第一单元 歌唱祖国- 《爱我中华》 教案 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中音乐

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解歌曲《爱我中华》的创作背景和意义。

2.学会演唱《爱我中华》，并掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生对祖国音乐的热爱和民族自豪感。

三、教学内容

1.歌曲《爱我中华》的创作背景和意义。

2.歌曲《爱我中华》的节奏和旋律。

3.歌曲《爱我中华》的演唱技巧。

四、教学过程

1.导入：通过介绍歌曲《爱我中华》的创作背景和意义，激发学生对祖国音乐的热爱和民族自豪感。

2.讲解：讲解歌曲《爱我中华》的节奏和旋律，让学生跟随老师一起学唱。

3.练习：让学生分组练习演唱《爱我中华》，老师给予指导。

4.展示：让学生在班级内展示演唱《爱我中华》，老师给予评价和鼓励。

五、教学评价

1.学生能够正确演唱《爱我中华》，并掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学生能够表达对祖国音乐的热爱和民族自豪感。

3.学生能够在班级内展示演唱《爱我中华》，并得到老师和同学的认可。核心素养目标分析本节课以《爱我中华》这首歌曲作为教学内容，旨在培养学生对祖国音乐的热爱和民族自豪感。通过学习这首歌曲，学生可以了解歌曲的创作背景和意义，掌握歌曲的节奏和旋律，并在演唱过程中提高自己的音乐素养。

首先，在文化素养方面，通过学习《爱我中华》这首歌曲，学生可以了解到这首歌曲所表达的爱国情怀和民族自豪感，从而培养学生的文化自信和民族认同感。

其次，在思维品质方面，通过学习歌曲的节奏和旋律，学生可以培养自己的音乐思维能力和审美素养，提高自己的音乐鉴赏力和创造力。

最后，在实践创新方面，通过演唱《爱我中华》这首歌曲，学生可以提高自己的演唱技巧和表现力，培养自己的团队合作能力和自我表达能力。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐方面的知识和能力水平各异。在知识方面，大部分学生已经具备一定的音乐基础知识，能够理解基本的音乐术语和符号，但仍有部分学生对音乐理论知识掌握不够扎实。在能力方面，部分学生已经具备一定的音乐实践能力，如演奏乐器、演唱歌曲等，但仍有部分学生在音乐实践方面较为薄弱。在素质方面，大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但在音乐鉴赏力和审美能力方面仍有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上表现出注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如课堂互动不积极、学习效果不佳等。

针对以上学情，本节课在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。对于音乐基础知识薄弱的学生，应加强音乐理论知识的教学，帮助他们在音乐实践中更好地理解和运用。对于音乐实践能力较弱的学生，应通过分组合作、示范教学等方式，提高他们的实践能力。同时，应注重培养学生的音乐鉴赏力和审美能力，通过欣赏优秀音乐作品、分析音乐风格等途径，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

此外，针对课堂上注意力不集中、学习态度不端正的学生，教师应采取有效措施进行引导和教育，如加强课堂管理、鼓励学生积极参与等，以提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、实践法和合作学习法。

（1）讲授法：教师通过讲解《爱我中华》这首歌曲的创作背景、歌词内容和音乐特点，帮助学生理解歌曲的文化内涵和艺术价值。

（2）实践法：学生通过跟随老师学习歌曲的节奏和旋律，进行实际演唱练习，提高自己的音乐实践能力。

（3）合作学习法：学生分组进行演唱练习，通过团队合作完成歌曲的演唱，培养学生的团队协作能力和合作精神。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、音乐软件辅助和实物展示。

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《爱我中华》的歌曲视频和MV，让学生直观地感受歌曲的艺术魅力，提高学生的学习兴趣。

（2）音乐软件辅助：使用音乐软件展示歌曲的节奏、旋律和音高，帮助学生更好地理解歌曲的构成和特点。

（3）实物展示：教师准备与歌曲相关的实物，如国旗、地图等，通过实物展示帮助学生了解歌曲背后的文化背景和意义。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爱我中华》这首歌曲的背景、歌词内容和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《爱我中华》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《爱我中华》的视频或MV，引出歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的背景、歌词内容和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的背景和特点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《爱我中华》的背景和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《爱我中华》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲背景和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《爱我中华》是歌曲，属于音乐文化的一部分。因此，与本节课相关的拓展资源主要集中在音乐文化、音乐理论以及《爱我中华》的背景知识上。

-音乐文化资源：介绍中国音乐的历史、特点和风格，让学生更好地了解中国音乐的背景和内涵。

-音乐理论资源：提供音乐理论的基础知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生理解和掌握音乐的基本构成元素。

-《爱我中华》背景知识：提供更多关于《爱我中华》的创作背景、歌词意义和音乐特点的资源，帮助学生深入了解这首歌曲的文化内涵。

2.拓展建议

根据本节课的教学内容，为学生提供以下具体的拓展学习建议：

-音乐文化学习：建议学生阅读有关中国音乐历史的书籍，观看有关中国音乐文化的纪录片，了解中国音乐的历史、特点和风格。

-音乐理论学习：建议学生参加音乐理论的学习课程，通过学习音阶、和弦、节奏等基础知识，提高自己的音乐理论水平。

-《爱我中华》深入学习：建议学生收集更多关于《爱我中华》的创作背景、歌词意义和音乐特点的资料，通过阅读、观看视频等方式，深入了解这首歌曲的文化内涵。

-音乐实践：鼓励学生参与音乐实践，如学习乐器、参加合唱团等，通过实践提高自己的音乐技能和表现力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过组织学生进行歌曲演唱的实践活动，将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中加深对歌曲的理解和掌握。

2.合作学习：鼓励学生通过小组合作的方式进行歌曲演唱练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化的教学：针对不同层次的学生，制定个性化的教学计划，确保每位学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，影响了课堂效果。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生对传统的讲授法反应不够积极，影响了学习效果。

3.教学评价：目前的教学评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的音乐实践能力和音乐素养的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂管理，确保每位学生都能在课堂上积极参与。

2.多样化教学方法：结合学生的特点，采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价体系：将学生的音乐实践能力和音乐素养纳入教学评价体系，全面评价学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《爱我中华》歌曲的创作背景和意义，以及歌曲中蕴含的爱国情怀和民族自豪感。

（2）视频资源：《爱我中华》歌曲的演唱视频，以及其他具有爱国情怀和民族自豪感的歌曲演唱视频。

（3）音乐理论：《爱我中华》歌曲的节奏、旋律和音高分析，以及音乐理论知识的学习。

2.拓展要求

（1）阅读材料：要求学生自主阅读相关阅读材料，了解《爱我中华》歌曲的创作背景和意义，以及歌曲中蕴含的爱国情怀和民族自豪感。

（2）视频资源：要求学生观看《爱我中华》歌曲的演唱视频，以及其他具有爱国情怀和民族自豪感的歌曲演唱视频，感受音乐的魅力和情感表达。

（3）音乐理论：要求学生学习《爱我中华》歌曲的节奏、旋律和音高分析，以及音乐理论知识的学习，提高自己的音乐素养和审美能力。

（4）总结与思考：要求学生对所学内容进行总结和思考，撰写一篇关于《爱我中华》歌曲的学习心得，分享自己的感受和体会。

（5）交流与分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，互相学习，共同提高。

（6）教师指导：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈1.作业布置

（1）歌曲演唱练习：要求学生独立演唱《爱我中华》歌曲，录制视频并上传至学习平台，以便老师进行评价和指导。

（2）音乐理论知识学习：要求学生学习音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，并完成相应的练习题。

（3）歌曲创作背景分析：要求学生对《爱我中华》歌曲的创作背景进行分析，撰写一篇分析报告，