Unit 6 Meet my family!单元总设计 教案

Unit6Meetmyfamily!单元总设计教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6Meetmyfamily!单元总设计教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言交际能力、文化意识以及思维品质。通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用所学知识介绍自己的家庭成员，提高其在真实情境中的语言运用能力。同时，通过对比中西方家庭文化的差异，使学生增强对中华文化的认同感，培养其跨文化交际的能力。此外，本节课还将锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用所学知识介绍自己的家庭成员，同时能够听懂并准确回答他人关于家庭成员的提问。具体重点如下：

（1）词汇：重点掌握表示家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

（2）句型：重点掌握用来介绍家庭成员的句型，如"Thisismyfather/mother/brother/sister."以及用来询问家庭成员的句型，如"Whereismyfather/mother/brother/sister?"。

（3）语法：重点掌握一般现在时的基本结构和用法。

（4）交际策略：重点掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人家庭成员的基本交际策略。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对家庭成员词汇的掌握，以及一般现在时在实际交际中的运用。具体难点如下：

（1）词汇：对于一些表示家庭成员的词汇，如uncle,aunt,cousin等，学生可能存在发音和拼写上的困难。

（2）句型：学生在运用句型介绍家庭成员时，可能会出现忘记使用适当的介词如"is"的情况。

（3）语法：一般现在时的构成和用法对于学生来说可能较为复杂，需要通过具体的例子和练习进行巩固。

（4）交际策略：学生在实际交际中可能会因为害羞或者紧张而忘记使用英语进行自我介绍和询问他人家庭成员。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过游戏、歌曲、角色扮演等方式帮助学生掌握家庭成员的词汇和句型，通过举例和练习让学生理解一般现在时的用法，通过模拟真实情境让学生练习和巩固交际策略。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用任务型教学法、交际法以及情境教学法。任务型教学法能够通过真实的任务让学生参与到课堂中来，提高其语言实践能力；交际法能够帮助学生掌握正确的交际策略，提高其口语表达能力；情境教学法能够让学生在真实的情境中学习，提高其语言运用能力。

2.教学活动

（1）任务型教学法：让学生分组，每组完成一个关于家庭成员的介绍任务，要求学生用英语进行介绍，其他组的同学进行听力练习。

（2）交际法：教师模拟真实情境，与学生进行角色扮演，让学生练习如何用英语进行家庭成员的介绍和提问。

（3）情境教学法：利用图片、卡片等教学资源，创设情境，让学生在真实的情境中学习家庭成员的词汇和句型。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员的图片和句型，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关家庭成员介绍的视频，让学生进行听力练习，同时学习正确的交际策略。

（3）在线工具：利用在线工具，如语言学习平台，让学生进行家庭成员词汇和句型的练习和巩固。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6"Meetmyfamily!"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经向外国朋友介绍过自己的家庭成员？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员词汇的基本概念。家庭成员词汇是英语中常见的词汇，包括表示父亲的father、表示母亲的mother等。这些词汇在日常生活交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家庭成员，以及它如何在实际交流中帮助我们表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表示家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型这两个重点。对于一般现在时的用法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟真实情境，让学生练习如何用英语介绍家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语在不同场合下介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语介绍家庭成员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练掌握表示家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能正确运用这些词汇描述自己的家庭成员。

2.句型应用：学生们能够运用所学句型介绍自己的家庭成员，如"Thisismyfather/mother/brother/sister."，并能听懂并准确回答他人关于家庭成员的提问。

3.语法理解：学生们能够理解并正确使用一般现在时，掌握其构成和用法，并在实际交流中运用一般现在时描述家庭成员的动作。

4.交际能力：学生们能够在不同场合下，用英语流畅地介绍自己的家庭成员，提高其在真实情境中的语言运用能力和交际能力。

5.文化意识：通过对比中西方家庭文化的差异，学生们能够增强对中华文化的认同感，培养其跨文化交际的能力。

6.思维品质：学生们在解决关于家庭成员介绍的实际问题时，能够展现出逻辑思维和批判性思维，独立思考和分析问题。

7.学习兴趣：通过参与实践活动和小组讨论，学生们能够提高对英语学习的兴趣，激发其学习英语的积极性和主动性。

8.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，学生们能够学会与他人合作，提高团队合作的能力和意识。板书设计①知识点板书：

1.家庭成员词汇：父亲(father)、母亲(mother)、兄弟(brother)、姐妹(sister)等。

2.介绍家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.

3.一般现在时的构成和用法：主语+动词(第三人称单数形式)+其他。

②艺术性与趣味性板书设计：

1.使用图片和符号：用图片表示家庭成员，用符号表示动作，如“√”表示正确的介绍，“×”表示错误的介绍。

2.设计有趣的家庭成员卡：制作家庭成员的卡片，每个卡片上写上家庭成员的名称和一句介绍的话，让学生抽取卡片并读出来。

3.家庭成员树：画一棵家庭成员树，每个家庭成员在树上都有一个节点，用不同的颜色标注，让学生根据家庭成员的关系连线。

③板书设计实用性与互动性：

1.突出重点：将重点知识点用大号字体或加粗表示，让学生一目了然。

2.留白与注释：在板书的留白处，让学生填写缺失的信息或注释，增加学生的参与度和互动性。

3.互动提问：在板书上设计一些问题，让学生回答，如“你的家庭成员有哪些？”、“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”等，激发学生的思考和交流。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，要求至少包含父亲、母亲、兄弟姐妹等主要家庭成员，并使用一般现在时描述他们的动作。

2.拓展作业：调查并了解自己的亲戚朋友，用英语描述他们的特点和关系，如叔叔、阿姨、表兄弟等。

3.实践作业：与同学互相练习用英语介绍家庭成员，并拍摄视频，互相观摩和交流。

4.文化作业：通过网络或书籍，了解中西方家庭文化的差异，简要写出自己的感受和体会。

5.创新作业：设计一个家庭成员的角色扮演游戏，包括剧本、角色和台词，下一堂课分享给同学。教学反思与总结在教授Unit6"Meetmyfamily!"这一课时，我采用了任务型教学法、交际法以及情境教学法，通过实践活动和小组讨论，让学生在真实的情境中学习和运用英语。同时，我也利用了PPT、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的词汇和句型。

在教学过程中，我发现学生们对家庭成员词汇的掌握较好，能够正确运用这些词汇描述自己的家庭成员。但是在介绍家庭成员的句型上，有些学生出现忘记使用适当的介词如"is"的情况。此外，对于一般现在时的用法，部分学生感到有些困难，需要通过更多的练习来巩固。

在小组讨论和实践活动方面，学生们积极参与，展现出了良好的团队合作能力和交际能力。他们在解决实际问题时，能够运用逻辑思维和批判性思维，独立思考和分析问题。同时，通过对比中西方家庭文化的差异，学生们能够增强对中华文化的认同感，培养其跨文化交际的能力。

然而，我也发现了一些问题。例如，在教学过程中，我对一些学生的关注不够，导致他们可能没有完全跟上教学进度。此外，在课堂管理方面，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保所有学生都能够积极参与课堂活动。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施。首先，我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。其次，我会加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并严格执行，以保证课堂秩序和学习效果。最后，我会继续探索更多的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在教授家庭成员词汇时，我会提问学生关于家庭成员的词汇，观察他们是否能正确回答，并通过测试来检验他们的掌握情况。如果发现学生有困难，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握这些词汇。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在学生完成关于家庭成员的短文写作时，我会仔细阅读他们的作业，并给予详细的批改和点评。对于写得好的地方，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的地方，我会指出问题并提供改进的建议。

3.学习效果评价：

除了课堂和作业评价，我还会通过测试来评价学生的学习效果。例如，在课程结束后，我会组织一次关于家庭成员词汇和句型的测试，通过测试结果来了解学生的学习效果。如果发现学生的成绩不理想，我会分析原因，并针对性地