2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册 Module 9 单元整体教学设计

2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册Module9单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册Module9单元整体教学设计，主要包括以下内容：

1.知识目标：

-掌握本模块的核心词汇和短语，如：festival,traditional,celebrate,dragonboat,mooncake等。

-学会使用一般现在时描述节日的习俗和活动。

-了解中西方文化中重要的节日及其庆祝方式。

2.能力目标：

-能够运用所学词汇和句型，进行关于节日的情景对话。

-提高学生的听说能力和阅读理解能力。

3.情感目标：

-培养学生尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗。

-增强学生的跨文化交际意识。

4.教学内容：

-Unit1：学习关于节日的词汇和句型，如：Whatfestivalsdoyoulike?Ilike...because...。

-Unit2：阅读课文，了解不同国家的节日及其庆祝方式，如：theDragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,Easter,Christmas等。

-Unit3：通过听力练习，提高学生对节日的认识和理解。

-Unit4：综合语言运用，进行关于节日的讨论和情景对话。

5.课后作业：

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-收集关于节日的资料，进行课堂分享。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习Module9的内容，培养学生运用英语进行关于节日的交流，提升他们的词汇、语法和表达能力，使学生在实际语境中能自如地描述节日习俗和活动。

2.文化意识：通过了解中西方重要节日的背景和庆祝方式，拓展学生的文化视野，提高他们对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：在探讨节日话题的过程中，激发学生的思考和分析能力，使他们能够从多角度看待和理解文化差异，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行自主学习，培养他们的合作意识和探究精神，提高学生在英语学习过程中的策略运用和自我调控能力。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，经过前三年的英语学习，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

-学生具备一定的词汇量，能理解和运用一些常见的词汇和短语。

-学生对节日的概念有初步的了解，但关于节日文化背景和庆祝方式的知识较有限。

2.能力层面：

-学生的听说能力较强，能够进行简单的日常交流，但在表达复杂句型和进行深入讨论时存在困难。

-学生的阅读理解能力有待提高，对于篇幅较长的文章，难以抓住文章主旨和细节信息。

-学生的写作能力较弱，尤其在描述节日习俗和活动时，难以运用所学词汇和句型进行流畅表达。

3.素质层面：

-学生对英语学习充满兴趣，积极参与课堂活动。

-学生具备一定的合作意识，能够与同学进行小组讨论和活动。

-学生在尊重和欣赏不同文化方面表现出较好的素质，有利于本节课的学习。

4.行为习惯：

-学生课堂纪律良好，能遵循教师的教学安排。

-学生在课堂互动中，能够主动参与，但部分学生表达意愿不够强烈。

-学生课后作业完成情况较好，但部分学生对英语学习的自主性仍有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生在已有知识的基础上，需要进一步拓展关于节日的词汇和句型，提高描述节日习俗和活动的能力。教师应关注学生的知识盲点，进行针对性的教学。

2.能力方面：学生在听说读写方面存在不同程度的能力差异，教师应结合学生的实际情况，设计分层教学活动，提高学生的综合语言运用能力。

3.素质方面：学生具备一定的跨文化交际意识，教师可在此基础上，通过课堂讨论、小组活动等形式，进一步培养学生的文化意识。

4.行为习惯方面：教师应关注学生的课堂表现，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。同时，鼓励学生课后自主学习和复习，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版（三起）英语六年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅和跟读。

-准备Module9的相关练习册和作业本，以便学生在课堂上完成相关练习。

2.辅助材料：

-准备与Module9教学内容相关的节日图片，如龙船、月饼、彩蛋、圣诞树等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉感知。

-收集关于中西方节日的视频资料，如端午节龙舟赛、中秋节赏月、西方圣诞节庆祝活动等，帮助学生更直观地了解节日习俗。

-设计与教学内容相关的图表，如节日时间线、节日习俗对比等，便于学生梳理和记忆。

-准备单词卡片和句型卡片，用于课堂上的词汇和句型教学。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分成若干个小组讨论区，每组配有一张桌子，方便学生进行小组活动。

-在教室前方布置一个展示区，用于展示与节日相关的图片和视频。

-在教室内设置一个角色扮演区，供学生在课堂活动中模拟不同节日的庆祝场景。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便播放视频和展示图片。

5.其他准备：

-准备课堂活动所需的道具，如小礼物、卡片等，用于激励学生积极参与课堂活动。

-制定课堂评价表，以便在课堂结束时对学生的表现进行评价和反馈。

-与其他学科教师沟通，了解学生在其他学科的学习情况，以便在课堂上进行跨学科教学。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module9《Festivals》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪些节日？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同节日的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日的含义和重要性。节日是人们为了纪念特定事件或庆祝某个时刻而设立的特殊日子。不同国家和文化有着各自独特的节日，它们体现了民族传统和习俗。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过介绍端午节、中秋节等中国传统节日和西方的圣诞节、复活节等，展示节日文化的多样性和丰富性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态在描述节日习俗中的应用，以及如何运用所学词汇表达对节日的喜爱。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日相关的实际问题，如：“如何庆祝一个环保的节日？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。每组选择一个节日，展示该节日的庆祝方式和习俗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节日的意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现节日的文化价值、社会意义，并探讨如何传承和发扬节日文化。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同节日的含义、习俗和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对节日文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承各种节日文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与节日文化相关的英文绘本或故事书，如《TheStoryoftheDragonBoatFestival》、《MooncakesandMid-AutumnFestival》等，以加深对节日背景故事的理解。

-推荐学生观看英文纪录片，如《FestivalsAroundtheWorld》、《TheHistoryofChristmas》等，了解全球各地的节日庆祝方式和节日习俗的起源。

-鼓励学生收听英语广播或播客中关于节日的节目，如BBCLearningEnglish的“Festivals”系列，以提高听力理解能力并学习相关词汇。

-引导学生查阅英文版百科全书或相关网站（不提供具体网址），搜索节日的资料，以便在课堂上分享和讨论。

2.拓展建议：

-建议学生开展家庭项目，采访家人或亲戚关于他们最喜欢的节日及其庆祝方式，整理成英文报告或小册子，在课堂上与同学分享。

-鼓励学生创作以节日为主题的英文海报或漫画，展示节日的意义和庆祝活动，提高学生的创造力和英语表达能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的节日庆典活动，亲身感受节日的氛围，实践所学英语知识，增强语言运用能力。

-引导学生开展小组研究项目，选择一个节日，从历史、文化、习俗等多个角度进行深入研究，并在课堂上进行展示和讲解。

-提供一些节日主题的写作模板和指导，鼓励学生撰写节日日记或故事，提高写作技巧。七、内容逻辑关系①知识点重点：

-节日词汇：festival,traditional,celebrate,dragonboat,mooncake等。

-时态运用：一般现在时态描述节日的习俗和活动。

-文化理解：了解中西方节日的背景和庆祝方式。

②句型重点：

-Whatfestivalsdoyoulike?Ilike...because...

-Howdoyoucelebrate...?Icelebrate...by...

-Whenis...?It'sin...

③板书设计：

-板书左侧列出重点词汇，用不同颜色标记新学词汇和已学词汇。

-板书中间展示句型和语法点，以图表形式对比不同节日的庆祝活动。

-板书右侧绘制思维导图，呈现节日的文化背景和重要性。

内容逻辑关系：

-通过引入节日词汇和句型，建立学生对节日的初步认识和表达基础。

-结合一般现在时态的语法点，引导学生描述和讨论节日的习俗和活动。

-通过对中西方节日文化的学习，加深学生对文化差异的理解和尊重。

-板书设计条理清晰，帮助学生将知识点串联起来，形成完整的知识结构，便于记忆和理解。八、典型例题讲解例题1:

题目：Pleasedescribeyourfavoritefestivalandwhyyoulikeit.

答案：MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Ilikeitbecauseit'straditionalandexciting.Peoplecelebrateitbyeatingzongziandracingdragonboats.

例题2:

题目：WhatdopeopledotocelebrateChristmasinyourcountry?

答案：Inmycountry,peoplecelebrateChristmasbydecoratingtheirhomeswithlightsandtrees,exchanginggifts,andhavingabigdinnerwiththeirfamilies.

例题3:

题目：WhenistheMid-AutumnFestival?Whatdopeopledoduringthisfestival?

答案：TheMid-AutumnFestivalisinSeptemberorOctober,dependingonthelunarcalendar.Peoplecelebrateitbyeatingmooncakes,watchingthefullmoon,andspendingtimewiththeirfamilies.

例题4:

题目：CanyoudescribethetraditionsoftheChineseSpringFestival?

答案：TheChineseSpringFestivalisalsoknownastheLunarNewYear.It'satimeforfamiliestocometogether,cleantheirhomes,andprepareforthenewyear.Peoplegiveredenvelopeswithmoneytochildren,setofffireworks,anddecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.

例题5:

题目：HowdoyoucelebrateThanksgivingintheUnitedStates?

答案：ThanksgivingisaholidaycelebratedintheUnitedStatestogivethanksfortheharvest.Peoplecelebratebyhavingabigmealwiththeirfamilies,usuallyincludingturkey,stuffing,mashedpotatoes,andpumpkinpie.TheyalsowatchfootballgamesandparadesonTV,andsomepeoplevolunteeratsoupkitchenstohelpfeedthelessfortunate.

补充和说明：

例题1的补充和说明：

在描述节日时，可以使用一般现在时态来描述节日的习俗和活动。例如，在描述龙舟节时，可以说"Peoplecelebrateitbyeatingzongziandracingdragonboats."这句话使用了现在时态来描述节日的庆祝活动。

例题2的补充和说明：

在描述节日的庆祝方式时，可以使用"Howdoyoucelebrate...?"这个句型来提问和回答。例如，在描述圣诞节时，可以说"PeoplecelebrateChristmasbydecoratingtheirhomeswithlightsandtrees,exchanginggifts,andhavingabigdinnerwiththeirfamilies."这句话使用了这个句型来描述节日的庆祝方式。

例题3的补充和说明：

在描述节日的日期和庆祝活动时，可以使用"Whenis...?It'sin..."这个句型来提问和回答。例如，在描述中秋节时，可以说"TheMid-AutumnFestivalisinSeptemberorOctober,dependingonthelunarcalendar.Peoplecelebrateitbyeatingmooncakes,watchingthefullmoon,andspendingtimewiththeirfamilies."这句话使用了这个句型来描述节日的日期和庆祝活动。

例题4的补充和说明：

在描述节日的传统时，可以使用描述性的句子来介绍节日的习俗和活动。例如，在描述春节时，可以说"TheChineseSpringFestivalisalsoknownastheLunarNewYear.It'satimeforfamiliestocometogether,cleantheirhomes,andprepareforthenewyear.Peoplegiveredenvelopeswithmoneytochildren,setofffireworks,anddecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets."这句话描述了春节的传统和庆祝活动。

例题5的补充和说明：

在描述节日的庆祝方式时，可以使用描述性的句子来介绍节日的习俗和活动。例如，在描述感恩节时，可以说"ThanksgivingisaholidaycelebratedintheUnitedStatestogivethanksfortheharvest.Peoplecelebratebyhavingabigmealwiththeirfamilies,usuallyincludingturkey,stuffing,mashedpotatoes,andpumpkinpie.TheyalsowatchfootballgamesandparadesonTV,andsomepeoplevolunteeratsoupkitchenstohelpfeedthelessfortunate."这句