Unit 2 My schoolbag Part B Read and write （教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite（教学设计）人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教PEP版英语四年级上册的Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite。本部分内容是本单元的最后一个环节，要求学生能够阅读并理解关于学校书包的短文，然后根据短文内容，用恰当的形容词来描述书包中的物品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经在本单元的前几课时学习了关于学校物品的词汇，如pen、pencil、ruler等，以及如何用形容词来描述物品的特点，如big、small、long等。这些知识为本节课的阅读和写作活动奠定了基础。

2.在本单元的第一部分，学生已经学习了如何用一般现在时态描述自己的书包，这为本节课的阅读和写作活动提供了语法支持。

3.通过本单元的学习，学生已经掌握了如何阅读和理解简单的英语短文，这为本节课的阅读活动提供了能力保障。

4.学生已经在本单元的PartA中学习了如何用形容词来描述物品的特点，这为本节课的写作活动提供了语言支持。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解关于学校书包的短文，学生能够运用所学词汇和句型，用恰当的形容词来描述书包中的物品，从而提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：在阅读和写作过程中，学生能够了解不同国家学生书包的差异，增进对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：在描述书包物品的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，选择合适的形容词，并能够进行自我评价，从而提高思维品质。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握如何运用阅读理解策略来获取信息，如何运用写作策略来表达自己的观点，从而提高学习策略的使用能力。三、学情分析本节课的学情分析主要围绕学生的英语学习水平和行为习惯展开。四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够运用简单的词汇和句型进行交流，但对于较复杂的阅读和写作任务，仍需要教师给予适当的指导和帮助。

在知识方面，学生已经掌握了本单元前几课时的词汇和句型，能够运用一般现在时态描述自己的书包，但对于形容词的运用和短文的阅读理解仍有一定的困难。在能力方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，但在阅读理解和写作表达方面仍需提高。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但缺乏自主学习和合作学习的能力。

在行为习惯方面，学生普遍能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在阅读和写作过程中容易分心，需要教师及时引导和鼓励。此外，学生在合作学习方面也存在一定的困难，需要教师进行有效的组织和引导。

综合以上学情分析，本节课的教学需要注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师需要通过阅读和写作活动，引导学生运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.针对学生的能力水平，教师需要通过阅读理解策略的指导，帮助学生提高阅读理解和写作表达能力。

3.针对学生的素质水平，教师需要通过文化意识的培养，提高学生的跨文化交际能力，并通过有效的组织和管理，提高学生的自主学习和合作学习能力。

4.针对学生的行为习惯，教师需要通过积极的引导和鼓励，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册的Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite以及相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解阅读材料和提高写作能力。这些资源包括书包的图片、不同国家书包的对比图表以及与书包相关的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。教室可以分为几个区域，如阅读区、写作区、讨论区等，以方便学生进行不同的学习活动。此外，教室可以放置一些与书包相关的图片和海报，以激发学生的兴趣和参与度。

5.学习用品：确保每位学生都有足够的学习用品，如铅笔、橡皮、笔记本等，以便于他们在课堂上进行书写和记录。

6.技术设备：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响等能够正常使用，以便于教师展示多媒体资源和进行教学活动。

7.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如英语学习软件、阅读理解练习软件等，以帮助学生进行自主学习和练习。

8.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如阅读理解测试、写作练习评分标准等，以帮助教师对学生的学习进行评估和反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

首先，我会通过提问的方式引起学生的兴趣：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过书包过重的问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何减轻书包重量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会首先介绍书包重量的基本概念，包括书包重量的定义和测量方法。接着，我会解释书包重量对学生健康的影响，以及如何正确选择和使用书包。

2.案例分析：接下来，我会通过一个具体的案例来展示书包重量对学生健康的影响。这个案例会包括一个学生的书包重量测量和评估，以及如何通过调整书包的装载和选择合适的书包来减轻书包重量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书包重量的测量方法和正确选择和使用书包的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解书包重量的测量方法和如何选择和使用书包。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我会将学生们分成若干小组，每组讨论一个与书包重量相关的实际问题。例如，如何测量书包重量，如何选择合适的书包，以及如何通过调整书包的装载来减轻书包重量。

2.实验操作：为了加深理解，我会带领学生们进行一个简单的实验操作。这个操作会包括书包重量的测量和评估，以及如何通过调整书包的装载来减轻书包重量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：我会鼓励学生们围绕“书包重量对健康的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

最后，我会总结今天的学习内容，包括书包重量的基本概念、重要性和应用。同时，我也会强调通过实践活动和小组讨论加深了对书包重量的理解。我会鼓励学生们在日常生活中灵活运用所学知识，并回答他们可能有的疑问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于书包重量的英文文章，如《TheEffectsofHeavyBackpacksonStudents'Health》、《HowtoChoosetheRightBackpack》等，以增强他们的阅读理解和词汇积累。

（2）视频资料：向学生推荐一些关于书包重量的英文视频，如TED演讲《TheBurdenofHeavyBackpacks》、YouTube上的教育视频《HowtoLightenYourSchoolbag》等，以提高他们的听力水平和跨文化交际能力。

（3）在线课程：鼓励学生参加一些在线课程，如Coursera上的《TheScienceofBackpackSafety》、Udemy上的《LightenYourChild'sSchoolBag》等，以深入了解书包重量的相关知识。

（4）实践活动：建议学生参加学校或社区组织的书包重量减轻活动，如书包减轻比赛、书包设计比赛等，以提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读英文文章、观看英文视频、参加在线课程等方式，进一步提高自己的英语水平。

（2）小组合作：建议学生组成学习小组，共同完成拓展任务，如讨论书包重量的解决方案、设计书包减轻活动等，以提高他们的团队合作能力。

（3）社会实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如向家长、同学宣传书包重量的危害，帮助他们减轻书包重量等，以提高他们的社会责任感。

（4）定期反馈：建议学生定期向教师反馈自己的学习进度和遇到的问题，以便教师及时了解学生的学习情况，并提供有针对性的指导。七、教学反思今天的课堂氛围总体上是活跃的，学生们的参与度很高，这让我感到很欣慰。在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，他们对于书包重量的问题表现出了浓厚的兴趣。然而，在讲解书包重量的概念和测量方法时，我发现部分学生显得有些困惑，这提示我在讲解时要更加清晰和详细。

新课讲授部分，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，力求让学生全面理解书包重量的相关知识。在讲解书包重量的测量方法时，我使用了具体的例子，但似乎仍有部分学生没有完全理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别差异，针对不同学生的需求进行个性化教学。

实践活动部分，我设计了分组讨论和实验操作，旨在让学生在实践中加深对书包重量的理解。大部分学生都能积极参与，但有些学生在实验操作中显得有些紧张，这可能是因为他们对实验操作不够熟悉。这提醒我在今后的教学中，要提前准备好实验操作的指导，确保学生能够顺利完成实验。

学生小组讨论部分，我鼓励学生围绕书包重量在实际生活中的应用展开讨论。大部分学生都能积极参与，提出了许多有见地的观点。然而，也有部分学生在讨论中显得有些沉默，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的自信心。

总的来说，今天的教学效果还是不错的，学生的参与度很高，教学内容也得到了较好的呈现。但在今后的教学中，我还需要注意以下几个方面：

1.讲解时要更加清晰和详细，确保学生能够完全理解。

2.关注学生的个别差异，针对不同学生的需求进行个性化教学。

3.提前准备好实验操作的指导，确保学生能够顺利完成实验。

4.更加关注学生的情感需求，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的自信心。

5.针对学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大多数学生表现积极，能够积极参与讨论和实验操作。他们在回答问题时，语言表达清晰，思路明确。同时，学生们在小组讨论中也能够主动发表自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作。然而，也有一些学生在课堂上显得有些沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信或者对课程内容不够熟悉。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示中，每个小组都能够很好地呈现自己的观点和想法。他们通过PPT、海报等形式展示了书包重量的解决方案和设计书包减轻活动的计划。学生们在展示过程中，语言表达清晰，逻辑清晰，能够很好地回答其他同学的问题。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们需要回答关于书包重量的问题，包括书包重量的定义、测量方法以及如何减轻书包重量等。大部分学生能够正确回答这些问题，显示出他们对课程内容的理解和掌握。然而，也有一些学生在回答问题时显得有些困难，这可能是因为他们对某些概念的理解还不够深入。

4.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和小组讨论成果展示，我对他们进行了积极的评价和反馈。我表扬了他们在课堂上积极参与的态度和小组讨论中的合作精神。同时，我也指出了他们在回答问题时的不足之处，并提出了改进的建议。

对于随堂测试的结果，我进行了详细的分析。对于那些正确回答问题的学生，我给予了表扬和肯定，鼓励他们继续保持。对于那些回答错误的学生，我给予了耐心的指导和解释，帮助他们理解和掌握相关概念。课后作业1.请根据课文内容，总结书包重量的测量方法和减轻书包重量的方法。

2.请举例说明书包重量对健康的影响，并提出相应的解决方案。

3.请设计一个书包减轻活动，包括活动目标、活动内容、活动时间和活动地点。

4.请针对不同年级的学生，提出合适的书包重量标准，并说明理由。

5.请查阅相关资料，了解书包重量的国内外现状，并撰写一篇简短的报告。内容逻辑关系2.书包重量的健康影响：详细阐述书包重量对健康的影响，包括对脊椎、肩膀、手臂等部