第11周 闹花灯 教学设计2023-2024学年综合实践活动六年级上册辽师大版

第11周闹花灯教学设计20232024学年综合实践活动六年级上册辽师大版一、教学目标1.让学生了解闹花灯的起源和意义，增强对传统文化的认识。2.通过制作花灯，培养学生的动手能力和创造力。3.通过参与闹花灯活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。二、教学内容1.闹花灯的起源和意义。2.花灯的制作方法和步骤。3.闹花灯活动的组织与实施。三、教学重点与难点1.教学重点：花灯的制作方法和步骤，闹花灯活动的组织与实施。2.教学难点：花灯的设计与制作，闹花灯活动中学生的团队协作和沟通能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、视频、图片等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、竹签等制作花灯的材料。五、教学过程1.导入：通过PPT、视频或图片，让学生了解闹花灯的起源和意义。2.讲解：讲解花灯的制作方法和步骤，引导学生发挥创意，设计自己的花灯。3.制作：学生分组，根据讲解的制作方法和步骤，动手制作花灯。4.交流：学生展示自己制作的花灯，分享制作过程中的心得和体会。5.活动：组织学生进行闹花灯活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。六、板书设计1.闹花灯2.内容：

闹花灯的起源和意义

花灯的制作方法和步骤

闹花灯活动的组织与实施七、作业设计1.让学生根据自己的创意，设计和制作一个花灯。2.写一篇关于闹花灯活动的作文，分享自己的体验和感受。八、课后反思1.教师应关注学生在制作花灯过程中的动手能力和创造力，及时给予指导和鼓励。2.在闹花灯活动中，教师应引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力和沟通能力。4.教师应关注学生对传统文化的认识和兴趣，引导学生传承和弘扬传统文化。5.教师应关注学生的安全，确保制作花灯和闹花灯活动的顺利进行。重点关注的细节：花灯的制作方法和步骤补充和说明：一、制作材料与工具1.制作材料：彩纸（红色、黄色、绿色等）、剪刀、胶水、竹签、绳子、电子蜡烛等。2.制作工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。二、制作步骤1.设计图案：在制作花灯之前，需要设计花灯的图案。可以根据个人喜好和创意，设计出独特的花灯图案。可以使用铅笔在彩纸上画出图案，然后用剪刀剪下来。4.装饰花灯：在花灯框架上贴上彩纸后，可以根据个人喜好进行装饰。可以使用剪刀剪出一些花朵、叶子等形状的彩纸，然后用胶水粘贴在花灯上，使其更加美观。5.安装电子蜡烛：在花灯内部安装电子蜡烛。将电子蜡烛放在花灯的中心位置，并使用胶水固定。确保电子蜡烛稳定地放置在花灯中。6.绑定提线：在花灯的顶部绑上一根绳子，作为提线。将绳子穿过花灯框架的顶部，然后打一个结，使其牢固地绑定在花灯上。三、注意事项1.制作花灯时，要注意安全使用剪刀和胶水，避免受伤。2.在制作花灯的过程中，要耐心细致，确保每一步都做到位。3.在粘贴彩纸时，要均匀涂抹胶水，并等待胶水干燥后再进行下一步操作。4.在安装电子蜡烛时，要确保电子蜡烛稳定地放置在花灯中，避免发生意外。5.在绑定提线时，要选择适当的绳子长度，并确保绳子牢固地绑定在花灯上。五、教学策略与技巧为了确保学生能够顺利掌握花灯的制作方法和步骤，教师应采取一系列教学策略与技巧：1.分步教学：将花灯的制作过程分解成多个简单的步骤，逐一进行教学，确保学生能够跟上进度，并逐步完成每个步骤。2.模范演示：在讲解每个步骤时，教师应进行现场演示，让学生直观地了解操作过程和技巧。3.互动指导：在学生制作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，并提供帮助。4.鼓励创新：鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意，设计独特的花灯图案，以培养学生的创新思维。5.安全教育：在制作过程中，教师应强调安全使用工具和材料的重要性，避免发生意外伤害。六、评估与反馈1.过程评估：在制作过程中，教师应观察学生的操作技巧和创作过程，及时给予反馈和建议。2.成果评估：完成花灯后，教师应评估学生的作品，包括花灯的完整性、美观性和创意性。3.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让学生从不同的角度审视自己的作品，并从他人的作品中学习。4.反馈与改进：根据评估结果，教师应给予学生具体的反馈，指导学生如何改进和提高。七、教学延伸1.文化学习：在制作花灯的基础上，教师可以引导学生深入了解闹花灯的传统文化背景，包括历史渊源、地域特色等。2.环保教育：在制作花灯时，教师可以强调使用可回收材料，培养学生的环保意识。3.艺术融合：结合美术课程，教师可以引导学生探索花灯设计与绘画、雕塑等艺术形式的结合，提高学生的艺术素养。八、课后作业与反思1.作业