第4课 美丽家园 草原就是我的家（教案）-2023-2024学年音乐二年级下册

《草原就是我的家》教学设计教学分析：《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲为2/4拍，六声羽调式，一段体。歌曲的旋律欢快，简单，易唱，表现了蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情。教学对象分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对身边简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望，老师在课堂上可以根据上课需要，用不同的形式好感官体验让学生加深对音乐知识的理解。教学目的：1、让学生感受内蒙古草原的美丽景色，了解蒙古族的民俗风情。培养学生的热爱自然，热爱生活的情感。2、学生能准确、有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》，能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。3、让学生学习附点音符和八度音程的演唱，了解蒙古音乐豪放、宽广、优美的风格特点。教学重点难点：1、歌曲的学唱，学生对蒙古音乐风格的感受和体验。2、歌词、附点节奏、八度音程的演唱，律动舞蹈的学习。教具准备：多媒体课件、电钢琴、打击乐器教学过程：一、激趣导入:（看蒙古）1、音符的旅行师：音乐课的主角——音符，她曾经带领我们走进许多不同的地方、聆听不同的故事，教会了我们用歌声去丈量世界。一起去过很多地方，有春天的郊外、有历史的战场，有不同的国家……等等。今天，谁会邀请她出去旅行呢？课件滚动播放蒙古大草原上的美景：蒙古包、马牛羊、夕阳中的晚霞等唯美流动的图片。（设计意图：唯美画面跃然眼前，激发孩子们对草原的向往。）整理背包神器一：多功能线神器二：奇妙小点（设计意图：知识趣化，为乐理知识学习埋下伏笔，做好铺垫）过“安检”（练声温故音符）音符练习：12356为六声羽调式歌曲做铺垫。新课学习：（听、唱蒙古）视听蒙古介绍（感受民族特色）小导游“巴图”做具体细致的介绍，并板书课题：《草原就是我的家》，这个美丽的地方就最蒙古族人民的居住地。视频播放：介绍蒙古的地理位置、特色美食、华丽服装、那达慕大会、摔跤、骑马、射箭、筷子舞、马头琴等。师：蒙古族人民热情好客，勤劳仁慈，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色,蒙族服饰，男女都穿宽大长袖的袍子系腰带，长筒靴，平时以红黄色木缠头女子盛装时戴漂亮的头饰。游戏检测一：过目不忘（选择或叙述眼睛所看到蒙古草原的记忆）重难点学习：（音乐生成）音符搜集那达慕盛会上的音乐密码：师：值得一提的是我们赶上了蒙古族一年一度的那达惠盛会，那达慕大会是蒙古族人民为了庆贺草原上的庄稼丰收而举办的，非常热闹，我们看着他们都干些什么？①声音搜集：（节奏、长短、音高等乐理）摔跤声嘿嘿|嘿嘿33|66小节线马蹄声哒哒哒哒|5635减时线射箭声嗖-|6-增时线嗖·啪|6·6附点音符高音/低音②旋律学习：（画出旋律线，感知歌曲旋律高低）33|66|5635|6-‖草原就是我的家！3、全曲学习：①聆听音乐，感受情绪和速度。（欢快愉悦地、中速稍快）②歌词、音调学习，有感情地朗诵和演唱。读出美丽：蓝天、彩霞、马儿、草原在小音符的想象镜头中美丽。唱出美丽：画旋律线，个人指导演唱高低长短，学习歌曲音调。③学习蒙古动作：骑马、挥鞭、硬肩、耸肩等律动舞蹈。游戏检测二：过耳不忘三、音乐表现：（演蒙古）表现形式：乐器、舞蹈、演唱等自选形式展示。请你们用合适的乐器为乐曲伴奏。（随机点名，让幸运充满未知，意料之外的惊喜，孩子们的快乐随即加倍）2、完整演唱歌曲，加入你喜欢的动作表演。（为每一句加入一个简单的舞蹈动作，跟着音乐边唱边表演）4、小组创作：师：雄鹰热爱天空，因为天空是他们的家乡，蒙古人热爱草原，因为草原是他们的家乡！同学们，蒙古的小朋友巴图热爱着自己的家乡，我们身边的小鸟、花儿、种子、星星有自己的家吗？试着把歌词稍稍改动一下，赞美我们身边的家，好吗？（各抒己见，极富生成性）蓝天就是的家！高高大树的家！……小河就是的家！青青草原的家！……中国就是的家！浩瀚太空的家！……四、小结：（畅游印记）今天，巴图带领着我们一起走进了内蒙古大草原，小音符也收获了很多好听的声音，她提醒我们：在生活中，捧着热爱之心，去热爱身边的大自然，热爱自己的家乡；学习的道路上带着好奇心，学不止步，目及远方。其实