2022研修心得体会(4篇)

Word文档研修心得体会(4篇)xx年8月13日——xx年8月19日，我能到北京师范高校研修班学习的确感到很荣幸，这都源于开发区各级领导对教育的支持和厚爱。这次培训内容丰富，专家各具风格。他们的教育理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。五天的培训让我收获了许多，每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！

作为一名一线老师，在欣喜、感动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思索。在实践中，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的老师……从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！精彩的报告更促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

一、老师要有阳光的心态，欢乐的教学。

高金英老师在报告中讲到：老师的学识、老师的人品、老师的态度，直接打算老师的事业的成败，直接打算我们面对的教育对象的成败。所以我们老师要有一个阳光的心态，，对待任何事都要看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直，保持一颗平和的心。在教学中更要静下心来做好每一项工作，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来讨论学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细的品尝。其实，现在老师需要有这样一股静气，一股干劲，才能成就自我。刘永胜老师在报告中也讲到：作为老师，要自主进展，即奋斗的人生、胜利的人生、健康的人生、欢乐的人生。他结合自己的经受告知我们要选对目标，自己去奋斗、体验，按新理念去摸索，做一个学习型的、讨论型的、反思型的老师。要正确对待自己，正确对待他人，有一个阳光的心态，为自己制造欢乐，体验自己的人生价值，欢乐的教学，你欢乐，同学也欢乐，何乐而不为呢？

二、树立终身学习的目标，提高自己的修养。

一位老师要想不断地进步和提高，就必需树立终身学习的理念，坚持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。否则就无法面对每天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。“活到老，学到老，学问也有保质期”，原来说老师要有一桶水，甚至要有流淌的水，而现在更重要的是要让同学学会“找水”。这就要求老师不仅要懂专业的基础学问，而且要了解其他各领域的非专业学问。由于老师对同学最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。面对今日的孩子，你必需储备学问，别无选择。所以我想只有不断的学习、充实自我，才能胜任自己的工作。

三、学会反思，提高自己的专业水平。

(1)本次培训学习，让我充分领会到专家那份独特的魅力，广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们布满才智和灵气的讲座正是得益于他们读书。因此，今后我要多读书，读好书，好读书。

(2)在教学中反思。作为一线老师，课堂是重要的工作阵地。老师不能只是课堂的执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了同学的学。老师肯定要反思教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学要面对全体同学，我们的教学要采纳更多的学习方法。只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。

四、老师要理解孩子，敬重孩子的人格。

张梅玲博士在报告中指出：公平地关爱每一个同学，敬重同学之间的共性差异。孩子是个独立的人，他有自己的爱好、爱好、要求、愿望。作为老师应当敬重每一位同学。课堂上允许同学有不同的看法；允许同学用不同的态度去对待每一个新消失的数学问题；允许同学用不同的速度探究和接受数学学问；允许同学用自己喜爱的方法学数学。允许孩子犯错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应赐予他们更多的独立和自由的空间，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

这次研修高密度，快节奏，多信息的讲座方式，满意了我对新知的渴求。下面我用一句话概括本次培训的收获：专家引领促成效，同伴互助促共进，自我反思促成长。今后我会学以致用，发挥示范引领作用，努力做到以下几点：

1、将坚持学习与实际相结合，实践与反思相结合，在反思中总结，在总结中提升，充分发挥学科带头人的示范引领作用，努力向更高水平的名师方向进展。

2、乐观阅读名师工作室推举的有关书籍，学习特级老师系列丛书，从中提炼出他们的教学策略和教学才智，运用到自己的教学实践中。

3、带好校内的数学组，发挥引领指导作用，上好讨论课，组织研讨，观课议课，在引领中提升老师的专业水平，同时更好地提升自我，在实践中棒打自己，实现阅历共享。

4、以名师、特级老师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，促进专业自主进展，形成自己独特的教学风格，能成为本学科的佼佼者，在本区层面上起到肯定的带头作用。

总之，此次赴京研修活动，收获颇多，感悟至深，无论是从理论上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提高和有益的补充。我想在今后的工作中，我会更加努力学习，做好后续研修，在实践、反思中不断进步，并将学习的理念运用到我的课堂教学中。

中学小组研修活动心得体会

xx年12月30日，xx市沈xx老师工作室到xx县xx中学开展小组研修活动。县教研室物理教研员毛xx老师、xx市沈xx老师工作室全体成员以及xx中学部分老师参与了此次活动。上午第三节，第四节分别由xx中学的貌xx老师和xx中学的李xx老师上同课异构《家庭电路》，第五节进行了评课，最终，主持人沈xx还简洁总结了xx年老师工作室活动状况，并对xx年的工作进行谋划。此次研修活动，我感受有以下几点。

一、物理教学要联系生活。物理与生活是紧密联系在一起的，生活化的物理教学是形式所趋。《家庭电路》这一节教学和我们生活的联系不用多说，本节涉及到家庭电路的连接，测电笔的使用等等学问。这些学问是我们生活中常见的物理学问，因此本节教学中如何和生活联系一起是课堂成败的关键。两位老师在教学中都通过各种器材，教学过程把物理融入了生活中，都比较注意物理课堂的生活化。是比较胜利的两节物理课。

二、教学中要敏捷应变，把控课堂。在教学中我们随时都有可能遇到各种突发问题，遇到突发问题应当怎样解决是我们青年老师应当仔细考虑的问题。当课堂中消失了和我们设想出入的状况时，我们应当镇静冷静，敏捷应变。这也是老师成长的标志。就如貌老师一样，他的课堂消失了突发大事，多媒体使用不了，但是他没有惊慌，按自己的风格把课完整的完成了。他在处理突发因素的时候充分发挥了灵动性，镇静冷静。这其实也说明白他对教材的理解较好，同时下了大量的功夫去备课，对课堂做了充分的预备。所以我们要能敏捷应变教学中的突发问题，就要仔细备课，做好充分预备。

三、要适当取舍教材内容。教学中如何取舍教材内容，做到合理，高效是我们每个物理老师都应当思索的问题。现在的物理课堂要求以同学为主，把时间还给同学，满堂灌的课堂一去不复返。教学中我们不行能面面俱到，肯定要对教材有所取舍，才能适应教学新形式。

但是如何取舍是一个难点问题，取舍不当不但达不到预期目标，还可能适得其反。最终可能重要的学问都没有讲解到，但是次要的却讲了大篇，铺张了时间，而且做了很多无用功。而且课堂时间也不易掌握。就如本次这两节课一样，时间都没够，所以取舍有待商榷。教材取舍仁者见仁，智者见智，但的确是我们在课堂中应当留意的问题。

总之、本次研修活动收获颇丰，值得我仔细学习，仔细反思。

学校数学国培方案研修心得体会

通过“国培方案”的学习，我全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了乐观的促进作用。下面作简洁的小结。在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、乐观参加在线研讨、相互沟通评论、撰写研修感言、仔细完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级状况进行对比，乐观进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的争论沟通，努力提高自己各方面的力量。

虽说我已经工作近20多年，始终从事初级中学数学教学工作，多次参与县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的关心。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。这次培训让我对数学教学有了全新的熟悉，数学它不并是枯燥无味的数算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很好玩的有用学科。老师作为同学学习爱好的培育着和引领者，只有与同学心灵沟通，贴近同学，贴近生活，才能使数学教学走进同学的心理，使数学教学日趋生活化。在整个学习过程中，我特别关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。通过研修，促进了我对教学的重新熟悉和理解。

通过对教育专题的仔细学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来许多新的思索：

1.对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教同学活化，重视同学的生活体验，贴近同学的生活实际，培育同学应用数学的意识力量，达到学以致用的目的。

2、对“应用题”教学及同学解决问题力量的培育学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注意解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让同学记住解题的步骤。

3、对新课程理念下统计与概率教学研讨学习的收获是：在教学统计中，我们老师要乐观引导同学注意空间概念的建立，以多种方式、多角度引导同学进行思索。对于概率的教学，注意偶然性与必定性之间的联系，注意联系生活实例，引导同学多实践、多推理。

4、对运用多种教学方式提高教学有效性学习的收获是：鼓舞同学自主探究，提倡合作沟通，以多种教学方式探求教学的有效。

5、对课堂观看和如何评价一堂课学习的收获是：课堂观看能够有效的发觉教学中存在的问题，发觉同学对教学的反应，发觉问题，进一步改进教学方法和策略;一堂好的课即要有意义、有效率、有创新性，又要让同学能够接受并喜爱。

远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、沟通，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的研修体会：

1、进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

2、进一步关注同学在教学中的主体地位。同学是课堂教学的主体，课堂教学应在充分了解同学，从同学已有的学问阅历的基础上动身，关注每一位同学，给每位同学充实提高进展的机会。老师的教学从本质上说是一种老师教同学学习的过程，而不是单纯的老师教、同学学。同学才是课堂教学真正的主角，一节布满生命活力的课堂是通过同学体现出来的。

3、进一步加强师生之间的合作沟通。通过这次的研修我深感合作的重要性，尤其在当今社会更需要广泛的合作与沟通，同事之间通过沟通，争论与学习，在同一个问题上折射出不同的才智，把学问、阅历与问题有效地联系起来，解决老师在日常教学中遇到的难题，从而促进老师改善自己的教学方法。

4、进一步加强对教学策略的学习和运用。通过学习，我进一步熟悉到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起同学爱好、培育同学实践力量和创新精神是特别重要的。

5、进一步加强对教学工作的反思。对自己的教学准时反思，仔细听取同学的反应和听课老师的评课建议，准时修改、完善自己的教学设计和教学策略，并结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践力量，不断提高自己的教学理论水平。

最终，我要感谢远程研修平台，在这里，我听到了那么多悄悄无闻的教育工实践探究的脚步声;看到了那么多的同行为了幻想在孜孜不倦的追寻着;读到了一篇篇精彩的评论和一份份饱含学员心血的很有见解的文章，我体会到了作为一名教育工具有的无限的人生，无限的风景，无限的将来!要做一个学者型的老师。不断更新学问，积淀自己的综合素养，为教育事业奉献终身!

暑期研修心得体会

为期六天的研修即将结束，有一丝不舍，但更多的却是收获。研修让我进一步明确了，要培育具有创新意识和制造力量的人才，首先必需实现真正意义上的教育教学观念的转变，以全新的教育理念指导课堂教学改革。

一、建立公平、和谐的师生关系

要彻底打破“我讲你听”、“我教你学”的陈旧的教学观念，就要真正树立同学为主体的教学观念，同学是课堂教学的真正仆人，老师要实现角色转换，由指挥者变为指导者，要建立公平和谐的师生关系，实现与同学公平交谈、公平对话。

建立公平、和谐的师生关系，同学能够在轻松开心和谐的氛围中，通过自己读书、自己动脑、自己体会来了解课文内容，老师的指导作用是潜移默化的——同学突然间觉得自己把书读懂了，但没觉得是老师在关心自己。全国闻名特级老师于漪老师曾说：师生是公平的，求知不存在尊严，谁说得对，就听谁的，听从谁，这就叫伙伴关系，这就叫合作关系，这就叫和谐进展。

老师与同学，同学与同学建立一种公平和谐的关系，同学才有可能对学问产生爱好，才有可能去开心地学习，才有可能产生制造性思维的火花。

二、确立面对全体的教育思想

老师心中必需有整体、全体意识，应当建立开放式的语文教学，培育全部同学的语文力量，使同学各拘束原有的基础上得到提高，也就是说，教学要面对每一个个体，把全部的同学都组织到课堂教学中来。例如在备课时要多花些功夫，考虑到每个层面同学的实际状况，制定不同类型同学的预期目标，针对不同层次的同学进行不同问题的设计。面对全体，设计同学能达到的教学目标，使每个同学都享受到胜利的喜悦，有利于激发同学制造性思维的形成。

三、优化课堂教学

新世纪教育的四大支柱是学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。要培育同学终身学习的力量，创新的力量，合作的力量，生存的力量，要在优化课堂教学结构上下功夫，转变过去直线沟通的教学结构，创设各种教学情境，建立