2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第12课 植物的果实（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册（青岛版）第12课植物的果实（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级科学下册（青岛版）第12课《植物的果实》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.果实的定义：让学生了解果实的概念，明白果实是植物的一部分，是植物繁殖的一种方式。

2.果实的结构：让学生通过观察和触摸果实，了解果实的结构，包括果皮、果肉、种子等。

3.果实的分类：让学生了解果实的不同类型，包括浆果、柑果、核果、瓠果等，并能够进行简单的分类。

4.果实的形成：让学生通过观察植物的生长过程，了解果实的形成过程，明白果实是植物生长的结果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构，包括根、茎、叶、花等，对本节课的果实概念有一定的理解。同时，学生在生活中对各种果实已经有了一定的观察和体验，能够通过观察和触摸果实，了解果实的结构。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力、分类能力和思考能力。通过观察、触摸和分析植物的果实，学生能够提升自己的观察力和动手操作能力，培养对科学的兴趣和好奇心。同时，通过小组讨论和分享，学生能够发展团队合作意识和沟通能力，提高自己的思考能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解植物的果实结构，提升自己的科学素养。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对植物的基本结构有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，表现出对科学的兴趣和好奇心。

在知识方面，大部分学生已经掌握了植物的基本结构，包括根、茎、叶、花等，为本节课的果实概念的学习打下了基础。他们能够通过观察和触摸果实，了解果实的结构，包括果皮、果肉、种子等。此外，学生在生活中对各种果实已经有了一定的观察和体验，能够进行简单的分类。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，他们能够通过观察、触摸和分析果实，提升自己的观察力和动手操作能力。同时，学生的思考能力和解决问题的能力有待提高，需要通过小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和行为习惯，能够按时完成作业和课堂任务。他们对新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。然而，部分学生在课堂上较为内向，不愿主动表达自己的观点和想法，需要教师引导和鼓励。

对于本节课的学习，学生的知识基础和兴趣有利于他们对果实概念的理解和掌握。然而，部分学生对果实结构的认识较浅，需要通过观察和动手操作来加深理解。学生的团队合作能力和沟通能力有待提高，教师可以通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法和策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。

1.教学方法：

（1）观察与实验：让学生通过观察植物的果实和进行实验，亲身体验和了解果实的结构和分类。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和实验结果，促进学生之间的交流和合作。

（3）问题解决：提出问题，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的科学探究能力和思考能力。

2.教学活动设计：

（1）观察活动：让学生观察不同种类的果实，触摸果实的结构，提高他们的观察力和动手操作能力。

（2）实验活动：让学生进行实验，观察果实的形成过程，培养他们的实验操作能力和科学探究能力。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的观察和实验结果，进行分类和讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.教学媒体与资源：

（1）PPT：使用PPT展示植物果实的图片和相关信息，帮助学生更好地了解和记忆果实的相关知识。

（2）视频：播放植物果实形成过程的视频，让学生更直观地了解果实的形成过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物果实的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物果实内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确植物果实教学目标和植物果实重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保植物果实教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物果实的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物果实学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物结构内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对植物结构掌握情况，为植物果实新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物果实的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出植物果实重点，强调植物果实难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物果实问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物果实知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物果实问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的植物果实错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物果实内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物果实内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物果实的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物果实内容，强调植物果实重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物果实内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解果实的定义，明确果实是植物的一部分，是植物繁殖的一种方式。他们能够通过观察和触摸果实，了解果实的结构，包括果皮、果肉、种子等。此外，学生将能够认识不同类型的果实，包括浆果、柑果、核果、瓠果等，并能够进行简单的分类。

2.观察和实验能力：通过观察植物的果实和进行实验，学生将提升自己的观察力和动手操作能力。他们将能够运用科学的观察方法，仔细观察果实的特征，并通过实验亲身体验果实的形成过程，增强对科学现象的探究能力。

3.团队合作和沟通能力：在小组讨论和分享活动中，学生将发展团队合作意识和沟通能力。他们将学会倾听他人的观点，与他人合作解决问题，并通过分享自己的观察和实验结果，提高表达和交流能力。

4.科学探究能力：通过提出问题、观察、实验和讨论，学生将培养科学探究能力。他们将学会提出有价值的问题，运用科学的方法进行观察和实验，通过分析和归纳得出结论，并能够对结果进行反思和评价。

5.思考和解决问题的能力：在本节课的学习过程中，学生将面临各种问题，如果实的分类、果实的形成过程等。通过思考和解决问题，学生将培养自己的思考能力和解决问题的能力，学会运用科学的方法和思维方式来解决问题。

6.情感态度：通过学习植物的果实，学生将能够认识到植物的重要性和多样性，增强对自然环境的关注和保护意识。他们将学会欣赏植物的美丽和奇妙，培养对科学的热爱和好奇心，激发对科学探索的兴趣。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对植物果实的概念、结构和分类的理解情况。例如，教师可以提问学生：“果实是什么？”、“果实的结构有哪些？”、“果实有哪些不同类型？”等，通过学生的回答判断他们对知识点的掌握程度。

（2）观察：教师在课堂中应关注学生的参与程度、动手操作能力和团队合作意识。例如，在实验环节，教师应观察学生是否能够按照要求进行实验操作，是否能够与小组成员积极讨论并共同解决问题。

（3）测试：教师可以设计一些课堂小测验或随堂练习题，了解学生对植物果实的知识和技能的掌握情况。例如，设计一些关于果实结构、分类和形成过程的选择题或填空题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况判断他们的掌握程度。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的解答过程和结果。在批改过程中，教师应关注学生的解题思路、观察能力和思考能力。例如，对于关于果实结构的作业，教师应检查学生是否能够正确描述果实的各个部分，并能够准确地观察和分析果实结构。

（2）点评：在作业点评中，教师应给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和不足之处，并给出改进的建议。例如，对于学生的优秀作业，教师可以表扬他们的认真态度和良好的观察能力；对于需要改进的地方，教师可以引导学生思考问题，帮助他们找到解决问题的方法。

（3）鼓励：教师应鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论和分享自己的观点。对于勇于提问和积极参与的学生，教师可以给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。板书设计①果实的概念：果实是植物的一部分，是植物繁殖的一种方式。

②果实的结构：果皮、果肉、种子等。

③果实的分类：浆果、柑果、核果、瓠果等。

④果实的形成过程：从花到果实的形成过程。

⑤实验观察：通过观察和实验，了解果实的结构。

⑥小组讨论：通过小组讨论，分享观察和实验结果。

艺术性和趣味性：

①利用颜色和图形：使用不同的颜色和图形来表示不同的果实类型，使板书更具视觉吸引力。

②插入图片和动画：插入一些与果实相关的图片和动画，增加趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

③设计有趣的实验活动：设计一些有趣的实验活动，如水果切开比赛，让学生在动手操作中学习果实的结构。

④利用互动游戏：设计一些与果实相关的互动游戏，如果实分类游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

⑤鼓励学生参与板书设计：鼓励学生参与板书的设计，让他们提出自己的想法和建议，增加学生的参与感和学习主动性。教学反思与改进在教学植物果实这一节课后，我进行了一些反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生的参与程度。我发现大部分学生对果实的结构和分类很感兴趣，能够积极参与课堂讨论和实验活动。然而，我发现一些学生在实验环节中显得有些犹豫不决，缺乏自信心。我意识到在未来的教学中，我需要更多地鼓励和支持这些学生，帮助他们建立自信，让他们能够更好地参与课堂活动。

其次，我检查了学生的作业情况。大多数学生的作业做得很好，能够正确描述果实的结构，并能够进行正确的分类。但是，我发现一些学生在描述果实的结构时有些混淆，不清楚果皮和果肉的区别。我意识到在未来的教学中，我需要更清楚地解释果实的结构和分类，并提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和记忆。

最后，我收集了学生的反馈意见。大部分学生表示对植物果实这一节课很感兴趣，认为课堂活动很有趣。但是，一些学生提出希望有更多的机会