好的风筝面料与竹子骨架进行组装，确保风筝的结构稳定。

放飞：将组装好的风筝放飞到空中，享受放风筝的乐趣。

2.风筝的历史发展：

风筝起源于中国，最早的风筝是用竹子做骨架，用丝绸做面料。风筝在中国古代主要用于军事和通讯，如传递情报、侦查敌情等。后来，风筝逐渐演变为民间娱乐活动，成为人们喜爱的休闲方式。

3.风筝的制作技艺：

制作风筝需要选择合适的材料，如竹子、丝绸等，然后绘制图案，进行组装，最后进行放飞。制作风筝需要具备一定的技艺，如竹艺、丝绸工艺等。

4.风筝的民间习俗：

风筝的民间习俗包括在清明节放风筝、端午节放风筝等。放风筝是民间庆祝节日、驱邪避灾的活动之一。在清明节放风筝，寓意着驱除邪气、迎接春天；在端午节放风筝，则寓意着驱除病魔、祈求健康。

5.风筝的文化内涵：

风筝的文化内涵丰富，包括表达吉祥、祝福、祈福等美好愿望，以及展现民间艺术和工匠技艺等。风筝是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。例如，风筝上的图案往往寓意着吉祥、喜庆，如龙凤呈祥、福禄寿喜等。此外，风筝的制作技艺也体现了民间艺术和工匠技艺的精湛水平，如竹艺、丝绸工艺等。作业布置与反馈作业布置：

1.制作风筝：学生需要根据所学知识，自行设计并制作一款风筝，要求风筝造型美观、色彩搭配合理。通过制作风筝，巩固学生对风筝制作方法和传统文化的理解。

2.风筝赏析：学生需要收集并赏析不同风格和流派的风筝作品，分析其特点和制作技巧。通过赏析风筝，提高学生的审美鉴赏能力和对风筝文化的认识。

3.风筝文化研究报告：学生需要选择一个与风筝文化相关的主题，进行调查研究，撰写研究报告。通过撰写研究报告，培养学生的研究能力和对风筝文化的深入理解。

作业反馈：