（进阶篇）苏科新版七年级下册生物同步分层作业5.13.1 土壤里的小动物

第1页（共1页）（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业5.13.1土壤里的小动物一．选择题（共10小题）1．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做的意义是（）A．有利于蚯蚓自由蠕动 B．维持蚯蚓体内的水分的平衡 C．因为蚯蚓通过体表吸收水分 D．维持蚯蚓正常的呼吸2．下列说明蚯蚓与人类密切关系的叙述中，其中有可能对生产活动造成危害的是（）A．能改良土壤并提高土壤肥力 B．过量的蚯蚓会吞食植物的根系 C．是优良的蛋白质饲料和食品 D．可利用它来处理有机废物（垃圾）3．下列属于人类对环节动物利用的是（）A．蜈蚣可以入药 B．蛭的蛭素可用于生产抗血栓药物 C．秀丽隐杆线虫是研究遗传的重要实验动物 D．海蜇加工后可以食用4．沙蚕是生活在海洋中的一种动物，其特征不包括（）A．身体呈辐射对称 B．身体由相似的体节组成 C．靠疣足辅助运动 D．有口有肛门5．蚯蚓在土壤中过着穴居生活。与此相适应的形态结构特点不包括（）A．身体由许多体节，运动灵活 B．腹部有刚毛，辅助运动 C．体壁湿润，有利于呼吸 D．纵肌、横肌与疣足配合，完成蠕动6．为探究蚯蚓对森林凋落物的偏好性，课外小组选择了三个树种的叶片做了不同处理，每一种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表，在提供的几种树叶中，蚯蚓更偏好于取食（）处理方式蒙古栎树杨树红松树未分解叶（克）2.445.944.79半分解叶（克）7.209.428.71A．蒙古栎树的未分解叶 B．杨树的未分解叶 C．杨树的半分解叶 D．红松树的半分解叶7．蚯蚓是常见的环节动物，下列关于蚯蚓的叙述错误的是（）A．适合生活在潮湿且有机物丰富的土壤中 B．运动方式是蠕动 C．能提高土壤肥力、提供优良的饲料 D．身体可以分成头部和躯干部8．下列能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是（）A．能消化土壤中的有机物，消化系统结构复杂 B．体壁有发达的肌肉 C．身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的环状体节组成 D．体表湿润，适于生活在潮湿环境中9．如图是最常见的环节动物之一——蚯蚓，下列有关叙述错误的是（）A．①是蚯蚓的环带 B．蚯蚓身体由许多相似的②体节组成 C．B端是蚯蚓的后端 D．蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力10．蚯蚓不仅可以改良土壤，而且还是解决环境问题的好帮手，下列关于蚯蚓描述中不正确的是（）A．身体呈细长圆柱形，全身具有坚硬的外骨骼 B．身体腹面具有刚毛，可以协助蚯蚓运动 C．湿润的体表利于进行气体交换 D．可做高蛋白低脂肪，强身健体的食品二．实验探究题（共1小题）11．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某校生物兴趣小组利用如下实验用具及材料进行实验，实验步骤如下：①准备材料用具：20条蚯蚓、纸盒、硬纸板、适量土壤等；②用硬纸板将纸盒平均分隔成两半，一侧铺3厘米厚的湿润肥沃土壤，另一侧铺3厘米厚的烘干肥沃土壤；③在盒子两侧各放入10条大小及生活状况均相同的蚯蚓，抽掉硬纸板，观察30分钟后记录两侧的蚯蚓数量。重复三次，并记录。请你根据实验回答有关问题（1）在此实验中，兴趣小组提出的问题是：；（2）该实验设置了湿润肥沃土壤和烘干肥沃土壤两种环境条件，设置的湿润肥沃土壤的目的是；（3）该实验的实验变量是；（4）该实验每侧选用10条蚯蚓而不用1条。这样做的目的是；（5）实验结束后，实验兴趣小组应该如何处理蚯蚓？。三．解答题（共1小题）12．如图为蚯蚓结构示意图，请据图回答。（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的构成。（2）蚯蚓的体表区别于蛔虫的最明显标志是和。（3）图中标号A所指部分是蚯蚓的前端还是后端？。你的判断依据是。（4）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙的感觉，这是因为这里有。它的作用是。（5）通过比较发现蚯蚓在玻璃板上的运动速度要比在糙纸上的运动速度慢，这是因为。（6）在蚯蚓爬过的地方留有潮湿的痕迹，说明它的体表有。（7）夏季大雨过后，蚯蚓常常爬到地面上来的原因是。

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级同步分层作业5.13.1土壤里的小动物参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做的意义是（）A．有利于蚯蚓自由蠕动 B．维持蚯蚓体内的水分的平衡 C．因为蚯蚓通过体表吸收水分 D．维持蚯蚓正常的呼吸【考点】蚯蚓的特征．【答案】D【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气．蚯蚓的体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润的体壁完成的。2．下列说明蚯蚓与人类密切关系的叙述中，其中有可能对生产活动造成危害的是（）A．能改良土壤并提高土壤肥力 B．过量的蚯蚓会吞食植物的根系 C．是优良的蛋白质饲料和食品 D．可利用它来处理有机废物（垃圾）【考点】蚯蚓的特征．【答案】B【分析】蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料；蚯蚓的生活习性是白天穴居，夜间爬出地面取食，蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长。【解答】解：A、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长，不符合题意。B、蚯蚓可以改良土壤，增加土壤的肥力，但过量的蚯蚓会吞食植物的根系，造成危害，符合题意。C、蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料，不符合题意。D、蚯蚓体内可分泌出一种能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶，因此可以利用蚯蚓来处理有机废物，不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识解释蚯蚓与人类的关系。3．下列属于人类对环节动物利用的是（）A．蜈蚣可以入药 B．蛭的蛭素可用于生产抗血栓药物 C．秀丽隐杆线虫是研究遗传的重要实验动物 D．海蜇加工后可以食用【考点】环节动物的主要特征．【答案】B【分析】环节动物对人类的益处：蛭的唾液腺可以用来生产抗血栓药物水蛭素；蚯蚓白天土壤中钻洞穴居、夜间爬出地面取食，可以疏松土壤，促进植物生长；蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品，蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力。【解答】解：A、蜈蚣属于节肢动物，与环节动物无关。B、蛭是环节动物，蛭的唾液腺可以用来生产抗血栓药物水蛭素。C、秀丽隐杆线虫属于线形动物，与环节动物无关。D、海蜇结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，与环节动物无关。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟记环节动物的利用价值。4．沙蚕是生活在海洋中的一种动物，其特征不包括（）A．身体呈辐射对称 B．身体由相似的体节组成 C．靠疣足辅助运动 D．有口有肛门【考点】环节动物的主要特征．【答案】A【分析】环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动。【解答】解：沙蚕身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物，身体呈左右对称。沙蚕每个体节节两侧具外伸的肉质扁平突起，即疣足，有刚毛，可用于爬行和游泳，有口有肛门。而身体呈辐射对称是腔肠动物的特征。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是知道环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。5．蚯蚓在土壤中过着穴居生活。与此相适应的形态结构特点不包括（）A．身体由许多体节，运动灵活 B．腹部有刚毛，辅助运动 C．体壁湿润，有利于呼吸 D．纵肌、横肌与疣足配合，完成蠕动【考点】蚯蚓的特征．【答案】C【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕。【解答】解：A、蚯蚓的身体分节，使蚯蚓的躯体运动灵活，A正确。BD、蚯蚓的腹面处的小突起为刚毛，是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，BD正确。C、蚯蚓的体表的黏液有助于它在土壤中呼吸，但不是结构特征，C错误。故选：C。【点评】关键知道蚯蚓的身体有体节组成以及其运动、呼吸等特点。6．为探究蚯蚓对森林凋落物的偏好性，课外小组选择了三个树种的叶片做了不同处理，每一种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表，在提供的几种树叶中，蚯蚓更偏好于取食（）处理方式蒙古栎树杨树红松树未分解叶（克）2.445.944.79半分解叶（克）7.209.428.71A．蒙古栎树的未分解叶 B．杨树的未分解叶 C．杨树的半分解叶 D．红松树的半分解叶【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素．【答案】C【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；（2）设计实验应遵循对照原则、等量原则和单一变量原则等。【解答】解：实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是保证单一变量；据表可知，半分解叶的量比未分解叶的量多，说明蚯蚓对半分解叶的消耗量大于对未分解叶的消耗量；表格中，蚯蚓对杨树半分解叶最多，说明蚯蚓对杨树半分解叶最喜好。故选：C。【点评】本题以实验数据表格为载体，考查生态系统的结构和功能以及稳定的有关知识，要学生能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，有一定的难度。7．蚯蚓是常见的环节动物，下列关于蚯蚓的叙述错误的是（）A．适合生活在潮湿且有机物丰富的土壤中 B．运动方式是蠕动 C．能提高土壤肥力、提供优良的饲料 D．身体可以分成头部和躯干部【考点】蚯蚓的特征．【答案】D【分析】蚯蚓的身体是由许多的体节组成的，为环节动物；蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。蚯蚓能分解土壤中的腐烂有机物（有机质），获取能量维持生存；蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。【解答】解：A、蚯蚓生活在潮湿、有机物丰富的土壤中，A正确。B、蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，B正确。C、蚯蚓能提高土壤肥力、提供优良的饲料，C正确。D、蚯蚓由许多彼此相似的体节组成，身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活，D错误。故选：D。【点评】关键知道蚯蚓的结构特征是身体有许多体节组成，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。8．下列能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是（）A．能消化土壤中的有机物，消化系统结构复杂 B．体壁有发达的肌肉 C．身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的环状体节组成 D．体表湿润，适于生活在潮湿环境中【考点】环节动物的主要特征．【答案】C【分析】环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。【解答】解：蚯蚓身体有很多体节构成，通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物，可见C正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是知道环节动物的特征。9．如图是最常见的环节动物之一——蚯蚓，下列有关叙述错误的是（）A．①是蚯蚓的环带 B．蚯蚓身体由许多相似的②体节组成 C．B端是蚯蚓的后端 D．蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力【考点】蚯蚓的特征．【答案】C【分析】图中①为环带，②为体节，靠近环带的一段B为前端，A为后端，分析作答。【解答】解：A、靠近环带的一段为前端，图中①为环带，A正确。B、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的②体节构成，B正确。C、靠近环带的一段为前端，图中①为环带，所以B为前端，C错误。D、蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力，D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是知道蚯蚓的特点以及其呼吸的特点。10．蚯蚓不仅可以改良土壤，而且还是解决环境问题的好帮手，下列关于蚯蚓描述中不正确的是（）A．身体呈细长圆柱形，全身具有坚硬的外骨骼 B．身体腹面具有刚毛，可以协助蚯蚓运动 C．湿润的体表利于进行气体交换 D．可做高蛋白低脂肪，强身健体的食品【考点】蚯蚓的特征．【答案】A【分析】环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕。【解答】解：A、蚯蚓属于环节动物，身体呈细长圆柱形，没有坚韧的外骨骼，细长而柔软，有许多相似的体节，A错误；B、蚯蚓身体腹面具有刚毛，可以协助蚯蚓运动，B正确；C、蚯蚓是环节动物，身体分节，用湿润的体表进行气体交换，C正确；D、蚯蚓体内富含动物生长发育所需要的各种营养成分，尤以蛋白质和矿物质含量较高，是不可多得的优质动物蛋白质饲料，可以作为高蛋白、低脂肪、强身健体的好食品，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握环节动物的主要特征。二．实验探究题（共1小题）11．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某校生物兴趣小组利用如下实验用具及材料进行实验，实验步骤如下：①准备材料用具：20条蚯蚓、纸盒、硬纸板、适量土壤等；②用硬纸板将纸盒平均分隔成两半，一侧铺3厘米厚的湿润肥沃土壤，另一侧铺3厘米厚的烘干肥沃土壤；③在盒子两侧各放入10条大小及生活状况均相同的蚯蚓，抽掉硬纸板，观察30分钟后记录两侧的蚯蚓数量。重复三次，并记录。请你根据实验回答有关问题（1）在此实验中，兴趣小组提出的问题是：水分对蚯蚓的分布有影响吗？；（2）该实验设置了湿润肥沃土壤和烘干肥沃土壤两种环境条件，设置的湿润肥沃土壤的目的是对照；（3）该实验的实验变量是水分；（4）该实验每侧选用10条蚯蚓而不用1条。这样做的目的是减少实验误差；（5）实验结束后，实验兴趣小组应该如何处理蚯蚓？放回大自然。【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素．【答案】（1）水分对蚯蚓的生活有影响吗？（2）对照。（3）水分。（4）减小实验误差。（5）放回大自然。【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：（1）该实验探究的问题：水分对蚯蚓的生活有影响吗？（2）（3）用硬纸板将纸盒平均分隔成两半，一侧铺3厘米厚的湿润肥沃土壤，另一侧铺3厘米厚的烘干肥沃土壤；可见实验变量是水分，其中设置湿润的肥沃土壤的目的是形成对照。（4）只用一只蚯蚓做实验不行，因为用1只蚯蚓做实验具有很大的偶然性（如采集的蚯蚓生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题，用10只可以减小误差。（5）实验结束后，为保护生物多样性，应该把蚯蚓放回大自然。故答案为：（1）水分对蚯蚓的生活有影响吗？（2）对照。（3）水分。（4）减小实验误差。（5）放回大自然。【点评】掌握蚯蚓的形态结构和生活习性，探究实验的关键是变量的唯一性。三．解答题（共1小题）12．如图为蚯蚓结构示意图，请据图回答。（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成。（2）蚯蚓的体表区别于蛔虫的最明显标志是刚毛和环带。（3）图中标号A所指部分是蚯蚓的前端还是后端？前端。你的判断依据是A距离环带的位置近。（4）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有粗糙的感觉，这是因为这里有刚毛。它的作用是协助运动。（5）通过比较发现蚯蚓在玻璃板上的运动速度要比在糙纸上的运动速度慢，这是因为光滑的玻璃板上比粗糙纸面上的摩擦力大。（6）在蚯蚓爬过的地方留有潮湿的痕迹，说明它的体表有黏液。（7）夏季大雨过后，蚯蚓常常爬到地面上来的原因是雨后土壤中缺氧，蚯蚓无法呼吸。【考点】蚯蚓的