12《坐井观天》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握本节课的生字词。

2.让学生理解课文《坐井观天》的内容和寓意。

3.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学内容

1.生字词教学：讲解本节课的生字词，让学生掌握其读音和意思。

2.课文教学：讲解课文《坐井观天》，让学生理解故事内容，领悟故事寓意。

3.口语表达：通过角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力。

四、教学方法

1.讲解法：讲解生字词和课文内容。

2.互动法：提问、回答，引导学生积极参与。

3.实践法：角色扮演，培养学生的口语表达能力。

五、教学步骤

1.导入：通过趣味故事或图片，引导学生进入学习状态。

2.生字词学习：讲解本节课的生字词，让学生跟读、书写。

3.课文学习：讲解课文《坐井观天》，让学生理解故事内容，领悟故事寓意。

4.口语表达：通过角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

六、作业布置

1.抄写本节课的生字词。

2.背诵课文《坐井观天》。

3.家长签字确认。

七、教学评价

1.学生对生字词的掌握情况。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生口语表达能力的提升情况。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前一阶段的学习，学生已经掌握了一些基本的汉字读写能力，对寓言故事有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事感兴趣，喜欢通过故事来学习道理。在课堂上，学生表现出积极参与、互动交流的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《坐井观天》的寓意时，部分学生可能难以理解“井底之蛙”的比喻意义，需要教师的引导和解释。同时，学生在掌握生字词方面可能存在一定的困难，需要教师的指导和练习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《语文》二年级上册统编版，其中包括课文《坐井观天》。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到教材，以便在课堂上进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文《坐井观天》的内容和寓意，教师需要准备一些与课文相关的多媒体资源。例如，可以准备一些关于井底之蛙的图片，帮助学生形象地理解课文中的场景。此外，还可以准备一些关于寓言故事的视频，让学生通过观看视频来更好地理解寓言故事的特点和寓意。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教室的布置需要考虑学生的阅读和讨论需求。教师可以安排学生在教室的不同区域进行阅读和讨论，例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以准备一些白板或黑板，方便学生在课堂上进行书写和记录。

为了确保教学资源的完整性和实用性，教师需要在课前对教材和辅助材料进行仔细的检查和准备。同时，教师还需要确保教室的布置能够满足学生的学习需求，为学生提供一个舒适和有效的学习环境。通过充分的准备，教师可以确保本节课的教学能够顺利进行，帮助学生更好地理解和掌握课文《坐井观天》的内容和寓意。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过‘井底之蛙’这个成语？它是什么意思呢？”

展示一些关于井底之蛙的图片，让学生初步感受故事的场景。

简短介绍课文《坐井观天》的基本内容和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《坐井观天》的基本内容、角色和寓意。

过程：

讲解课文《坐井观天》的主要情节，包括青蛙的认知局限和故事寓意。

详细介绍故事中的角色，如青蛙和小鸟，以及它们之间的对话和互动。

3.角色扮演与讨论（10分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解故事中的角色和寓意。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

小组内讨论角色的心路历程和认知变化，以及如何传达故事寓意。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演成果。

4.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《坐井观天》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演成果，包括角色的表现和故事寓意传达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《坐井观天》的寓意和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《坐井观天》的主要情节、角色和寓意。

强调故事中的寓意，即拓宽视野、认识世界的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《坐井观天》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.生字词：

-坐井观天

-井底之蛙

-自满

-见识

-嘲笑

-蓝天

-天空

-飞翔

-遥远

-界限

-局限

2.故事情节：

-青蛙生活在井底，以为天空只有井口那么大。

-小鸟飞来，告诉青蛙天空无边无际。

-青蛙不相信，认为小鸟在撒谎。

-小鸟用事实说服青蛙，青蛙意识到自己的错误。

3.故事寓意：

-比喻见识短浅，只看到眼前的事物，不知道外面的世界。

-提醒人们要开阔眼界，不要局限于自己的小天地。

-教育我们要谦虚好学，不要自满。

4.角色分析：

-青蛙：代表那些见识短浅、自满的人。

-小鸟：代表那些知识渊博、视野开阔的人。

5.写作特点：

-寓言故事：通过具体的故事情节，传达深刻的道理。

-对话形式：通过青蛙和小鸟之间的对话，展现故事情节和寓意。

6.教学拓展：

-联系实际生活，引导学生思考如何在生活中避免“坐井观天”的现象。

-讨论如何培养自己的见识和视野，提高自己的认知水平。

-分析其他寓言故事，比较它们的共同点和不同之处。

7.课后作业：

-撰写一篇关于《坐井观天》的短文，阐述自己对这个故事的看法和感悟。

-设计一个关于寓言故事的思维导图，整理和归纳本节课的学习内容。七、典型例题讲解

1.例题一：解释“坐井观天”的意思。

答案：比喻见识短浅，只看到眼前的事物，不知道外面的世界。

2.例题二：课文中的青蛙和小鸟分别代表了什么？

答案：青蛙代表那些见识短浅、自满的人，小鸟代表那些知识渊博、视野开阔的人。

3.例题三：请简述《坐井观天》的故事情节。

答案：青蛙生活在井底，以为天空只有井口那么大。小鸟飞来，告诉青蛙天空无边无际。青蛙不相信，认为小鸟在撒谎。小鸟用事实说服青蛙，青蛙意识到自己的错误。

4.例题四：请说明《坐井观天》的寓意。

答案：比喻见识短浅，只看到眼前的事物，不知道外面的世界。提醒人们要开阔眼界，不要局限于自己的小天地。教育我们要谦虚好学，不要自满。

5.例题五：请分析《坐井观天》中的角色，并阐述他们的特点。

答案：青蛙：代表那些见识短浅、自满的人。小鸟：代表那些知识渊博、视野开阔的人。

6.例题六：请结合课文内容，谈谈如何在生活中避免“坐井观天”的现象。

答案：保持好奇心，不断学习新知识。开阔视野，多了解外面的世界。虚心听取他人意见，不要自满。

7.例题七：请举例说明如何培养自己的见识和视野，提高自己的认知水平。

答案：多读书，增长知识。参加社会实践，了解社会。与不同领域的人交流，拓宽视野。

8.例题八：请分析其他寓言故事，比较它们的共同点和不同之处。

答案：共同点：寓言故事都是通过具体的故事情节，传达深刻的道理。不同点：每个寓言故事都有其独特的寓意和特点，如《农夫和蛇》讲述了人性的善恶，《乌鸦喝水》讲述了解决问题的智慧等。

9.例题九：请谈谈《坐井观天》对现实生活的启示。

答案：提醒我们要保持谦虚好学的心态，不要自满。鼓励我们要开阔眼界，多了解外面的世界。启示我们要有勇气面对自己的不足，勇于改正。

10.例题十：请结合课文内容，谈谈如何提高自己的写作水平。

答案：多阅读，积累词汇和素材。学习课文中的写作手法，如对话、寓言等。勤于练习，不断提高自己的表达能力。八、教学反思与改进

本节课结束后，我坐在办公室里，静静地反思着课堂上的点点滴滴。我想起了那一张张专注的小脸，也想起了他们在课堂上踊跃发言的情景。总的来说，本节课的教学效果是令人满意的，但仍有改进的空间。

首先，课堂导入环节。我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。但我觉得还可以更进一步，比如加入一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，课文基础知识讲解环节。我详细讲解了课文《坐井观天》的基本内容和角色，并引导学生分析了故事情节和寓意。但我觉得在讲解过程中，可以加入更多的实例，帮助学生更好地理解和掌握课文。

再次，角色扮演与讨论环节。学生们积极参与，通过角色扮演深入理解了故事中的角色和寓意。但我