2024学年小学人文关怀营造和谐校园班会教学设计

2024学年小学人文关怀营造和谐校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024学年小学人文关怀营造和谐校园班会

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和理解人文关怀的内涵和意义。

2.培养学生关心他人、关爱社会的意识。

3.引导学生学会尊重他人，营造和谐校园氛围。

三、教学内容

1.人文关怀的内涵和意义。

2.如何在校园生活中实践人文关怀。

3.班级和谐氛围的营造方法。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个小故事或案例，引发学生对人文关怀的思考。

2.讲解（15分钟）：向学生讲解人文关怀的内涵和意义，以及如何在校园生活中实践人文关怀。

3.互动讨论（10分钟）：引导学生分组讨论如何在班级中营造和谐氛围，分享各自的观点和经验。

4.实践环节（5分钟）：让学生通过实际行动，如帮助需要帮助的同学，来体验和实践人文关怀。

5.总结（5分钟）：对本次班会进行总结，强调人文关怀的重要性，以及每个人在营造和谐校园中的责任。

五、教学评估

1.观察学生在课堂上的参与程度和互动情况。

2.收集学生在讨论中的观点和想法，了解他们对人文关怀的理解和认识。

3.观察学生在实践环节中的表现，了解他们是否能够将人文关怀付诸实践。

六、课后作业

1.让学生写一篇关于自己在校园生活中实践人文关怀的经历和感受的文章。

2.鼓励学生在班级中积极传播和弘扬人文关怀的精神，营造更加和谐的校园氛围。核心素养目标1.培养学生的人文精神：通过讲解和讨论，使学生理解人文关怀的内涵和意义，培养关心他人、关爱社会的意识。

2.提升学生的社会参与能力：引导学生学会尊重他人，参与班级和谐氛围的营造，培养学生的社会责任感。

3.培养学生的实践能力：通过实践环节，让学生将人文关怀付诸实践，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

4.提升学生的自我认知：通过教学活动，使学生认识到自己在营造和谐校园中的责任，培养学生的自我认知和自我管理能力。重点难点及解决办法重点：

1.人文关怀的内涵和意义：理解人文关怀的内涵和意义是本节课的重点，需要通过讲解和案例分析帮助学生深入理解。

2.如何在校园生活中实践人文关怀：学生需要掌握如何在校园生活中实践人文关怀的方法和技巧，通过互动讨论和实践环节进行突破。

难点：

1.人文关怀的内涵和意义：对于小学生来说，理解人文关怀的内涵和意义可能有一定的难度，需要通过生动的案例和形象的比喻帮助学生理解。

2.如何在校园生活中实践人文关怀：学生可能缺乏实践经验和指导，需要通过教师的引导和示例，以及实践环节的体验，帮助学生掌握实践方法。

解决办法：

1.采用生动有趣的案例和比喻，通过讲解和讨论，帮助学生深入理解人文关怀的内涵和意义。

2.提供具体的实践指导和示例，通过互动讨论和实践环节，帮助学生掌握如何在校园生活中实践人文关怀的方法和技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、笔记本和文具。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于人文关怀的案例图片、校园和谐氛围的图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备展示板和白板，以便于学生进行互动讨论和展示成果。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

6.学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于进行分组讨论和实践环节。

7.教师指导：教师需提前准备教案和教学流程，熟悉教学内容和教学方法，以确保教学活动的顺利进行。

8.学生反馈：准备问卷或提问环节，了解学生在课堂上的学习情况和反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。

9.课后辅导：准备课后辅导资料，如习题、案例分析等，以便学生在课后巩固所学知识和技能。

10.家校沟通：准备与家长沟通的内容和方式，如家长信、微信群等，以便于家长了解学生的学习情况和学校的教学要求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于人文关怀内涵和意义的PPT和视频，要求学生提前观看并记录笔记。

-设计预习问题：提出如“什么是人文关怀？你认为在校园生活中如何体现人文关怀？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看PPT和视频，理解人文关怀的内涵和意义。

-思考预习问题：思考老师提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和疑问提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人文关怀的内涵和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于人文关怀的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何在校园生活中实践人文关怀，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享如何在校园生活中实践人文关怀的经验和想法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何在校园生活中实践人文关怀。

-实践活动法：设计小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何在校园生活中实践人文关怀，掌握实践方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何在校园生活中实践人文关怀的课后作业，要求学生记录自己的实践经历和感受。

-提供拓展资源：提供关于人文关怀的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，记录自己的实践经历和感受。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的如何在校园生活中实践人文关怀的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人文关怀：校园生活中的温暖力量》

-《尊重与包容：营造和谐校园的秘诀》

-《青少年社会责任感培养手册》

-《校园志愿者活动：实践人文关怀的途径》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观社区服务中心或养老院，亲身实践人文关怀。

-开展班级内部的互助活动，如成立学习小组、帮助有困难的同学等。

-鼓励学生参加学校的志愿者活动，如支教、环保等，将人文关怀付诸实践。

-组织学生进行社会调查，了解社会中的人文关怀需求和现状，培养学生的社会责任感。

-邀请专业人士进行讲座，如心理咨询师、社会工作者等，为学生提供更多关于人文关怀的知识和技能。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，进行自主学习，拓宽知识视野。

3.组织学生进行小组讨论和分享，交流自己的学习心得和实践经验，促进学生之间的互动和交流。

4.鼓励学生撰写关于人文关怀的日记或文章，记录自己的学习和实践过程，培养学生的自我反思和表达能力。

5.定期组织学生进行成果展示，如制作海报、举办展览等，展示自己在学习和实践人文关怀过程中的成果和收获。课后作业1.请结合本节课所学内容，举例说明如何在校园生活中实践人文关怀，并写出自己的感受。

2.请列出三个你在校园生活中遇到的需要帮助的同学，描述你如何帮助他们，并分析你的行为是否体现了人文关怀。

3.请设计一个班级活动，旨在营造和谐的班级氛围，并说明你的活动如何体现人文关怀。

4.请阅读《人文关怀：校园生活中的温暖力量》一书，并写出自己的读后感，不少于300字。

5.请与家长进行一次关于如何在家校生活中实践人文关怀的讨论，并记录下讨论内容，不少于200字。板书设计-知识点：人文关怀的内涵和意义，如何在校园生活中实践人文关怀。

-关键词：尊重、关爱、互助、和谐。

-句例：在校园生活中，我们应该尊重他人，关爱同学，互帮互助，营造和谐的氛围。

2.班级和谐氛围的营造方法：

-知识点：如何营造班级和谐氛围，实践人文关怀的方法。

-关键词：沟通、合作、理解、包容。

-句例：通过有效沟通、合作学习、相互理解、包容差异，我们可以营造一个和谐的班级氛围。

3.个人在校园生活中的角色与责任：

-知识点：学生在校园生活中的角色和责任，如何体现人文关怀。

-关键词：榜样、影响、参与、贡献。

-句例：作为学生，我们要成为他人的榜样，积极影响他人，参与班级活动，为和谐校园贡献自己的力量。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的插图、色彩搭配和有趣的字体，使板书更加吸引人。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、观点表达、团队协作等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对人文关怀的内涵和意义的理解，以及在校园生活中实践人文关怀的方法和技巧。

4.课后作业完成情况：评