孝感市汉川市2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

汉川市2022—2023学年度（上）学期期末质量测评七年级历史试卷一、选择题（每小题2分，共计28分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，下列可以作为第一手史料的是（）A.北京人复原头像 B.北京人头盖骨化石C.考古现场的影像资料 D.历史学家的著述【答案】B【解析】【详解】结合所学内容可知，北京人的头盖骨化石是从北京人遗址中发掘出来的，是研究北京人历史的一手史料，B项正确；复原头像、影像资料和著述都是经过加工处理的，带有一定的主观倾向性，不是一手史料，排除ACD项。故选B项。2.研究人员认为，半坡人已经学会原始的纺织制衣技术，能证明这一结论的证据是（）A.半坡人能制造人面鱼纹彩陶盆 B.出土了骨针、骨锥和陶或石纺轮C.出土了猪、狗等动物骨骼化石 D.半坡遗址范围内多处出土粟颗粒【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，半坡原始居民生活在距今约6000年，在半坡原始居民遗址发现了骨针、骨锥和陶或石纺轮，这说明半坡人已经学会了原始的纺织制衣技术，B项正确；半坡人能制造人面鱼纹彩陶盆不能说明半坡人学会原始的纺织制衣技术，排除A项；出土了猪、狗等动物骨骼化石说明半坡人开始饲养家畜，排除C项；出土粟颗粒说明半坡人开始了原始农耕，排除D项。故选B项。3.如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是A.早期国家的产生与社会变革 B.政权分立与民族交融C.中国境内早期人类与文明的起源 D.统一多民族国家的建立和巩固【答案】C【解析】【详解】题目给出的“元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水”都属于史前时期的史实。所以这个学习主题应该是史前时期：中国境内早期人类与文明的起源，C符合题意；早期国家的产生是在夏朝，A符合题意；政权分立与民族交融是在国家产生后，B不符合题意；统一多民族国家的建立是在秦朝建立后，D不符合题意。综上可排除ABD，故选择C。4.袁隆平培育杂交水稻，贡献巨大，被人们称为“当代神农”。那么，假如一人被称作“当代大禹”，此人的身份应该是（）A.水利专家 B.农业专家 C.医学专家 D.造车专家【答案】A【解析】【详解】根据所学知识，大禹是传说时代的治水英雄，故一人被称作“当代大禹”，此人的身份应是水利专家，A项正确；农业专家、医学专家、造车专家都与大禹不符，排除BCD项。故选A项。5.了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。下图①对应的朝代是（）A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝【答案】A【解析】【分析】【详解】结合所学可知，公元前1046年，武王伐纣，建立西周；公元前771年，西周被犬戎所灭；所以①是西周，A项正确；公元前770年至公元前256年是我国的东周时期，东周前半期称为春秋，后半期称为战国，排除BC项；秦朝建立的时间是公元前221年，排除D项。故选A项。【点睛】6.传说仓颉造字后，“天雨粟、鬼夜哭”。文字的出现是人类文明的重大进步，你知道我国有文字可考的历史是从什么时候开始的吗A.黄帝时期 B.夏朝 C.商朝 D.春秋【答案】C【解析】【详解】依据所学知识可知，商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字被称作甲骨文，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史从商朝开始，C符合题意；ABD不符合题意；故选C。7.战国《考工记》记载：钟鼎的配方、刀剑之类的兵器配方、铜镜的配方中金，锡占比各有不同。这反映了青铜器（）A.生产规模宏大 B.制作工艺科学 C.象征权力大小 D.分布地域广泛【答案】B【解析】【详解】根据材料“钟鼎的配方、刀剑之类的兵器配方、铜镜的配方中金，锡占比各有不同”分析可知，材料说明了制作各种青铜器的配方各不相同，反映了青铜器制作工艺科学，B项正确；材料不能说明生产规模宏大，排除A项；材料不能反映青铜器象征权力大小，排除C项；材料没有涉及青铜器分布地域的内容，排除D项。故选B项。8.下图是某同学制作的课堂笔记（部分），笔记中横线部分的内容应填（）战国时期的社会变化政治：各国变法经济：______思想：百家争鸣A.政治思想秩序重新确立 B.新兴地主阶级势力增强C.富国强兵后争霸不断 D.铁制农具和牛耕的推广【答案】D【解析】【详解】根据“战国时期的社会变化”结合所学知识可知，题干反映的是战国时期的社会变化，表现在政治上各国变法，经济上，铁制农具和牛耕的推广，促进了农业发展，思想上出现百家争鸣局面，D项正确；政治思想秩序重新确立不是“经济”方面应填的内容，排除A项；新兴地主阶级势力增强属于政治方面的内容，排除B项；富国强兵后争霸不断属于军事方面的内容，排除C项。故选D项。9.楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵，这些成语和典故反映了我国春秋战国时期（）A.和平稳定 B.诸侯争霸 C.经济发展 D.文化繁荣【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，楚王问鼎、卧薪尝胆、合纵连横、远交近攻、围魏救赵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯兼并争霸不断的政治特点，B项正确；材料反映的是诸侯争霸，社会动荡，排除A项；材料没有体现经济发展，排除C项；材料没有体现文化繁荣，排除D项。故选B项。10.商鞅变法是战国时期成效最突出的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（）A.奖励军功 B.奖励生产 C.推行县制 D.加强刑罚【答案】A【解析】【详解】根据所学知识可知，“现在是战士为贵族”体现了商鞅变法在军事上采取的奖励军功的措施，即根据军功大小授予爵位并赏赐土地，A项正确；奖励生产的作用是促进生产的发展，排除B项；推行县制是为了加强中央集权，排除C项；加强刑罚属于政治上的措施，“战士为贵族”与军事上的措施有关，排除D项。故选A项。11.“张骞原是一名郎官，他志在为国分忧，勇敢地出来应募，在去往西域的路上曾两次被匈奴抓住，被扣10余年，在威胁利诱面前，‘持汉节不失’，坚持完成使命”，材料反映张骞具有的高尚品格有①威武不屈②报效祖国③坚持不懈④勇于纠错A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】A【解析】【详解】根据材料“他志在为国分忧，勇敢地出来应募，在去往西域的路上曾两次被匈奴抓住，被扣10余年，在威胁利诱面前，‘持汉节不失’，坚持完成使命”可知，该内容反映张骞具有的高尚品格有威武不屈、报效祖国、坚持不懈。A项正确；材料内容不能反映勇于纠错，④表述错误，排除BCD项。故选A项。12.秦始皇统一货币、度量衡；汉武帝实行盐铁专营，统一调配物资，平抑物价。他们采取这些经济措施根本目的是A.迅速增加政府的财政收入 B.保证农业生产的发展C.加强中央集权，巩固统治 D.打击豪强地主势力【答案】C【解析】【分析】【详解】根据材料可知，秦始皇和汉武帝在经济方面实施的相同措施，结合所学知识可知,采取这些经济措施的根本目的是为了加强中央集权，巩固国家政权，C项正确；材料中的措施是为了巩固中央集权，A项不是根本目的，排除A项；保证农业生产的发展、打击豪强地主势力与“统一货币、度量衡”无关，排除BD项。故选C项。【点睛】13.曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”当时曹操“志”在（）A.统一天下 B.消灭袁绍 C.废汉称帝 D.建立魏国【答案】A【解析】【详解】由“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”结合所学可知，208年，曹操发动了统一全国的赤壁之战，因此曹操的“志”是指统一天下，A项正确；消灭袁绍不是曹操的最主要志向，排除B项；曹操没有废汉称帝，排除C项；曹丕建立魏国，排除D项。故选A项。14.列表法是学习历史常用的方法之一。阅读下列表格，其内容所反映的是东晋南朝时期哪一方面的史实农业麦稻兼作，兴修水利手工业丝织业技术进步青瓷烧制技术高超城市建康城人口众多A.江南经济发展的原因 B.江南经济发展的表现C.北人南迁的原因 D.淝水之战的背景【答案】B【解析】【分析】【详解】根据材料“东晋南朝时期农业上麦稻兼作，兴修水利，手工业上丝织业技术进步，青瓷烧制技术高超，城市发展上建康城人口众多”可得出，东晋南朝时期经济进一步发展，B项正确；江南经济发展的原因与材料无关，排除A项；北人南迁的原因与材料无关，排除C项；淝水之战的背景与材料无关，排除D项。故选B项。【点睛】二、非选择题（本题共3小题，共计32分。）15.【政治制度篇】纵观中国古代史，政治制度不断创新与完善。阅读下列材料，回答问题。材料一（1）材料中图一反映的是什么制度？图中A、B代表的等级身份分别是什么？（2）材料中图二又是哪一王朝实行的制度？管理地方的制度叫什么？材料二中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。——《凤凰网》（3）依据材料二，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。【答案】（1）制度：分封制；A：周天子；B：诸侯。（2）王朝：秦朝；郡县制。（3）作用：有利于促进民族交融，巩固国家的统一。【解析】【小问1详解】制度：根据材料图片结合所学知识可知，图片反映的是西周的分封制。为了巩固周初政治形势，西周实行分封制。身份：根据图片结合所学知识可知，图片中A处在最顶端，是周天子；B处在天子之下是受到分封的诸侯。西周时，周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族，周王是最高统治者，周王之下等级最高的是诸侯。当时宗亲和功臣有可能成为诸侯。【小问2详解】王朝：根据“皇帝、太尉、丞相、御史大夫”结合所学知识可知，图二反映的是秦朝时期建立的中央集权制，最高统治者是皇帝，在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察。制度：结合所学知识可知，秦朝在地方推行郡县制，加强对地方的管理。【小问3详解】作用：据材料二“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。”可知，中央集权制度对我国历史发展的积极作用是有利于促进民族交融，巩固国家的统一。16.某校历史兴趣小组以“走近中国传统文化”为主题，开展探究活动。阅读材料，回答问题。第一组：【思想学术组】材料中国古代所崇拜的对象，到后世，都合并起来，而被收容于道教之中。然所谓道教，除了牵合道家之学之外，尚有一个元素，那便是神仙家。中国社会，迷信宗教，是不甚深的。此由孔教盛行，我人之所祈求，都在人间而不在别一世界之故。——摘编自吕思勉《中国文化史》（1）说出“道家之学”的创始人。“孔教盛行”是的原因是什么？第二组：【科学技术组】材料一……朝鲜、日本用简和帛，印度用白树皮和棕榈叶，埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”，欧洲则用羊皮，这些书写材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂贵，都不适于大量使用。——部编版《中国历史七年级上册教师教学用书》（2）据材料一分析，“这些书写材料都不适于大量使用”的原因。结合所学知识写出改变这种状况的古代技术。材料二治疗新冠肺炎过程中，中医药在提高治愈率、降低死亡率等方面发挥了独特的优势，显示了中华文明的博大精深。（3）中国中医临床理论体系的开创者是谁？他的哪一著作发展了中医学的理论和治疗方法？第三组：【文学艺术组】材料司马迁，我国古代伟大的史学家，著有我国古代第一部编年体历史巨著《史记》，这部书记录了从传说中的黄帝到光武帝时约3000年的史事。《史记》是在司马迁遭到关押，受到酷刑，肉体和精神遭到极大摧残的情况下写出的。我们要学习他那种面对艰难挫折，毫不畏惧、坚忍不拔的顽强意志。（4）上面第三组总结有两处错误，请你指出并帮他们改正。【答案】（1）老子儒家学说成为我国封建社会的正统思想（2）笨重、脆弱、昂贵东汉蔡伦改进造纸术（3）张仲景《伤寒杂病论》（4）①把“编年体”改为“纪传体”②把“光武帝”改为“汉武帝”【解析】【分析】【小问1详解】根据所学，老子创立道家；根据所学可得出，汉武帝接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；小问2详解】根据“这些书写材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂贵，都不适于大量使用。”得出笨重、脆弱、昂贵；结合所学可得知，东汉蔡伦改进造纸术。【小问3详解】根据所学，张仲景被称为（医圣），写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。

【小问4详解】《史记》是我国第一部纪传体通史，因此①把“编年体”改为“纪传体”；记录的是从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，光武帝是东汉的，因此②把“光武帝”改为“汉武帝”。【点睛】17.【民族融合篇】阅读下列材料，回答问题。材料一公元前60年，西汉朝廷设置西域都护,作为管理西城的最高长官……而城都护的设置。标志着西城正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。——部编版《义务教育教科书中国历史》七年级上册（1）根据材料一，指出秦汉时期的民族交往有哪些方式？结合所学知识，概括西域都护设置的意义？材料二北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百万余包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。——部编版《义务教育教科书中国历史》七年级上册（2）材料二反映的是哪一历史事件？根据材料归纳该历史事件的影响？材料三魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。……十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区的原有统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，总体上讲，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。——部编版《义务教育教科书中国历史》七年级上册（3）根据材料三，简述魏晋南北朝以来北方民族交融的表现。（4）结合上述内容，谈谈你对我国民族关系的认识。【答案】（1）方式：派兵反击；设置机构（行政管辖）；意义：标志着新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，为以后丝绸之路的开通创造了条件。（2）事件：北魏孝文帝改革；影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（3）表现：错居杂处；相互学习和接受对方文化；少数民族政权沿袭中原地区的原有统治方式；民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。（4）认识：国家的统一，有利于民族的交往与融合；我国古代民族关系有战有和，和是民族关系发展的主流等。【解析】【小问1详解】方式：根据“秦长城分布示意图”内容可归纳出派兵反击；根据材料“公元前60年，西汉朝廷设置西域都护,作为管理西城的最高长官”可归纳出设