人教版数学三年级上册第六单元：笔算乘法教学设计

人教版数学三上第六单元：笔算乘法教学设计

教学内容：教材P74例1,练习十六。

教学要求：1、会正确笔算两位数乘一位数。

2、通过练习，发展学生初步的迁移类推能力，培养学生认真细致的好习惯。

3、在练习中感受数学的魅力，体会数学的美。

教学重难点：会正确笔算两位数乘一位数的乘法。

教学具准备：

教学过程：

一、复习

看题列出算式：

有三盒彩笔，每盒10支，三盒一共多少支？

集体订正答案并请生说出自己的算法。

二、新课教学

导入：如果刚才的三盒彩笔每盒是12支，三盒又该是多少支呢？

生思考后请生列出算式，师板书：12X3

提问：怎样计算呢？如果生实在有困难，师可以适当提示：12是由几个十

和几个一组成的？

然后让生充分说算理。

介绍列乘法竖式，师边板书边讲解：就像列加法竖式那样，列竖式的时候

也要将数位对齐。将第一个因数12写出来，，第二个因数3写在12的下面，3

要与12中个位上的2对齐，乘号写在第二个因数的前面。

介绍乘法竖式的算法，师边板书边讲解：乘法的运算顺序和加法一致，也

是先从个位算起。先用3与12中个位上的2相乘，结果6写在个位上。在用3

与12中十位上的1相乘，乘出来的结果30写在下面，也要将数位对齐，乘完

后在30下面画一条横线，然后再将30和6加起来，得到积36。接下来写出单

位和答语。

生练习“做一做”1.2两小题。师巡视、指导。并请两名学生在黑板上板演

出来。对学生中存在的问题要及时指出并纠正。

介绍竖式的简便写法。同样结合板书讲解：还可以将3与10相乘得到的30

中的3直接写在6的前面。（解释：因为6的前面一位就是十位，这里的3也表

示30）

生练习“做一做”3小题。师巡视、指导。并请学生在黑板上板演出来。对

学生中存在的问题要及时指出并纠正。

三、练习

完成72页练习十六1题。

先带着学生根据图和文字完整的将要解决的数学问题口述出来后再要求学

生独立列出算式并笔算出来。最后，将学生的作业展示出来。

完成72页练习十六3题。

生独立完成后集体订正。

3.在作业本上完成72页练习十六2、4题。其中4题要将加法和乘法两个

竖式都列出来。

四、课堂小结s

在今天的课堂上，你又学会了什么？你能说说怎样笔算乘法吗？

板书设计：

答：一共有36枝彩笔。

第五课时

教学内容：教材P76例2,练习十七。

教学要求：1、会正确笔算两位数乘一位数（进位）的乘法。

2、通过练习，发展学生初步得逻辑思维能力，培养学生认真细致的好习惯。

3、通过练习，感受事物是发展变化的，从而受到辨证的发展的观点的熏陶。

教学重难点：会正确笔算两位数乘一位数（进位）的乘法。

教学具准备：展示台

教学过程：

一、复习

笔算：

21X411X414X3

请三名学生上黑板上做，其余同学在草稿本上做。然后讲评。着重讲评竖

式的写法、运算的顺序。对于第三题，允许不会的学生不做。但教师鼓励学生

尝试做。然后给出正确答案。并将解板书：3X4得12,满十

14的时候和加法计算时一样要向前

X13进1.3X10得30后还要加上进上

42来的十，所以，我们在十位上写40。

二、新课教学

教学例2。请小朋友们自己观察主题图，找出解决“王老师买了多少本连环

画？”这一数学问题所要的数学信息。师根据生找到的数学信息将要解决的数

学问题完整的板书出来。

生自己列出算式和竖式，并模仿复习时第三小题的算法计算。

讲评：师将学生的做法展示出来（将不同的情况不分对错一一展示），然后

请生思考：你认为谁的做法对。说说你的理由。

师给出正确答案并讲解：刚复习时3X4得12,12只有一个十，所以，我

们向十位进1,而3X8得24,24里面有2个十，所以，在这里我们向十位进2。

30加进的20就得50。所以在十位上写5。

三、练习

生做“做一做”

师注意巡视、指导。（尤其是接受能力较慢的学生）

完成77页练习十七2题。

先指导学生理解图意，完整的口述这个数学问题，再让学生列式并笔算。

算后将学生作业展示出来，讲评时强调该向十位进几。（在这里，2X7得14,

所以向十位进1。）

完成77页练习十七3题。

处理方法同2题。也要着重强调该向十位进几。

4.生在作业本上完成练习十七1、4题。

四、课堂小结

在今天的课堂上，你又学会了什么？今天的笔算乘法和昨天的有和不同？

板书设计：

笔算乘法

一套书有18本，王老师买了3套，她一共买了多少本？

答：她一共买了52本。

第五课时

教学内容：书78页例3及做一做，练习十八的1—4题。

教学要求1、使学生掌握需要连续进位的二、三位数乘一位数的笔算乘法

并能正确计算s。

2、培养学生的初步迁移类推的能力。

3、在教学中渗透团结友爱的合作意识，培养学生初步的数学应用能力。

教学重点：能正确计算连续进位的二、三位数乘一位数的乘法。

教学难点：培养学生初步的迁移类推能力。

教具、学具准备：

教学过程

复习口算

10X430X99X86X505X7+88X4+3估算51X336X4298

X5121X2

二、探索学习例3

展示平台出示图老师说明：“学校开展秋季运动会，要给运动员们送水，知

道每箱水有24瓶，要求9箱水有多少瓶？同学们估计一下，大约有多少瓶？”

请学生估算后再分组进行笔算抽生板演，集体评讲，要求回答。

师：“两位数乘一位数我们会做了，那三位数乘一位数你们能做吗？试一试”

出示137X6,分组探讨、质疑，总结算法，揭示课题。

3、师：“通过你们的观察、讨论，你们知道了什么？”抽生回答，学生补

充，得出结论。1、从各位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数；2、哪

一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。老师着重强调连续进位时不要忘了

加上进上来的数。

三、应用提高

基础练习（1）78页做一做学生看图说明题意后列式计算并回答。师巡视辅

导。（2）、练习十八的1题，生独立计算，集体订正。

实际应用练习十八的4题，分组提问，比比哪组提的问题最多。

四、全课小结

本节课的学习你有什么收获？还有哪些地方需要注意？（同桌互说）。

五、作业布置

练习十八的2、3题。

板书设计：二、三位数乘一位数

题略

24X9=216（瓶）

24

X39

216

课后小记:

第六课时

教学内容：79页例4及做一做，练习十八的5—8题

教学要求：

1.熟练掌握多位数乘一位数的笔算方法，能正确熟练的进行笔算。

2.能用所学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的合作能力。

教学重点：熟练的计算多位数乘一位数并掌握其方法

教学难点：用所学知识解决生活中的实际问题。

教具、学具：展示平台.

教学过程

一、计算出示练习十八的5题的第一横行，247X6832X4765X7,学

生独立计算抽生板演集体评讲。

二、1、合作学习例4展示平台出示例4学生分组探讨并明确“在解决问题

的时候，有哪些值得注意的地方？”后列式解答，集体评讲。（注意书写格式的

要求）2、个人检测79页做一做，生独立分析完成，师巡视辅导。

三、达标练习1、81页6题，明确题意后生列式解答，提醒学生注意格式。

7题，全班进行比赛，看看谁算的又对又快。8题，生计算后把结果填在书上,

集体订正。2、知识阅读82页的“你知道吗？”

四、小结这节课你有什么收获？生自由发言。

作业布置练习十八5题剩下的计算。

板书设计:解决问题

例4、运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。运动场最多可以坐

多少个人？

634X8=5072（个）

634

X8

5072

答：运动场最多可以坐5072个。

课后小记：

第七课时：连续进位的多位数乘法

教学内容：81—82页的9—13题

教学要求：L熟练掌握多位数乘一位数的连续进位的乘法。

2.使学生能合理的运用所学方法解决生活中的问题。

3.培养学生从多角度，多方面思考问题、解决问题的能力。

教学重点：掌握连续进位的乘法，用所学知识解决生活问题。

教学难点：多角度、多方面的思考问题、解决问题。

教具、学具：

教学过程

一、复习

小黑板出示口算7X3+621X26X8+73000X232+18240X231

X3600X8120X4450-80

2、笔算出示：27X3612X8253X3181X5,生独立计算后检查方法

和答案。

3、判断对错，81页9题，同桌一起检查，找出错误原因并改正。

二、练习

82页10—12题，找出每道的条件和问题并勾画出来，10题学生独做

2、11、12题在勾画的基础上让学生画出线段图帮助更好的理解题意，抽生

上台画出线段图。师巡视辅导，生列式解答。

三、思维拓展

82页13题，学生观察后讨论回答“这些算式有什么归律？”根据找到的规

律说出99X499X599X699X799X899X9的积是多少。

四、查漏补缺同桌学生互相检查知识的掌握情况。

五、根据学生的情况老师做小结。

课后小记：

第八课时：与0相乘的乘法计算

教学内容：83、84页的例5、例6及做一做，练习十九的1—4题。

教学要求：1.使学生掌握。和任何数相乘都得0。

2.掌握因数中间有0的乘法的计算方法。

3.培养学生初步的迁移类推能力和自学能力。

教学重点：掌握因数中间有0的计算方法。

教学难点：0和任何数相乘都得0的结论的由来。

教具、学具:

教学过程

一、情景激趣，引入课题

师：“小朋友们都知道孙悟空大闹天宫的故事吧？孙悟空因王母娘娘没请它

参加蟠桃会而把蟠桃林里的大仙桃给全吃光了，七个仙女去摘桃的时候一个也

没摘到。”“一个也没有我们该用什么来表示呀？”“你能列式求出七个仙女一共

摘了几个桃吗？”

根据学生的回答老师板书在黑板上，0+0+0+0+0+0+0R,“小朋友们观察一

下，一共有几个0呀？我们还可以列出怎样的算式？”板书：0X7=07X0=0,

“0乘7得0,7乘0得0,你们能不能猜猜看，0X38X00X9的积是多少

呢？”学生回答。

师：“根据刚才的算式你们能得出什么结论？”归纳出：0和任何数相乘都

得0。

4、基础练习83页的做一做，集体订正，注意运算符号。

二、新授

教学例6师：“我们知道了。和任何数相乘都得。的结论，你们能不能自己

解决这道题呢？”

平台出示例6,学生独立思考，列式计算，汇报小结，说说是怎样算的，集

体质疑总结出因数中间有0的乘法的计算方法及需要注意的问题。

基础练习84页做一做，生独立计算，请学生板演，集体评讲。

三、应用提高

85页的2、3题，生做，师巡视辅导。

2、85页4题，学生回答并说出原因。

四、全课总结“这节课我们学了什么内容，在做这类题的时候要注意什么？”

五、作业布置85页1题。

板书设计：因数中间有0的乘法

例5图略例6老寿星每天步行3圈，每圈508米。老寿星每

天步行多少米？

0+0+0+0+0+0+0=0508X3=1524（米）

0X7=07X0=0508

0X3=09X0=00X0=0X3

0和任何数相乘都得01524

答：老寿星每天步行1524米。

课后小记：

第九课时：末尾有0的乘法计算

教学内容：86页例7及做一做，87页1—3题。

教学要求：1.使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法，能正确计算。

2.培养学生知识的迁移类推能力。

3.使学生养成合作、交流及独立思考的好习惯。

教学重点：掌握因数末尾有0的乘法的简便方法。

教学难点：用简便方法计算时要把因数末尾的0写在乘积的末尾。

教具、学具：

教学过程

一复习

口算20X3200X32000X312X4120X4340X2师：“口算时是

怎样简便的？”学生回答。

二、新授

教学例7出示例7生齐读题，找出条件和问题列式。

小组讨论“这道题可以怎样算？试着算一算”

3、请学生板演集体讲平师强调“用简便方法计算时，一位数的因数要写在

末尾有。的因数的。前面一位的下面，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。”

4、基础训练例7下面的做一做生独立做，师巡视，了解情况，集体订正，

三、课堂练习

87页1题生独立计算，2、3题生明确题意后列式解答。

小结。”这节课学到了什么，掌握了什么？”

板书设计：因数末尾有0的乘法

例7学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多

少元?280X3=840（元）

280280

X3X3

840840

答:一共需要840元。

课后小记：

第十课时练习

教学内容：87、88页4—8题

教学要求：1、熟练掌握因数中间有0,因数末尾有0的乘法的计算方法,

能正确计算。

2、培养学生认真、仔细的好习惯。

教学重点：正确计算因数中间有0、末尾有0的乘法。

教学难点：因数末尾有0的简便算法时要记着在积的末尾添0o

教学过程

一、复习口算

0X1230X20X04000X2130X3500X870X65X6060X5

140X2

二、练习

87页4题，生独立计算后把结果填在表中，集体核对。5题生计算并填出

结果，订正。7题，生判断对错，找出错误原因并改正。6题，生审题，分析题

意列式解答。

2、思维训练88页8题学生观察，小组分析后填上合适的数全班评讲。

三、小结因数中间有0和因数末尾有。的乘法需要注意的地方

课后小记：

H^一课时整理复习

教学内容：89页1—3题

教学要求：1.通过对多位数乘一位数的笔算乘法计算的复习整理，使所学

知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

2、使学生能运用所