如何提高英语语法填空

如何提高英语语法填空

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何提高英语语法填空》的内

容，具体内容：提高语法填空的能力的途径：在日常学习中，要注重基础

词汇的积累和语言结构的巩固。下面是我给大家整理的提高英语语法填空

的方法的相关知识，供大家参阅！英语语法填空技巧1.考查••・

提高语法填空的能力的途径：在日常学习中，要注重基础词汇的积累和

语言结构的巩固。下面是我给大家整理的提高英语语法填空的方法的相关

知识，供大家参阅！

英语语法填空技巧

1.考查介词，包括表时间、方位、方式的介词on,in,at,with,by,

through等。如2020年高考考查了with表伴随的用法:Theyoungmanwent

home35ahappyheart.;2020年考查了介词on和at:Jane

stoppedwhereasmallcrowdofmenhadgathered.Shefoundsomegood

qualitypipessale.,WhenJanegothome,withhersmallbut

well-chosenpresentinherbag,herparentswerealreadytable

havingsupper.

2.考查连词，包括表转折but,while、并列and,or、因果because,

so等连词。如2020年高考考查了连词but：Hewasverytiredafterdoing

thisforawholeday,37hefeltveryhappysincethecrop

did—grow||higher.

3.考查副词，包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊情况，如

warmwarmly,truetruly;—le||结尾e改y如：possiblepossibly,

probab1eprobab1y等。2020年考查了副词warmly,如题：Histeachertook

adeepdrink,smiled（warm）,andthankedhisstudentverymuchfor

thesweetwater.;另外，2020年高考考查了副词merrily,如题：Wedrank

togetherandtalked38（merry）tillfarintothenight.

4.考查形容词，一般常考查比较级或最高级形式，如2020、2020年高

考均考查了形容词的比较级sweeter和higher,如题：Theteacher

replied,—Youtastedthewater.Itastedthegift.Thewaterwas

simplythecontainer__（sweet）.||（2020年高考）;Hewasverytired

afterdoingthisforawholeday,buthefeltveryhappysincethe

cropdid—growII（high）.（2020年高考）。另外考生需注意词性转化，

像过去分词用作为形容词，如experiencededitors中的experienced（有

经验的）；或是由名词转化为形容词，如名词detail转化成形容词

detailed（详细的）等。

5.考查代词，代词的种类繁多，包括人称代词、物主代词、疑问代词、

反身代词和指示代词等，其中近年来对指示代词it在句中指代事物、不

定式或从句的用法较常见，如2020和2020年高考题就考查了it代事物

的用法，如题：Heaskedhisteacher,||Sir,thewaterwasawful.Why

didyoupretendtolike38?||（2020高考），Itissaidthatashort

temperedmaninSongDynastywasveryanxioustohelphisricecrop

growupquickly.Hewasthinkingaboutdayandnight.（2020高考）

还有09高考考查了it指代不定式的用法：Sherememberedhowdifficult

31wastochooseasuitableChristmaspresentforherfather.

6.考查冠词，考生应非常明确冠词a,an,the的功用。对冠词的考查

方面，2020年高考考查了定冠词the的特指用法：Ayoungman,while

travelingthroughadesert,cameacrossaspringofclear另夕卜，

近年来高考对冠词a基本用法的考查非常频繁。如2020年高考第33空：

Besides,shoppingatthistimeoftheyearwasnot33pleasant

experience:peoplesteppedonyourfeetor(push)youwiththeir

elbows(肘部)，hurryingaheadtogettoabargain.;再如2020年高

考第35空:...,theheadofthevillagewastyinguphishorseto

mycartopullittosmalltownsome20kilometresawaytherewas

agarage.

7.考查谓语动词，包括考查谓语动词的时态及语态方面。教学大纲要求

学生掌握的常考时态有数十种。在语法填空题中，对一般过式时的考查是

近几年高考的重点考查对象，如2020年高考：Thesunwassettingwhen

mycar(break)downneararemotevillage,考查了谓语动词break的

过去式broke;2020年高考：...,peoplesteppedyourfeetor34(push)

youwiththeirelbows(月寸部)，hurryingaheadtogettoabargain.

考查了push的过去式;Hermotherwasexcited.—Yourfatherhasat

lastdecidedtostopsmoking,||Jane(inform).考查了inform的——

般过去被动式；再如2020高考：Afterafour-dayjourney,theyoungman

考查了present的一般过去式。

8.考查关系代词及关系副词，这主要是考查学生对于关联词在从句中的

应用的能力，其常考词为that,who,which,what等，另外，学生对于

that在定语从句可作主、宾、表语，但在名词性从句是不作成分并没有词

义的不同功用一定要区别开来，否则很容易造成失分。如2020年高考考

查了关系代词that的特殊用法：Weunderstandthislessonbest

40__wereceivegiftsoflovefromchildren.;再如2020年高

考考查了that引导同位从句的用法：Oneday,hecameupwithanidea

hewouldpluck(拔)upallofhiscropafewinches.;还有在2020、

2020两年高考均考查了关系代词who：Hefilledhisleathercontainer

sothathecouldbringsomebacktoanelderhadbeenhis

teacher.(2020年高考);Irealizedthatthevillagerswhohadgathered

aroundmewerearguingastoshouldhavethehonourofreceiving

measaguestintheirhouse.(2020年高考)。

9.考查非谓语动词，包括不定式、现在分词、过去分词及动名词。考生

了解它们在句中的功用、区别及常考点是非常必要的。现在分词表示主动

且表示动作正在进行，如2020年高考：Hespititout,_37___(say)

itwasawful.考查的就是现在分词saying。过去分词表示被动且表示动

作已经发生或用来描述事物的状态，如2020年高考：Whileshewas

gettingme34(settle)intoatinybutcleanroom,theheadofthe

villagewastyinguphishorsetomycarto....,考查了过去分词

settledo另外，不定式担当句子状语是高考常考的一个知识点，如2020

年高考：Forexample,theproverb,—pluckingupacrop32(help).

考查了不定式tohelp作目的状语；2020高考：Shewishedthathewasas

easy32(please)ashermother.考查了不定式toplease用于形容词

后担当状语。学生只有掌握了它们在句中的功用，才能在写出正确的非谓

语动词形式。

除此以外，还有对名词、倒装句及强调句等的考查。以上这些考点也都

是平时测试题及高考的命题方向和考查内容。在教学中，教师一定要让向

学生明确这些必考点，学生在解题过程中才能快速地找到最佳答案，也才

能够提高解题能力。

提高英语语法填空能力的方法

一、清楚语法填空的考点。语法填空就是在大约180个左右单词的文

章中，在句子中的某个地方留下空格，共有10个空格，让学生在空格上

填上合适的词，有的空格后有提示，有的没有提示，要求完成固定短语搭

配，语法填空、词形变化等。它考查学生语言知识在语篇中综合运用能力，

因而有一定的难度。

二、提高语法填空的能力的途径。在日常学习中，要注重基础词汇的

积累和语言结构的巩固;在平常练习时，要反复阅读，侧重上下文的逻辑

关系，准确把握句子的隐含意义;在课后复习时，要大量阅读英语文章，

增进语感，强化自身语篇理解能力.1、尽可能让学生积累词汇。只有积

累了丰富的词汇才有可能学好一门外语。英语词汇量大，学生要记的词汇

量多，教师在教学过程中应注意让学生多记多背词汇，同时还要引导学生

要巧记单词，如构词法、利用对比记忆方法等来记忆单词。本人在教学中

坚持每天让学生背读10个四会单词，把学生分组，由组长负责检查，定

期进行词汇竞试，并给予表扬奖励，刺激学生掌握新单词的同时巩固以往

所记的词汇。日积月累，学生的词汇量大大提高了，运用英语的能力也大

大提高。

2、教师在平时的教学中，要抓好语法教学。学习语法，首先要理解概

念，再把握重难点，灵活运用。切忌死记硬背，脱离实际。我们现在所用

的教材非常人性化，它把本单元的语法重点知识很自然地展现在文章中，

让学生在真实的英语语境中感受领会语法知识，再配之相关练习，使学生

理解掌握并能运用每个单元的语法点。对课文中出现的长句、难句、复杂

句，指导学生进行分析，弄清句子的成分、结构、逻辑关系等，目的是逐

步提高学生分析能力，理解能力及逻辑推理能力，这些能力的形成有助于

学生更好地完成语法填空。本人在教学中，注重抓好语法教学。本人根据

自己所教学生基础薄弱，接受能力较差的情况，采取详讲结合专题练习的

措施，让学生理解并能熟练运用语法。如07年高考语法填空题有一个句

子：Whileshewasgettingme(4)(settle)intoatinybutclean

room,thaheadofthevillagewastyinguphishorsetomycarto

pullitto(5)smalltownsome20kilometersaway(6)therewas

agarage.这是一个很长的句子，结构也复杂，尤其是第六个空，如果

没有扎实的语法基础，是很难推理出这个空应该用where,它引导一个定

语从句修饰asmalltown。3、多朗读文章，积累一些常用的短语或句

子，培养学生良好的语感。语感是人们对语言的直接感觉即是语音、语义、

语法、语气等在综合运用中的自然表现。我们经常有这种感受，解题遇到

举棋不定时，凭感觉觉得哪个好就用哪个，结果经常是正确的。我们也说

不出所以然，其实这就是语感帮了我们的忙。语感的作用如此大，因此在

教学中，教师要有意识地培养学生的英语语感。教师用英语授课，多利用

光盘、电脑等多媒体手段，将教学内容形象直观化，带动学生一边分析，

一边综合，一边听，一边猜，在这一过程中增强学生语感。本人在教学过

程中，通过系统地、大量地反复使用英语，让学生习惯用英语思维，把被

动的英语学习变为主动，从而更有助于英语语感的形成。英语作为一种语

言，朗读和背诵是必不可少的，不然就成了哑巴英语，也谈不上什么语感

了。语感的形成是一个潜移默化的过程，不可能立竿见影，需要学生耐性

和恒心。在这个过程中，需要老师采取有效的措施，激励学生多听、多读,

形成朗读背诵英语的习惯，推动良好语感的形成，良好的语感一旦形成了，

其所起的作用无法言喻。4、在练习中提高。上完新课后，本人都会出练

习题让学生完成。练习形式有三种：第一，每单元的Reading教完后，改

写课文，结合语法填空题型的要求，挖出10个空格，叫学生完成。这种

做法既可加深学生对文章的掌握，同时学生因为对课文内容较熟悉，解题

较有把握更易

适应这一题型，体会出其解题规则;第二种是针对题型的专题练习；第三

种方式，轮流安排学生自己课外找适当的文段，挖出10个空格，叫同学

们做。讲解答案后，再分析该生所设的空格是否合理，有无意义。做完练

习后，及时引导学生要善于总结，互相交流不断改进解题方法，摸索出正

确的解题思路。

三、解题的技巧1、学生在解答语法填空题时首先要培养自己良好的心

理素质，沉着、冷静解题。这是成功解题的前提。2通读全文，理清逻辑,

把握文段大意。在阅读过程中确定文章的主要时态主要内容，留意文章的

写作线索，篇章结构，每段句首提供的时间、背景等信息。了解了文章大

意，有利于解题时作出正确的逻辑分析。3、结合语境，仔细阅读，试填

空格。在解题过程中，学生要逐句分析句子结构，搞清填空处在句子中充

当的成分，看有无短语、句型的固定搭配?如07年广东高考题型有两个句

子.....havethehonorofreceivhngme3aguest.....;......reward

theoldwoman(9)thetrouble.....这两个句子中有固定搭配，receive

sb.as.....;rewardsb.for......；学生们如果熟悉短语的话应很快

能够给出答案第三空用as,第九个用for。如果括号里给出动词，要考虑

时态、语态主谓一致;若是非谓语动词，分清用doing,done,todo中

的哪一种；留意语篇标志茶，如表结构层次的first,second,third,

finally等，表逻辑关系的有thus,therefore,so等，表转折关系或

变换话题的有however,but,bytheway等。语篇标志词对理清文章

的脉络及弄清上下文关系会很有帮助。遇到一时解答不出的空，可跳过，

继续往下做，再读几个句子以后，你可能发现这个空在后面的某句话中有

提示，可到回来再解答，提高解题的效率。4、重读全文，核查答案。完

成答案后，再通读一遍短文，检查答案是否合适。从语义和逻辑的角度审

视全文，注意句型短语搭配和习惯用语，注意单词拼写有无错误，语法结

构上和语句上意思是否完整，短文是否上下连贯，文段是否通顺连畅，语

义是否贴切，是否符合语感，从而作必要的修改。语法填空着重在语篇

层面考查学生的语法分析能力，强调词法知识在实际语言中的正确使用，

重点考查词汇语法，是一种综合能力强的题型，学生要成功地解答这一题

型，就要不断积累?打下扎实的词汇、短语、语法和句型结构的基本功,

学会用英语思维，让英语成为自己日常生活的一部分，这样不管以何种形

式的题型出现，都能让自己轻松应对，取得成功。

英语语法填空技巧

语法填空是近年来高考英语科新推出的一种题型，这种题型能全面检测

学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映学生

的英语综合水平。本题型分两种情况：一种为已给单词提示，一种为不给

单词提示。本人就这两种情况进行了深入的研究，总结出十三条语法填空

的解题技巧。

一、已给单词提示题型的技巧

此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有

两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变

化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很

重要的。

技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的

变化。例1：Therearemanystudentslivingatschool,

the_（child）housesareallfarfromschool.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，

所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式一一复数的所有

格ehildrenso

技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化（时态、

语态、语气），有非谓语的变化（不定式、动名词、现在分词、过去分词）。

例2：Atalk_(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.

句中的is是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从

tomorrow可以看出，报告是〃将来〃作的，故用不定式;且报告是give动作

的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式一一tobe

giveno

技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类

五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身

代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none>other/another

等。例3：Thekingdecidedtoseethepainterby_(he).

由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。技巧四：形容词、

副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级

和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀-er和-est,

或在词前加more/less和most/least,且形容词的绝对最高级还要冠以

the。

例4：Iam_(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmy

class.

此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那〃我〃肯定比他矮，所以

不能用taller,只能用表示程度不如的"lesstall”。

技巧五：数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后

缀-teen、-ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及

one/two的特殊变化形式once/twiceo

例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestson

shalltakeahalf,mysecondsonshalltakea_(three)...

从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得ahalf,也

就是〃一半〃或〃二分之一〃，那么二儿子应该得〃三分之一〃，所以要填人