Unit 2大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit2大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit2大单元整体教学设计。本单元的主题为“Howdoyougettoschool?”，主要介绍了学生上学常用的交通工具和路线。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。

教学重点包括以下内容：

1.词汇学习：交通工具（bike,bus,car,train,subway）和地点（subwaystation,postoffice,bank,hospital）的词汇。

2.句型学习：Howdoyougetto...?Igetto...by...和Canyoushowmethewayto...?

3.对话理解：能够理解并朗读教材中的对话，掌握对话中的关键信息。

4.语言运用：能够运用所学词汇和句型，与他人交流上学交通工具和路线。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确地运用目标词汇和句型进行交流，表达自己的上学交通工具和路线。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下的上学方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析对话内容，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考并解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习词汇和句型，通过合作学习，提高与他人沟通和合作的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：交通工具和地点的词汇。

2.句型学习：Howdoyougetto...?Igetto...by...和Canyoushowmethewayto...?

3.对话理解：能够理解并朗读教材中的对话，掌握对话中的关键信息。

难点：

1.词汇记忆：交通工具和地点的词汇较多，学生记忆难度较大。

2.句型应用：学生如何在实际情境中运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、分组竞赛等方式，帮助学生记忆词汇。

2.句型学习：创设真实情境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中运用句型。

3.对话理解：引导学生关注对话中的关键信息，如地点、交通工具等，通过问答、总结等方式加深理解。

4.语言运用：组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，如制作海报、编写对话等。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加词汇学习趣味性。

2.设计丰富多样的实践活动，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如人教版英语电子书、教学视频等）。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、互动问答、小组竞赛、海报制作等。

5.教具：交通工具和地点的图片、实物模型、地图等。

6.辅助材料：词汇卡片、学习手册、语法练习题等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2"Howdoyougettoschool?"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过上学交通工具和路线的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索上学交通工具和路线的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交通工具和地点的基本概念。交通工具是人们出行时使用的工具，如自行车、公交车、汽车等。地点是指不同的地方，如地铁站、邮局、银行、医院等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述上学交通工具和路线。通过这个案例，我们可以学习到常用的句型和词汇。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语询问和描述上学交通工具和路线这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学交通工具和路线相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟真实场景，让学生们用英语询问和描述上学交通工具和路线。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中用英语询问和描述上学交通工具和路线”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了上学交通工具和路线的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语询问和描述上学交通工具和路线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语七年级下册同步阅读》教材

《英语七年级下册词汇卡片》教材

《英语七年级下册语法练习》教材

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，进一步学习英语七年级下册Unit2的相关知识，如词汇、语法、听力、口语等。

(2)学生可以观看英语七年级下册Unit2相关的教学视频，如讲解词汇、语法、听力、口语的教学视频，以提高学习效果。

(3)学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流英语，提高口语表达能力。

(4)学生可以进行课后小组合作活动，如编写对话、制作海报等，巩固所学知识，提高合作能力。

(5)学生可以进行课后个人探究活动，如研究不同文化背景下的上学方式，了解世界各地的教育制度等，扩展知识面，提高文化意识。

(6)学生可以通过阅读英语小说、报刊、杂志等，提高阅读能力，扩展词汇量，提高语言素养。

(7)学生可以参加英语培训班或请家教，进行一对一辅导，提高英语学习效果。

(8)学生可以定期进行英语学习总结，反思自己的学习方法和学习效果，调整学习计划，提高学习能力。七、教学反思今天的学生反馈整体较好，大部分学生能够掌握交通工具和地点的词汇，以及如何用英语询问和描述上学交通工具和路线。在实践活动环节，学生们积极参与分组讨论和角色扮演，展示了对所学知识的理解和应用。这让我感到欣慰。

然而，我也注意到个别学生在词汇记忆方面还存在一定困难，尤其是在记住一些较为复杂的单词时。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的词汇练习，如制作词汇卡片、进行词汇游戏等，以帮助学生更好地记忆和掌握词汇。

此外，在课堂互动方面，我发现部分学生还不够积极主动，往往在我提问后才被动回答。为了鼓励更多学生参与课堂互动，我计划在课堂中采用更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、问答游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在拓展与延伸环节，我发现部分学生对于课后自主学习和探究还缺乏一定的方向和方法。为了改变这一状况，我计划提供更多具体的课后学习建议，如推荐阅读材料、指导学习方法等，以帮助学生更好地进行课后学习和探究。八、板书设计①重点知识点：

-交通工具（bike,bus,car,train,subway）

-地点（subwaystation,postoffice,bank,hospital）

-句型（Howdoyougetto...?Igetto...by...和Canyoushowmethewayto...?）

②艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和符号标注重点词汇，如使用红色标注交通工具，蓝色标注地点，绿色标注句型。

-设计简洁明了的图标或插图，如绘制交通工具的简笔画，地点的标志图案等。

-使用有趣的活动或游戏，如交通工具接龙游戏，地点猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

③激发学生学习兴趣和主动性：

-通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，如询问学生常用的交通工具和地点，让学生在回答问题时主动思考和表达。

-设计互动性的教学活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高学习的主动性和积极性。重点题型整理1.词汇填空题：

-请根据句意，填入正确的交通工具或地点的词汇。

-例如：Iusuallygettoschoolby(bike/bus).

答案：bike

2.句型转换题：

-请将下列句型转换为提问句。

-例如：Igettoschoolbybike.→Howdoyougettoschool?

答案：Howdoyougettoschool?

3.选择题：

-请选出正确的回答。

-例如：A:Howdoyougettothehospital?B:Igettothehospitalby(car/t