第12课 废物新用（教案）湘美版（2012）美术五年级上册

第12课废物新用（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。2.培养学生动手能力、观察能力和创新能力。3.通过废物新用，激发学生对美术创作的兴趣。4.引导学生关注生活，发现生活中的美。二、教学内容1.废物利用的意义和原则。2.废物新用的实例分析。3.废物新用的创作方法。4.学生实践：废物新用作品创作。三、教学重点与难点1.重点：让学生了解废物利用的意义，掌握废物新用的创作方法。2.难点：如何激发学生的创意，将废物变废为宝。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、废物新用作品实例。2.学具：废旧物品（如瓶子、纸张、布料等）、剪刀、胶水、颜料等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示废物新用的实例，引导学生关注废物利用的意义。2.新课内容讲解：介绍废物新用的原则和创作方法。3.学生实践：学生分组进行废物新用作品创作，教师巡回指导。5.课堂小结：强调废物利用的意义，鼓励学生在生活中实践废物新用。六、板书设计1.第12课废物新用2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程七、作业设计1.让学生结合本节课所学，回家后尝试利用废旧物品进行创作。2.拍照至班级群，分享自己的废物新用作品。八、课后反思1.教学过程中，学生积极参与，兴趣浓厚。2.学生作品创意丰富，实践操作能力得到提高。3.在教学过程中，注意引导学生关注废物利用的意义，提高环保意识。4.今后教学中，可进一步加强学生创新能力的培养，提高作品质量。5.鼓励学生在生活中实践废物新用，将环保理念融入日常生活。本节课通过废物新用的教学，让学生了解废物利用的意义，提高环保意识，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。在教学过程中，注意激发学生的创意，将废物变废为宝。同时，引导学生关注生活，发现生活中的美，使学生在生活中实践废物新用，将环保理念融入日常生活。重点关注的细节：教学过程教学过程详细补充1.导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。教师可以通过展示一些创意废物新用的图片或视频，如用废旧瓶子制作的装饰品、用废纸做的纸雕作品等，来吸引学生的注意力。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们认为这些作品是如何制作的？”“你们能想到什么废旧物品可以用来创作？”这样的问题可以激发学生的思考和好奇心。2.新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细介绍废物新用的原则和创作方法。这包括：废物利用的原则：讲解环保理念，如何选择合适的废旧物品，以及如何确保创作过程的安全性和环保性。创作方法：介绍不同的创作技巧，如剪切、粘贴、绘画、编织等，并展示一些基本的创作步骤和示例。创意启发：通过提问、讨论等方式，鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意想法。3.学生实践学生实践是整个教学过程的核心环节。在这个环节中，教师应该：分组合作：将学生分成小组，每组选择不同的废旧物品进行创作，鼓励团队合作和互助。巡回指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，提供必要的帮助和反馈，引导学生克服创作中的难点。创作时间：确保学生有足够的时间来完成他们的作品，同时也要注意时间管理，避免拖延。4.作品展示与评价作品展示与评价是学生展示成果和教师评估教学效果的重要环节。在这个环节中，教师应该：鼓励性评价：给予学生正面的评价，强调每个作品的独特之处和创新点。互相学习：鼓励学生之间互相评价，分享创作经验和感受，促进相互学习。5.课堂小结强调环保理念：再次强调废物利用的环保意义，鼓励学生在生活中实践废物新用。鼓励持续创作：鼓励学生在课后继续探索废物新用的可能性，将创作延伸到课堂之外。教学过程反思学生参与度：学生在实践活动中是否积极参与，是否有足够的兴趣和动力。创意发挥：学生是否能够提出有创意的想法，作品是否体现了个性化和创新性。技能掌握：学生是否掌握了废物新用的基本技巧，作品的技术水平如何。教学策略：所采用的教学策略是否有效，是否需要调整以更好地适应学生的需求。教学过程优化建议1.导入环节增加互动性：在展示废物新用作品时，可以邀请学生上前触摸、观察，甚至尝试拆解一些简单的作品，以增强学生的直观感受和参与感。引入故事情境：通过讲述一个与废物新用相关的小故事，比如某个物品如何从被丢弃到被重新利用的过程，来吸引学生的情感投入。2.新课内容讲解案例教学：通过分析具体的废物新用案例，让学生了解不同材料的特点和改造方法，以及如何将一个废旧物品转变成一个有价值的作品。动手演示：在讲解创作方法时，教师可以进行现场演示，让学生更直观地理解创作步骤和技巧。3.学生实践提供多样化材料：为了激发学生的创意，可以提供多种类型的废旧物品，如塑料瓶、纸张、布料、金属等，让学生根据自己的想法选择材料。设置挑战任务：可以设置一些创作挑战，如“用废旧物品制作一个实用的生活用品”或“用废旧物品创作一个能表达你环保理念的艺术品”，以此来激发学生的创新精神。4.作品展示与评价多元化评价方式：除了传统的口头评价，还可以采用展览、投票、视频记录等方式，让学生作品得到更广泛的认可和反馈。鼓励学生讲解：在展示环节，鼓励学生上前讲解自己的作品，这样既能锻炼他们的表达能力，也能让其他学生从中学到更多的东西。5.课堂小结联系实际生活：在小结时，教师可以引导学生思考如何在家庭、学校或社区中实践废物新用，将环保行动落到实处。展望未来：可以给学生展示一些高级的废物新用项目，比如用废旧物品建造房屋、制作家具等，让学生看到废物新用的无限可能。教学过程管理在教学过程中，教师还需要注意管理好课堂秩序和时间分配，确保每个学生都有足够的时间和资源来完成自己的作品。同时，教师应该准备好应对