2《落花生》教案2023-2024学年统编版语文五年级上册

2《落花生》教案2023-2024学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《落花生》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解能力：学生能够理解课文《落花生》的主要内容，包括故事情节、人物关系和寓意。

2.分析能力：学生能够分析课文中的修辞手法和表达方式，例如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

3.鉴赏能力：学生能够欣赏并评价课文中的佳词妙句，培养对文学作品的审美情趣。

4.创新能力：学生能够在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行相关的写作练习。

5.文化素养：学生能够通过学习《落花生》，了解中国传统文化中关于花生的寓意和习俗，增强对中国传统文化的认识和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇与句子：本节课的重点是学生能够正确理解并运用课文中的关键词汇和句子。例如，学生需要掌握“花生”、“农夫”、“劳作”等词语，并能够运用到自己的口语和写作中。

（2）课文内容：学生需要理解课文《落花生》的主要内容，包括故事情节、人物关系和寓意。教师可以通过提问、讨论等方式帮助学生深入理解课文。

（3）修辞手法与表达方式：学生需要分析并学会运用课文中的修辞手法和表达方式，例如比喻、拟人等。教师可以举例讲解并引导学生进行相关练习。

2.教学难点：

（1）词汇与句子：对于一些较为复杂的句子和词语，学生可能存在理解困难。例如，课文中的“花生虽小，却能结出丰硕的果实”这句话，学生可能难以理解“虽小”和“结出丰硕的果实”之间的关系。教师可以通过举例、解释等方式帮助学生理解。

（2）修辞手法与表达方式：学生可能对一些修辞手法和表达方式的理解存在困难。例如，课文中的比喻句“花生就像是小小的黄金”，学生可能难以理解“花生”和“黄金”之间的比喻关系。教师可以通过讲解、引导学生进行相关练习等方式帮助学生突破难点。

（3）寓意与道理：学生可能对课文中的寓意和道理理解存在困难。例如，课文中通过花生的故事告诉学生“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，学生可能难以理解其深刻的含义。教师可以通过讲解、讨论等方式帮助学生深入理解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。例如，在讲解课文《落花生》时，教师可以提问学生关于花生的知识，引导学生积极参与讨论，增强学生的口语表达能力。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，帮助学生理解和运用知识点。例如，教师可以选择一些典型的句子或段落，让学生分析其中的修辞手法和表达方式，并引导学生进行相关的写作练习。

（3）小组合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以让学生分组讨论课文中的寓意和道理，并共同完成一篇小组报告。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。例如，教师可以通过展示花生的图片和视频，让学生更直观地了解花生的特点和生长过程。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。例如，教师可以在平台上发布课文的电子版、相关阅读材料和作业，让学生随时随地进行学习和提交作业。

（3）教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理、学生评估等任务，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用教学软件进行课堂提问和讨论，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《落花生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道落花生是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花生的图片或视频片段，让学生初步感受花生的魅力或特点。

简短介绍落花生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《落花生》的主要内容、人物关系和寓意。

过程：

讲解课文的开头、发展、高潮和结局，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中的人物关系和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.修辞手法与表达方式分析（15分钟）

目标：通过具体句子，让学生深入了解课文中使用的修辞手法和表达方式。

过程：

选择几个典型的句子或段落进行分析，例如比喻句、拟人句等。

详细介绍每个句子或段落中的修辞手法和表达方式，让学生全面了解其效果和作用。

引导学生思考这些修辞手法和表达方式对课文的意义和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、表达方式和修辞手法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、表达方式和修辞手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、人物关系、寓意和修辞手法等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《落花生》的读后感，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解能力：学生能够理解课文《落花生》的主要内容，包括故事情节、人物关系和寓意。他们将能够掌握课文中的关键信息，并能够用自己的话复述故事。

2.分析能力：学生将能够分析课文中的修辞手法和表达方式，例如比喻、拟人等。他们将能够识别这些修辞手法，并能够理解它们在文中的作用和效果。

3.鉴赏能力：学生将能够欣赏并评价课文中的佳词妙句，培养对文学作品的审美情趣。他们将能够指出并赞美文中的美词美句，理解作者的写作风格。

4.创新能力：学生将能够在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行相关的写作练习。他们将能够运用学到的修辞手法和表达方式，写出生动有趣的句子或段落。

5.文化素养：学生将能够通过学习《落花生》，了解中国传统文化中关于花生的寓意和习俗，增强对中国传统文化的认识和理解。他们将能够讨论并分享自己对花生文化的故事或经验。

此外，学生还将能够：

-提高阅读理解能力，通过分析课文中的细节和情节，理解作者的意图和主题。

-增强批判性思维能力，通过讨论和提问，对课文内容进行深入思考和评价。

-培养团队合作能力，通过小组讨论和合作，学会与他人共同解决问题和分享成果。

-提高自我表达能力，通过课堂展示和写作练习，学会清晰地表达自己的观点和想法。内容逻辑关系1.课文《落花生》的基本概念和重要性

-知识点：课文《落花生》讲述了一个关于花生种植和收获的故事，通过故事传达了勤劳、节俭和感恩的价值观念。

-关键词：落花生、种植、收获、勤劳、节俭、感恩

-板书设计：在黑板上写出课文的标题《落花生》，并在旁边列出关键词，帮助学生理解和记忆。

2.课文中的修辞手法和表达方式

-知识点：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了表达的效果和感染力。

-关键词：比喻、拟人、修辞手法、表达效果

-板书设计：在黑板上列出修辞手法和表达方式的关键词，并用具体的例子进行解释和展示，让学生能够清晰地理解并运用到自己的写作中。

3.课文中的寓意和道理

-知识点：课文通过花生的故事传达了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，告诉学生不能仅凭外表来判断事物和人。

-关键词：寓意、道理、人不可貌相、海水不可斗量

-板书设计：在黑板上写出寓意和道理的关键词，并用图片或示意图来辅助说明，帮助学生理解和记忆。典型例题讲解-例题：请找出课文中的比喻句，并说明其作用和效果。

-答案：

-比喻句：“花生就像是小小的黄金”，作用是形象地描绘了花生的珍贵和价值，效果是让读者更容易理解和感受到花生的重要性。

-比喻句：“农夫的汗水就像是一滴滴珍珠”，作用是生动地描绘了农夫辛勤劳动的场景，效果是让读者更深刻地体会到农夫的辛勤和付出。

2.分析课文《落花生》中的寓意和道理

-例题：请简要概括课文《落花生》的寓意和道理。

-答案：

-寓意：课文通过花生的故事传达了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，告诉读者不能仅凭外表来判断事物和人。

-道理：课文告诉我们，外表并不代表一切，内在的品质和努力才是最重要的。

3.分析课文《落花生》中的角色和人物关系

-例题：请简要描述课文中的主要角色和人物关系。

-答案：

-主要角色：农夫、花生、阳光、雨水

-人物关系：农夫是花生的种植者，花生是农夫的劳动成果，阳光和雨水是花生生长的必要条件。

4.分析课文《落花生》中的情景描写和氛围营造

-例题：请找出课文中的情景描写和氛围营造，并说明其作用和效果。

-答案：

-情景描写：“太阳高照，阳光洒在花生的田野上”，作用是描绘了花生田的阳光明媚的景象，效果是让读者感受到花生的生长环境和氛围。

-氛围营造：“微风轻拂，花生的叶子轻轻摇曳”，作用是营造了宁静而美好的氛围，效果是让读者更加沉浸于花生的生长环境。

5.分析课文《落花生》中的语言特点和风格

-例题：请简要描述课文中的语言特点和风格。

-答案：

-语言特点：课文使用了生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动有趣。

-风格：课文的语言风格温馨、朴实，让人感受到农夫对花生的热爱和对生活的感激之情。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否掌握了关键知识点。例如，可以提问学生关于课文中的主要人物、事件和寓意等。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题和完成课堂任务的积极性。通过观察，了解学生的学习态度和课堂参与度。

（3）测试：在课堂结束前，可以进行一个小测试，以检查学生对课文内容和知识点的掌握程度。测试题目可以是选择题、填空题或简答题等。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对课文内容的